-
Tuần 1
-
Tuần 2
-
Tuần 3
-
Tuần 4
- Vài nét về tác giả Phạm Văn Đồng
- Tìm hiểu chung về tác phẩm "Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc"
- Bài phân tích Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc
- Tìm hiểu chung về văn bản Mấy ý nghĩ về thơ
- Phân tích văn bản "Mấy ý nghĩ về thơ"
- Vài nét về tác giả Xtê-phan Xvai-gơ
- Tìm hiểu chung về văn bản Đô-xtôi-ép-xki
- Phân tích văn bản Đô-xtôi-ép-xki
- Cách làm bài nghị luận về một hiện tượng đời sống
-
Tuần 5
-
Tuần 6
-
Tuần 7
-
Tuần 8
-
Tuần 9
-
Tuần 10
-
Tuần 12
-
Tuần 13
-
Tuần 14
-
Tuần 15
-
Tuần 16
-
Tuần 17
-
Tuần 19
-
Tuần 20
-
Tuần 21
-
Tuần 22
-
Tuần 23
-
Tuần 24
-
Tuần 25
-
Tuần 26
-
Tuần 27
-
Tuần 28
-
Tuần 29
-
Tuần 30
-
Tuần 31
-
Bài tập đọc hiểu
-
Trò chơi cuối tuần
Trắc nghiệm Đề đọc hiểu số 4 Văn 12
Đề bài
Đọc câu chuyện sau và trả lời các câu hỏi:
Năm tôi lên 10, mỗi lần đạp xe chở tôi chạy ngang một ngôi nhà ngói lụp xụp, ba thường hào hứng nhắc: “Trường cũ của ba đấy!”
Năm tôi 30 tuổi, có lần hai cha con đi qua ngôi trường cũ, nay đã trở
thành một khách sạn sang trọng, mắt Ba thoáng buồn.
Năm tôi 50 tuổi, ba mất. Bữa nọ, lúc sắp xếp lại đống đồ tế nhuyễn của
ông, tôi chợt thấy một chiếc hộp rất xinh, bên trong chi có một mảnh ngói vỡ
cùng hàng chữ nắn nót: “Chút kỷ niệm còn sót lại từ ngôi trường của tôi”.
Lê Nguyễn (nhavantphcm.com)
Phương pháp biểu đạt chính của văn bản trên là:
-
A.
Nghị luận
-
B.
Tự sự
-
C.
Biểu cảm
-
D.
Miêu tả
Nhan đề nào dưới đây không phù hợp với băn bản trên?
-
A.
Trường cũ
-
B.
Mảnh ngói vỡ
-
C.
Ba tôi
-
D.
Năm tôi 10 tuổi
Các con số 10, 30, 50 có ý nghĩa như thế nào trong câu chuyện trên?
-
A.
Sự thay đổi của thời gian, cảnh vật
-
B.
Sự thay đổi của lòng người
-
C.
Sự thay đổi của người con
-
D.
Sự thay đổi của trường cũ
Thông điệp của văn bản trên là gì?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Hãy sống thủy chung
-
B.
Trân trọng quá khứ
-
C.
Sống nhanh, sống vội, sống có ý nghĩa
-
D.
Giữ gìn truyền thống “Uống nước nhớ nguồn
Đọc bài thơ sau đây và trả lời các câu hỏi:
khi mẹ mất đi mới giật mình khóc lóc
Những dòng sông trôi đi có trở lại bao giờ?
Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt
Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua
mỗi ngày qua con lại thấy bơ vơ
ai níu nổi thời gian?
ai níu nổi?
Mẹ mỗi ngày thêm cằn cỗi
Cuộc hành trình thầm lặng phía hoàng hôn.
giọt nước mắt già nua không ứa nổi
ta mê mải trên bàn chân rong ruổi
mắt mẹ già thầm lặng dõi sau lưng
Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân
mấy kẻ đi qua
mấy người dừng lại?
Sao mẹ già ở cách xa đến vậy
trái tim âu lo đã giục giã đi tìm
ta vẫn vô tình
ta vẫn thản nhiên?
(Mẹ – Đỗ Trung Quân)
-
A.
Nghệ thuật
-
B.
Khoa học
-
C.
Báo chí
-
D.
Chính luận
Hai câu thơ trên sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
-
A.
Nhân hóa
-
B.
So sánh
-
C.
Điệp từ
-
D.
Ân dụ
Chỉ ra những từ ngữ, hình ảnh miêu tả mẹ trong văn bản trên.
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Thềm xưa dáng mẹ ngồi chờ
-
B.
Mẹ mỗi ngày thêm cằn cỗi
-
C.
