content-pc content-tablet content-mobile
200+ đề đọc hiểu Văn 12 | Luyện đề đọc hiểu lớp 12 80+ Đề đọc hiểu Nghị luận xã hội - Luyện đề đọc hiểu Vă..

Đọc hiểu Khi tuổi trẻ bị đánh cắp | Luyện đề đọc hiểu Văn 12


Trong khi Alan Phan cho rằng tuổi trẻ của chúng ta già nua thì tôi lại không nghĩ vậy, thậm chí là hoàn toàn ngược lại, tôi cho rằng, tuổi trẻ Việt Nam ta không già,

Câu hỏi

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

(1) Trong khi Alan Phan cho rằng tuổi trẻ của chúng ta già nua thì tôi lại không nghĩ vậy, thậm chí là hoàn toàn ngược lại, tôi cho rằng, tuổi trẻ Việt Nam ta không già, mà là quá trẻ, trẻ tới mức không thể trưởng thành, không muốn trưởng thành và làm mọi cách để từ chối việc trưởng thành. Tuổi trẻ của chúng ta – tất nhiên không phải là tất cả – gần như dành trọn thời gian của mình chỉ để vui chơi, những thú vui phù phiếm, chỉ lo chuyện ăn cho ngon, mặc cho đẹp, mua sắm cho nhiều, thật nhiều đồ chơi càng tốt. Đồ chơi của tuổi trẻ thì thật tốn kém, xe cộ, điện thoại, đồ công nghệ, hàng hiệu…

(2) Tuổi trẻ của chúng ta không muốn và từ chối việc tự lập, muốn được sống trong gia đình êm ấm thật lâu, lâu mãi mãi. Việc tự lập tự nhiên trở nên sao quá khó khăn giống như một trận tử chiến vậy. Mọi người chắc chẳng lạ gì những hình ảnh: Những thanh thiếu niên được cha mẹ chăm nuôi như những đứa trẻ lên ba dù họ đã qua cái tuổi ấy vài chục năm rồi. Những thanh niên đợi ba mẹ cơm bưng nước rót, quần áo mang đến tay, xin việc cho tới chân và lo cho họ từ đôi vớ đến cái áo mưa mỗi khi ra đường.

(3) Những hình ảnh đó, sao mà đáng buồn. Tuổi trẻ của chúng ta cứ như những cây tầm gửi, sống bám vào gia đình, vào xã hội, chẳng chịu tạo ra giá trị gì, chẳng chịu tư duy, sáng tạo và sản xuất, chỉ thích ăn và chơi, hưởng thụ và được hầu hạ. Tuổi trẻ chúng ta sao không chỉ không trở thành đòn bẩy mà thậm chí còn đang trở thành gánh nặng cho gia đình, cho xã hội. Thử hỏi có đáng buồn không?

(4) Còn các bạn trẻ, nếu như các bạn muốn sống đúng với ý nghĩa của từ tuổi trẻ, thì trước tiên, các bạn phải học tính tự lập. Đừng tự hào vì được ba mẹ lo cho từng miếng ăn giấc ngủ, từng cái vớ, cái lược đến cái quần con. Đừng huênh hoang vì gia đình có điều kiện hơn người. Đừng tự đắc vì đã có sẵn một vị trí công việc được lo lót, vì một vài căn nhà, sổ tiết kiệm đứng sẵn tên…Tuổi trẻ của bạn phải ý nghĩa hơn những thứ đó. Giá trị thực sự của bản thân mỗi người là từ những gì chính họ tạo ra cho mình, cho đời. Hãy luôn tâm niệm điều đó!

(Trích Khi tuổi trẻ bị đánh cắp, Triết học đường phố, phituyet.com, 14/03/2016)

Câu 1

Xác định vấn đề nghị luận của văn bản.

Xem lời giải
Phương pháp giải

Dựa vào nội dung được bàn luận xuyên suốt văn bản để xác định vấn đề nghị luận. 

Lời giải chi tiết

- Vấn đề nghị luận: Tuổi trẻ Việt Nam thiếu tự lập/Tuổi trẻ Việt Nam không chịu trưởng thành

Giải thích:

Tác giả tập trung phê phán lối sống của một bộ phận người trẻ: chỉ thích vui chơi, hưởng thụ, dựa dẫm vào gia đình, không chịu tự lập và không tạo ra giá trị. Từ thực trạng đó, tác giả đưa ra lời nhắn nhủ người trẻ phải trưởng thành và tự tạo nên giá trị của chính mình.

