Giải Bài 15. Người thầy đầu tiên của bố tôi trang 40 VBT Tiếng Việt 4 - Tích hợp PTNL số

Đọc 1

Đánh dấu ✓ vào □ trước những cử chỉ, việc làm, lời nói của người thầy giáo già làm cho bố bạn nhỏ xúc động

□ Thầy gọi đầy đủ tên học trò “An-béc-tô Bốt-ti-ni”.

□ Thầy ôm hôn và mời hai bố con vào nhà.

□ Thầy kể kỉ niệm về bố bạn nhỏ: lớp Một ngồi cạnh cửa sổ, tính cách hiếu động; lớp Hai, bị ốm phải nghỉ học một tuần.

□ Thầy viết tặng bố bạn nhỏ một bài thơ bằng nét chữ run rẩy.

□ Thầy vẫn giữ bài chính tả của bố bạn nhỏ.

Phương pháp giải:

Đọc cuộc gặp thầy cũ, đặc biệt lúc thầy nhớ tên học trò và đưa bài chính tả ra. Đối chiếu từng lời nói, việc làm được kể.

Lời giải chi tiết:

✓ Thầy gọi đầy đủ tên học trò “An-béc-tô Bốt-ti-ni”.

✓ Thầy ôm hôn và mời hai bố con vào nhà.

✓ Thầy kể kỉ niệm về bố bạn nhỏ: lớp Một ngồi cạnh cửa sổ, tính cách hiếu động; lớp Hai, bị ốm phải nghỉ học một tuần.

✓ Thầy vẫn giữ bài chính tả của bố bạn nhỏ.

Đọc 2

Dựa vào bài đọc, nối nhân vật với cảm xúc tương ứng.

Phương pháp giải:

Theo dõi riêng lời nói, cử chỉ của bố, thầy và suy nghĩ của người con.

Ghép người biết ơn với bố, người mừng gặp học trò với thầy.

Lời giải chi tiết:

Đọc 3

Viết 1 – 2 câu về điều em đã học được từ câu chuyện.

Phương pháp giải:

Từ việc bố về thăm thầy và thầy giữ bài viết cũ, nêu bài học về tình thầy trò.

Liên hệ một việc em có thể làm.

Lời giải chi tiết:

Em hiểu rằng phải kính trọng, biết ơn và nhớ đến thầy cô dù đã rời mái trường. Em sẽ chăm học, lễ phép và hỏi thăm thầy cô cũ khi có dịp.

Luyện từ và câu 1

Nối trạng ngữ với thành phần chủ ngữ, vị ngữ phù hợp.

Phương pháp giải:

Đọc từng trạng ngữ và hỏi nhờ đâu, vì sao hoặc để làm gì.

Ghép kết quả tốt với sự giúp đỡ, kết quả xấu với mải chơi, hai việc còn lại với mục đích.

Lời giải chi tiết:

Luyện từ và câu 2

Dựa vào mỗi tranh, đặt 1 câu có trạng ngữ theo yêu cầu dưới đây:

a. Chỉ nguyên nhân

b. Chỉ mục đích

Phương pháp giải:

Tranh a có người thu hoạch lúa, tranh b có chiến sĩ chữa cháy.

Với a, nói nguyên nhân có kết quả mùa màng; với b, nói mục đích phun nước.

Lời giải chi tiết:

a. Nhờ chăm chỉ chăm bón, bác nông dân có một vụ lúa bội thu.

b. Để dập tắt đám cháy, chú lính cứu hoả phun nước vào ngôi nhà.

Viết

Dựa vào dàn ý đã lập ở hoạt động Viết (Bài 14), viết bài văn theo yêu cầu trong SGK, trang 66.

Phương pháp giải:

Phát triển đúng dàn ý đã lập ở Bài 14.

Lời giải chi tiết:

Sáng cuối tuần trước ngày 27 tháng 7, em cùng thầy cô và các bạn đến chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ ở địa phương. Đây là một hoạt động khiến em nhớ mãi.

Từ sớm, chúng em đã tập trung ở sân trường. Cô giáo nhắc cả lớp mang đủ dụng cụ và giữ thái độ trang nghiêm. Các bạn chia nhau cầm chổi, khăn lau và hoa.

Đến nghĩa trang, chúng em đứng ngay ngắn để nghe giới thiệu về những người đã hi sinh cho Tổ quốc. Trong phút mặc niệm, em lặng yên và thấy lòng mình xúc động. Sau đó, mỗi nhóm nhận một phần việc. Em cùng các bạn nhặt lá, quét lối đi và lau nhẹ những tấm bia. Chúng em đặt hoa lên các phần mộ rồi thu dọn dụng cụ.

Trước khi ra về, cô khen cả lớp và nhắc chúng em luôn ghi nhớ công lao các liệt sĩ. Nhìn khuôn viên sạch sẽ, em thấy vui vì đã làm được một việc có ích.

Chuyến đi giúp em hiểu rõ hơn truyền thống Uống nước nhớ nguồn. Em sẽ cố gắng học tập và tiếp tục tham gia những hoạt động đền ơn đáp nghĩa.

Vận dụng

Chia sẻ với người thân những suy nghĩ, dự định, việc làm của em để giữ gìn truyền thống Uống nước nhớ nguồn.

Phương pháp giải:

Nhắc hoạt động thăm nghĩa trang vừa kể, rồi nói với người thân một dự định vừa sức để giữ truyền thống biết ơn.

Lời giải chi tiết:

Em sẽ nói: “Con rất xúc động sau chuyến chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ. Con muốn tiếp tục tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, lễ phép với ông bà, thầy cô và giúp đỡ những người có công khi có dịp. Con cũng sẽ chăm học để làm người có ích.”