Trái tim âu lo lại giục giã đi tìm
-
D.
Gai đời đâm úa máu
Nhà thơ đã nhận ra được điều gì trong những câu thơ sau:
Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân
mấy kẻ đi qua
mấy người dừng lại?
Sao mẹ già ở cách xa đến vậy
trái tim âu lo đã giục giã đi tìm
-
A.
Mẹ ngày càng xa cách chúng ta
-
B.
Mẹ luôn lo lắng, dõi theo ta dù bất cứ nơi nào
-
C.
Con người ngày càng vô cảm
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Em thấy không, tất cả đã xa rồi
Trong hơi thở của thời gian rất khẽ
Tuổi thơ kia ra đi cao ngạo thế
Hoa súng tím vào trong mắt lắm mê say.
Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay
Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước
Con ve tiên tri vô tâm báo trước
Có lẽ một người cũng bắt đầu yêu.
Muốn nói bao nhiêu, muốn khóc bao nhiêu
Bài hát đầu, xin hát về trường cũ
Một lớp học bâng khuâng màu xanh rủ
Sân trường đêm - Rụng xuống trái bàng đêm.
Nỗi nhớ đầu anh nhớ về em
Nỗi nhớ trong tim em nhớ về với mẹ
Nỗi nhớ chẳng bao giờ nhớ thế
Bạn có nhớ trường, nhớ lớp, nhớ tên tôi?
"Có một nàng Bạch Tuyết, các bạn ơi
Với lại bảy chú lùn rất quấy"
"Mười chú chứ, nhìn xem trong lớp ấy"
(Ôi những trận cười trong sáng đó lao xao).
Những chuyện năm nao, những chuyện năm nào
Cứ xúc động, cứ xôn xao biết mấy
Mùa hoa mơ rồi đến mùa phượng cháy
Trên trán thầy, tóc chớ bạc thêm.
Thôi hết thời bím tóc trắng ngủ quên
Hết thời cầm dao khắc lăng nhăng lên bàn ghế cũ
Quả đã ngọt trên mấy cành đu đủ
Hoa đã vàng, hoa mướp của ta ơi!
Em đã yêu anh, anh đã xa vời
Cây bàng hẹn hò chìa tay vẫy mãi
Anh nhớ quá! Mà chỉ lo ngoảnh lại
Không thấy trên sân trường - chiếc lá buổi đầu tiên.
(Chiếc lá đầu tiên – Hoàng Nhuận Cầm)
-
A.
Tự do
-
B.
6 chữ
-
C.
7 chữ
-
D.
8 chữ
-
A.
Em
-
B.
Anh
-
C.
Ngôi trường
-
D.
Chiếc lá
Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ thơ:
-
A.
So sánh
-
B.
Nhân hóa
-
C.
Điệp cú pháp
-
D.
Liệt kê
Thông điệp tác giả gửi gắm qua văn bản trên?
Chọn đáp án phù hợp:
-
A.
Hãy trân trọng quãng thời gian ngồi trên ghế nhà trường
-
B.
Vai trò của thầy cô trong cuộc đời của mỗi con người
-
C.
Tình đầu là mối tình đẹp nhất
-
D.
Trân trọng từng khoảnh khắc của cuộc sống
Đọc đoạn văn bản sau và trả lời câu hỏi:
chúng tôi hiểu đất nước đang hồi khốc liệt
chúng tôi hiểu điều ấy bằng mọi giác quan
bằng chén cơm ăn mắm ruốc
bằng giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc
bằng những nắm đất mọc theo đường hành quân
chưa từng biết nụ hôn người con gái
chưa từng biết những lo toan phức tạp của đời
câu nói đượm nhiều hơi sách vở
khi nằm xuống
trong đáy mắt vô tư còn đọng một khoảng trời
hạnh phúc nào cho tôi
hạnh phúc nào cho anh
hạnh phúc nào cho chúng ta
hạnh phúc nào cho đất nước
nhiều khi cực quá, khóc ào
nhiều lúc tức mình chửi bâng quơ
phanh ngực áo và mở trần bản chất
mỉm cười trước những lời lẽ quá to
nhưng nhất định không bao giờ bỏ cuộc (…)
(Trích “Thử nói về hạnh phúc” – Thanh Thảo)
-
A.
6 chữ
-
B.
7 chữ
-
C.
8 chữ
-
D.
Tự do
Hãy chỉ ra những khó khăn của đất nước “trong hồi khốc liệt” được nhắc đến trong đoạn trích trên?
Chọn đáp án không đúng.