Mở rộng

Luận đề trong văn bản nghị luận là vấn đề chính (về tác phẩm, tác giả, thể loại,…) được bàn luận trong văn bản, thường thể hiện ở nhan đề, phần mở đầu hoặc được suy luận từ toàn bộ văn bản.

Một số link tham khảo:

Văn bản nghị luận là gì? Các yếu tố cơ bản trong văn bản nghị luận

Luận đề, luận điểm, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản nghị luận 

Câu 2

Trong văn bản, tác giả đã dùng dẫn chứng nào để làm sáng tỏ quan điểm “tuổi trẻ Việt Nam ta không già, mà là quá trẻ, trẻ tới mức không thể trưởng thành, không muốn trưởng thành và làm mọi cách để từ chối việc trưởng thành”?

Xem lời giải
Phương pháp giải

Tìm những chi tiết, hình ảnh cụ thể được tác giả sử dụng để chứng minh cho nhận định về việc tuổi trẻ không muốn trưởng thành.

Lời giải chi tiết

Để làm sáng tỏ quan điểm “tuổi trẻ Việt Nam ta không già, mà là quá trẻ, trẻ tới mức không thể trưởng thành, không muốn trưởng thành và làm mọi cách để từ chối việc trưởng thành”, tác giả đã nêu các dẫn chứng sau:

+ Tuổi trẻ dành trọn thời gian của mình chỉ để vui chơi, những thú vui phù phiếm.

+ Chỉ lo chuyện ăn cho ngon, mặc cho đẹp, mua sắm cho nhiều, thật nhiều đồ chơi càng tốt.

Giải thích:

Những dẫn chứng trên cho thấy một bộ phận người trẻ vẫn sống như những đứa trẻ, phụ thuộc vào cha mẹ cả về vật chất lẫn cuộc sống cá nhân. Qua đó, nhận định của tác giả về tình trạng “không muốn trưởng thành” trở nên cụ thể và có cơ sở thuyết phục.

Mở rộng

Bằng chứng trong văn bản nghị luận là những câu văn, đoạn văn, dòng thơ, chi tiết, hình ảnh,… được dẫn từ tác phẩm văn học; hoặc những tài liệu, trích dẫn liên quan được dùng để làm rõ cho luận điểm.

Một số link tham khảo:

Văn bản nghị luận là gì? Các yếu tố cơ bản trong văn bản nghị luận

Luận đề, luận điểm, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản nghị luận 

Câu 3

Nêu hiệu quả của câu hỏi tu từ được sử dụng trọng đoạn văn (3).

Xem lời giải
Phương pháp giải

Xác định câu hỏi tu từ, sau đó phân tích tác dụng về nội dung, cảm xúc và sức thuyết phục.

Lời giải chi tiết

- Câu hỏi tu từ trong đoạn (3): "Thử hỏi có đáng buồn không?"

- Tác dụng:

+ Nhấn mạnh nỗi buồn, sự trăn trở của tác giả trước lối sống tiêu cực của giới trẻ Việt Nam.

+ Tác động vào nhận thức, tình cảm của độc giả, giúp họ nhận ra thực trạng đáng buồn của tuổi trẻ Việt Nam, từ đó thúc đẩy họ thay đổi.

+ Tạo giọng điệu giàu cảm xúc, tăng sức thuyết phục cho văn bản.

Giải thích:

Tác giả không thực sự chờ đợi một câu trả lời mà dùng câu hỏi để khẳng định rằng thực trạng tuổi trẻ sống dựa dẫm, không tạo ra giá trị là đáng buồn và đáng suy ngẫm. Câu hỏi vì thế có sức đánh động nhận thức của người đọc.

Mở rộng

- Câu hỏi tu từ là câu hỏi không dùng để hỏi mà để khẳng định, phủ định, bộc lộ cảm xúc,…

- Câu hỏi tu từ được sử dụng nhằm đạt một số hiệu quả giao tiếp như tăng sắc thái biểu cảm, biểu đạt ý nghĩa một cách tế nhị, uyển chuyển.

- Đặc điểm của câu hỏi tu từ:

+ Hình thức như một câu nghi vấn, có dấu chấm hỏi kết thúc câu

+ Mục đích: nhằm khẳng định, nhấn mạnh nội dung, ý nghĩa

+ Thông tin truyền tải dễ hiểu, mang ý nghĩa tượng trưng

+ Cách dùng: theo lối nói ẩn dụ, thể hiện sắc thái biểu đạt

+ Có thể mang hàm ý phủ định

Link tham khảo: Câu hỏi tu từ là gì? Đặc điểm của câu hỏi tu từ 

Câu 4

Theo anh/chị, mục đích của tác giả khi viết văn bản trên là gì?

