Bài 7: Bộ sưu tập độc đáo trang 36 SGK Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết nối tri thức

Khởi động

Trả lời câu hỏi khởi động trang 36 SGK Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức

Dựa vào nhan đề và tranh minh hoạ, hãy đoán nội dung câu chuyện.

Phương pháp giải:

Em quan sát kĩ bức tranh minh họa và nhan đề bài đọc để đưa ra dự đoán về nội dung câu chuyện.

Ví dụ:

- Nhan đề Bộ sưu tập độc đáo gợi cho em suy nghĩ gì?

- Bức tranh vẽ cảnh gì? Trong tranh em thấy các bạn đang làm gì?

=> Từ đó đưa ra dự đoán về nội dung câu chuyện.

Lời giải chi tiết:

Bài đọc nói đến một bộ sưu tập mà một bạn trong lớp đã chuẩn bị để trưng bày và nó vô cùng độc đáo.

Nội dung bài đọc

Bài đọc

BỘ SƯU TẬP ĐỘC ĐÁO

Vào một buổi học dịp gần Tết, thầy Dương nói:

– Sắp nghỉ Tết, thầy muốn lớp có một hoạt động vui và ý nghĩa. Mỗi bạn sẽ sưu tầm một món đồ. Ra Tết, chúng ta tổ chức triển lãm.

Cả lớp ồ lên. Long cười rất "oách" vì cậu ấy là “vua” tem trong lớp. Khánh cũng đắc ý vì cậu ấy chuyên sưu tầm kẹp sách. Còn Loan hơi lo vì chưa biết sưu tầm gì. Thầy bảo:

– Quan trọng là ý nghĩa chứ đừng chú trọng giá trị vật chất của món đồ.

Về nhà, Loan cứ nghĩ mãi: “Sưu tầm cái gì thật ý nghĩa được nhỉ?”. Thấy bố, vốn là một giáo viên, nghe lại băng ghi âm các bài giảng, Loan chợt nảy ra ý tưởng sưu tầm giọng nói của cả lớp. Loan mượn bố chiếc máy ghi âm. Gặp bạn nào, Loan cũng bảo:

– Cậu nói một câu chúc lớp mình đi!

– Chúc gì được chứ?

– Gì cũng dược. Chúng mình sắp chuyển cấp rồi.

Thế là mỗi bạn một câu. Trong vài ngày, Loan đã ghi âm xong.

Ngày triển lãm, lớp học như một cửa hiệu tạp hoá vui nhộn. Đến lượt mình, Loan trịnh trọng cắm máy ghi âm vào loa rồi hồi hộp bật lên. Cả lớp tò mò nhìn chiếc loa.

– Chúc tình bạn của chúng mình thật lâu bền!

Phượng giật mình. Chính là giọng của bạn ấy. Giọng Phượng mềm mại như phát thanh viên. Cả lớp vỗ tay như pháo ran. Vài bạn chồm hẳn người lên. Ai cũng háo hức chờ đến mình.

– Chúc ai có tật thì sửa, không có thì bỏ qua.

Cả lớp cười lăn. Long - chủ nhân của giọng nói liến thoắng vừa vang lên – cũng ôm bụng cười. Cứ thế, mỗi giọng nói cất lên đều thật thân thương và quen thuộc. Ai đi qua lớp Loan cũng ngạc nhiên vì những tiếng vỗ tay liên tiếp vọng ra. Thỉnh thoảng, lại có tràng cười lớn, xen lẫn tiếng thầy Dương:

– Độc đáo quá, ý nghĩa quá!

(Theo Trương Chi Lộ, Ngọc Khánh dịch)

Từ ngữ

- Triển lãm: trưng bày sản phẩm để mọi người xem.

- Phát thanh viên: người đọc tin, bài trên đài phát thanh, đài truyền hình.

Câu 1

Trả lời câu hỏi 1 bài đọc trang 37 SGK Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức

Thầy Dương muốn cả lớp thực hiện hoạt động gì? Các bạn trong lớp có thái độ như thế nào với hoạt động ấy?

Phương pháp giải:

Em đọc đoạn văn từ đầu đến “chưa biết sưu tầm gì” để tìm câu trả lời.

Lời giải chi tiết:

Thầy Dương muốn cả lớp thực hiện một hoạt động vui và ý nghĩa là sưu tầm một món đồ gì đó để triển lãm ở lớp.

Cả lớp ồ lên thể hiện thái độ ngạc nhiên, có bạn cười rất “oách” thể hiện thái độ vui mừng, tự hào (Long); có bạn thể hiện thái độ đắc ý (Khánh); cũng có bạn thể hiện thái độ lo lắng (Loan).