-
A.
giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc
-
B.
những nắm đất mọc theo đường hành quân
-
C.
chén cơm mắm ruốc
-
D.
chưa từng biết nụ hôn người con gái
Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ:
hạnh phúc nào cho tôi
hạnh phúc nào cho anh
hạnh phúc nào cho chúng ta
hạnh phúc nào cho đất nước
-
A.
So sánh
-
B.
Nhân hóa
-
C.
Điệp cú pháp
-
D.
Liệt kê
Câu thơ “Những tình yêu thật thường không ồn ào” được hiểu như thế nào?
-
A.
Tình yêu nhỏ bé thường không được chú ý đến
-
B.
Tình yêu nên được bồi đắp từ những điều nhỏ bé
-
C.
Những tình cảm chân thật không nhất thiết phải nói ra bằng lời hoa mĩ hay bằng những hành động khoa trương
-
D.
Tình yêu giản dị mới bền lâu
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
(“Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa” – Nguyễn Duy)
Đoạn thơ thể hiện tâm tư, tình cảm gì của tác giả đối với mẹ?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Nỗi nhớ, niềm xót xa
-
B.
Tình yêu thương
-
C.
Lòng biết ơn
-
D.
Sự tự hào
-
A.
Mẹ ta không có yếm đàonón mê thay nón quai thao đội đầu
-
B.
rối ren tay bí tay bầuváy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa
-
C.
Cái cò…sung chát đào chua…câu ca mẹ hát gió đưa về trời
-
D.
ta đi trọn kiếp con ngườicũng không đi hết mấy lời mẹ ru.
Tất cả các đáp án trên
-
A.
Không có yếm đào
-
B.
Nón mê thay nón quai thao đội đầu
-
C.
Váy nhuộm bùn
-
D.
Áo cài khuy bấm
-
A.
Miêu tả
-
B.
Tự sự
-
C.
Nghị luận
-
D.
Biểu cảm
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Thấy mình thành triệu phú
Ác-lơ-canh nghèo khổ
Nằm mỉm cười sau tấm màn nhung.
Thức dậy giữa lâu đài rực rỡ
Thằng bé mồ côi lạnh giá
Thấy trong tay chiếc bánh khổng lồ
Trên đá lạnh người tù
Gặp bầy chim cánh trắng
Kẻ u tối suốt đời cúi mặt
Bỗng thảnh thơi đứng dưới mặt trời.
Trong hư ảo người sống phần thực nhất
Cái không thể nào tới được
Đã giục con người
Vươn đến những điều đạt tới
Những giấc mơ êm đềm
Những giấc mơ nổi loạn
Như cánh chim vẫy gọi những bàn tay.
Những giấc mơ là biển
Bờ không còn nếu chẳng có khơi xa....
(Trích Giấc mơ của anh hề - Lưu Quang Vũ)
-
A.
6 chữ
-
B.
7 chữ
-
C.
8 chữ
-
D.
Tự do
-
A.
Thành triệu phú
-
B.
Thức dậy giữa lâu đài rực rỡ
-
C.
Mơ thấy chiếc bánh khổng lồ
-
D.
Mơ thấy bầy chim trắng
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ sau:
Những giấc mơ êm đềm
Những giấc mơ nổi loạn
Như cánh chim vẫy gọi những bàn tay.
-
A.
So sánh, điệp
-
B.
So sánh, nhân hóa
-
C.
Điệp, nhân hóa
-
D.
So sánh, hoán dụ
Thông điệp rút ra từ văn bản trên:
-
A.
Trân trọng ước mơ của những kiếp người nhỏ bé
-
B.
Ước mơ khó có thể thực hiện được nếu không có tiềm lực
-
C.
Hãy mơ những điều nhỏ bé
-
D.
Con người sống cần có ước mơ
Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên:
-
A.
Nghị luận
-
B.
Tự sự
-
C.
Miêu tả
-
D.
Thuyết minh
Người Nhật Bản đã làm gì khi một cái bát bị nứt vỡ?
-
A.
dùng keo gắn lại những mảnh vỡ
-
B.
dùng vàng gắn lại những mảnh vỡ
-
C.
bỏ những mảnh vỡ để lát nền
-
D.
cất những mảnh vở vào chậu cây
Câu văn “Ai cũng có thể lựa chọn để sơn vàng lên những mảnh vỡ của cuộc đời mình” sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
-
A.
Ẩn dụ
-
B.
Nhân hóa
-
C.
Hoán dụ
-
D.
So sánh
Bài học rút ra từ văn bản trên là gì?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Sống là chính mình, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
-
B.
Biến những thiếu xót, khiếm khuyết của bản thân thành sức mạnh
-
C.