Xem lời giải
Phương pháp giải

- Đọc kĩ văn bản.

- Dựa vào các luận điểm, dẫn chứng, lí lẽ mà tác giả đưa ra.

Lời giải chi tiết

Mục đích của tác giả khi viết văn bản:

- Thể hiện quan điểm, cách nhìn của tác giả về việc thiếu tự lập, không trưởng thành của tuổi trẻ Việt Nam.

- Nâng cao nhận thức cho độc giả nói chung và tuổi trẻ Việt Nam nói riêng về tình trạng đáng buồn của tuổi trẻ Việt Nam.

- Kêu gọi tuổi trẻ Việt Nam phải biết sống tự lập, sống sao cho tuổi trẻ có ý nghĩa nhất.

Giải thích:

Tác giả nêu ra và phê phán thực trạng, từ đó trực tiếp đưa ra lời khuyên: “các bạn phải học tính tự lập” và khẳng định giá trị của mỗi người nằm ở những gì họ tự tạo ra. Vì vậy, mục đích cuối cùng của văn bản là thức tỉnh và định hướng người trẻ sống chủ động, có trách nhiệm.

Mở rộng

Mục đích của văn bản nghị luận là để thuyết phục người đọc, người nghe về ý kiến, quan điểm của người viết trước một vấn đề đời sống hoặc văn học.

Link tham khảo: Văn nghị luận là gì? Các yếu tố cơ bản trong văn bản nghị luận 

Câu 5

Từ quan niệm của tác giả về giá trị thực sự của bản thân mỗi người, anh (chị) rút ra những bài học gì cho bản thân?

Xem lời giải
Phương pháp giải

- Liên hệ nội dung văn bản.

- Rút ra bài học, ý nghĩa.

Lời giải chi tiết

- Quan niệm của tác giả: giá trị thực sự của bản thân mỗi người là từ những gì chính họ tạo ra cho mình, cho đời.

- Bài học:

+ Không dựa dẫm, ỷ lại vào cha mẹ, người khác.

+ Khẳng định giá trị của bản thân bằng cách tự mình làm nên những giá trị đó.

+ Luôn nỗ lực tự tạo ra những giá trị tốt đẹp cho bản thân và xã hội.

(….)

Đoạn văn tham khảo:

Từ quan niệm của tác giả về giá trị thực sự của mỗi người, em đã rút ra cho bản thân những bài học vô cùng quý báu. Trước hết, chúng ta cần ngừng dựa dẫm, ỷ lại vào người khác mà phải ý thức được việc tự làm chủ cuộc đời mình. Mỗi cá nhân hãy khẳng định giá trị bản thân bằng cách không ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện để tạo ra những thành quả ý nghĩa cho chính mình và cộng đồng. Sự chủ động và tinh thần cống hiến ấy chính là chiếc chìa khóa giúp chúng ta khẳng định được vị thế riêng và sống một cuộc đời trọn vẹn nhất.

Giải thích:

Muốn khẳng định giá trị bản thân, mỗi người cần tự học hỏi, lao động, rèn luyện và tạo ra những thành quả bằng năng lực, nỗ lực của mình. Đây cũng là cách để người trẻ trưởng thành như lời kêu gọi của tác giả.

Mở rộng

Thông điệp (của văn bản) là ý tưởng quan trọng nhất, là bài học, cách ứng xử mà tác giả muốn gửi đến người đọc.

Link tham khảo: Thông điệp là gì? 


Bình chọn:
4.9 trên 7 phiếu
Bài tiếp theo

>> Xem thêm

Luyện Bài Tập Trắc nghiệm Ngữ Văn 12 - Xem ngay

Báo lỗi - Góp ý

Group ôn Thi ĐGNL & ĐGTD Miễn Phí

BÌNH LUẬN
*Bình luận sẽ hiển thị sau khi được duyệt

Danh sách bình luận

Đang tải bình luận...

Các bài khác cùng chuyên mục


App Loigiaihay trên google play store App Loigiaihay trên apple store

Hãy viết chi tiết giúp Loigiaihay.com

Vui lòng để lại thông tin để ad có thể liên hệ với em nhé!

Vấn đề em gặp phải là gì ?

Hãy viết chi tiết giúp Loigiaihay.com

Cảm ơn bạn đã sử dụng Loigiaihay.com. Đội ngũ giáo viên cần cải thiện điều gì để bạn cho bài viết này 5* vậy?

Vui lòng để lại thông tin để ad có thể liên hệ với em nhé!

Copyright © 2021 loigiaihay.com

DMCA.com Protection Status
App Loigiaihay trên apple store App Loigiaihay trên google play store
Tra từ điển Anh - Việt