Câu 2

Trả lời câu hỏi 2 bài đọc trang 37 SGK Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức

Đóng vai Loan, kể lại quá trình nảy ra ý tưởng và thực hiện ý tưởng cho bộ sưu tập.

Phương pháp giải:

Em đọc kĩ đọan văn từ “Về nhà, Loan cứ nghĩ mãi” đến “Loan đã ghi âm xong”, đóng vai kể lại quá trình nảy ra ý tưởng và thực hiện ý tưởng cho bộ sưu tập.

Lời giải chi tiết:

Cách 1:

Sau khi nghe thầy đưa ra hoạt động sưu tầm để tổ chức triển lãm, tớ đã suy nghĩ mãi không biết nên sưu tầm gì. Chợt thấy bố, vốn là giáo viên đang nghe lại băng ghi âm các bài giảng, tớ nảy ra ý tưởng sưu tầm giọng nói của cả lớp. Tớ nhận ra rằng việc thu thập giọng nói có thể là một cách ý nghĩa để ghi lại những khoảnh khắc đặc biệt của lớp. Tớ mượn máy ghi âm của bố và gặp từng bạn trong lớp để thu âm những câu chúc.

Cách 2:

Xin chào, tôi tên là Loan. Sau khi thầy Dương đề nghị cả lớp sưu tập đồ, tôi cứ nghĩ mãi, không biết nên sưu tập thứ gì. Về nhà, tôi không ngừng trăn trở. Cho đến khi bỗng dưng tôi nghe thấy bố bật lại băng ghi âm bài giảng, một ý tưởng bất chợt sáng bừng lên trong đầu tôi: tôi sẽ sưu tầm giọng nói của bạn bè trong lớp. Các bạn có thấy đặc biệt không? Chắc chắn là không ai có bộ sưu tập độc đáo như tôi đâu.

Nghĩ là làm, tôi lập tức mượn bố chiếc máy ghi âm nhỏ xinh, và bắt đầu hẹn gặp các bạn. Gặp bạn nào, tôi cũng chìa chiếc máy ghi âm ra và bảo:

- Cậu nói một câu chúc lớp mình đi!

Các bạn không hiểu tôi định làm gì, nên phân vân lắm. Bạn thì bắt tôi nói đi nói lại đề nghị mấy lần, bạn thì hỏi lại: “Chúc gì được chứ?”. Tôi bảo các bạn:

- Chúc gì cũng được. Chúng mình sắp chuyển cấp rồi.

Thế là mỗi bạn một câu. Trong vài ngày, tôi đã ghi âm xong.

Câu 3

Trả lời câu hỏi 3 bài đọc trang 37 SGK Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức

Các bạn cảm thấy thế nào về bộ sưu tập của Loan?

Phương pháp giải:

Em đọc đoạn văn từ “Ngày triển lãm” đến hết, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết:

Ban đầu, khi thấy Loan chuẩn bị bật loa, cả lớp tò mò. Sau khi nghe các giọng nói trong bộ sưu tập, có bạn ngạc nhiên, các bạn khác thì vui vẻ, háo hức. Ngoài ra, các bạn còn cảm thấy bộ sưu tập rất quen thuộc, gần gũi vì đó là những giọng nói mà hằng ngày các bạn vẫn được nghe. Riêng thầy Dương còn cảm thấy bộ sưu tập rất độc đáo và ý nghĩa.

Câu 4

Trả lời câu hỏi 4 bài đọc trang 37 SGK Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức

Theo em, vì sao thầy Dương cho rằng bộ sưu tập đó rất độc đáo?

Phương pháp giải:

Em dựa vào bài đọc, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết:

Thầy Dương cho rằng bộ sưu tập độc đáo vì món đồ trong bộ sưu tập không nhìn, sờ, chạm được như nhiều món đồ khác. Bộ sưu tập thể hiện sự sáng tạo độc đáo của Loan và rất ý nghĩa, có giá trị tinh thần lớn, thể hiện tình cảm bạn bè sâu sắc.

Câu 5

Trả lời câu hỏi 5 bài đọc trang 37 SGK Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức

Nếu lớp em cũng tổ chức một buổi triển lãm giống lớp của Loan, em sẽ sưu tầm món đồ gì? Vì sao?

Phương pháp giải:

Em suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết:

Nếu lớp em cũng tổ chức một buổi triển lãm giống lớp của Loan, em sẽ sưu tầm những bức ảnh ghi lại những khoảnh khắc đáng nhớ, những chia sẻ, câu chuyện của từng thành viên trong lớp. Bởi vì những hình ảnh có thể giúp mọi người nhớ lại những khoảnh khắc đáng nhớ và tạo ra sự gắn kết mạnh mẽ hơn trong lớp.