Nếu không cố gắng vươn lên, chúng ta chỉ là những kẻ thất bại
-
D.
Vượt qua những khó khăn, thiếu xót của bản thân để trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Nếu anh không về trong buổi chiều nay
Em đừng buồn và âu lo quá nhé
Nhớ đón con và động viên cha mẹ
Bởi Tổ quốc cần , anh chẳng thể ngồi yên!
Bao nhiêu người cũng rất muốn đoàn viên
Nhưng covid đang tràn lan đất nước
Anh không thể, nghĩ tình riêng mình được
Khi các bạn anh , bạc tóc, hao gầy!
Ai cũng mong cho đất nước mỗi ngày
Không còn tin, người nhiễm thêm ca mới
Thương Tổ quốc, em ở nhà hãy đợi
Hết dịch rồi, anh sẽ lại về thôi!
Sáng nay tin từ nước Ý xa xôi
Mấy ngàn người đã không còn sự sống
Thương Iran, muôn trái tim lay động
Hơn nghìn người trong tuyệt vọng, ra đi!
Tây Ban Nha, rồi Đại Lục - Trung Hoa
Cả thế giới chìm một mầu tang tóc
Lo quê nhà , trái tim anh chợt khóc
Sợ dịch đến mình, sợ mất một người thân!
Anh không về , vì dân tộc đang cần
Chào em yêu, đồng đội anh đang đợi
Nếu ngày mai, anh mãi xa vời vợi
Đừng khóc nghe em... Anh chẳng yên lòng!
(Nếu anh không về... - Tác giả: Vũ Tuấn)
-
A.
Nghệ thuật
-
B.
Khoa học
-
C.
Báo chí
-
D.
Chính luận
Câu thơ nào dưới đây nói lên sự khốc liệt của dịch bệnh?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Mấy ngàn người đã không còn sự sống
-
B.
Hàng nghìn người trong tuyệt vọng, ra đi!
-
C.
Cả thế giới chìm một màu tang tóc
-
D.
Chào em yêu, đồng đội anh đang đợi
Những câu thơ sau gợi cho anh/ chị suy nghĩ gì về vẻ đẹp phẩm chất của con người trong cuộc chiến chống dịch bệnh:
"Bởi Tổ quốc cần , anh chẳng thể ngồi yên!"
"Anh không thể, nghĩ tình riêng mình được",
"Anh không về , vì dân tộc đang cần"
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Tình yêu đất nước
-
B.
Sự hi sinh
-
C.
Sự vị tha
-
D.
Tinh thần cống hiến
Trách nhiệm của bản thân trong việc chung tay đẩy lùi dịch bệnh?
-
A.
Chấp hành và thực hiện tốt các biện pháp phòng chống dịch
-
B.
Tuyên truyền, nhắc nhở mọi người cùng có ý thức phòng chống dịch
-
C.
Có tinh thần tương thân, tương ái, giúp đỡ đồng bào trong những khu bị ảnh hưởng nặng nề bởi dịch bệnh
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi cho ở dưới:
Người làm xiếc đi dây rất khó
Nhưng chưa khó bằng làm nhà văn
Đi trọn đời trên con đường chân thật.
Yêu ai cứ bảo là yêu
Ghét ai cứ bảo là ghét
Dù ai ngon ngọt nuông chiều
Cũng không nói yêu thành ghét
Dù ai cầm dao dọa giết
Cũng không nói ghét thành yêu.
Tôi muốn làm nhà văn chân thật
chân thật trọn đời
Đường mật công danh không làm ngọt được lưỡi tôi
Sét nổ trên đầu không xô tôi ngã
Bút giấy tôi ai cướp giật đi
Tôi sẽ dùng dao viết văn lên đá.
(Lời mẹ dặn – Phùng Quán)
-
A.
5 chữ
-
B.
6 chữ
-
C.
7 chữ
-
D.
Tự do
Tích cách nhân vật tôi trong đoạn thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh nào?
Chọn đáp án không đúng:
-
A.
Không nói yêu thành ghét
-
B.
Đường mật công danh không làm ngọt được lưỡi
-
C.
Sét nổ trên đầu không xô ngã
-
D.
Chọn đi trên con đường trải nhiều hoa
Chỉ ra biện pháp tu từ và nêu tác dụng của nó trong 4 dòng thơ:
“Dù ai ngon ngọt nuông chiều
Cũng không nói yêu thành ghét
Dù ai cầm dao dọa giết
Cũng không nói ghét thành yêu.”
-
A.
So sánh
-
B.
Điệp cú pháp
-
C.
Liệt kê
-
D.
Nhân hóa
Bài học rút ra từ văn bản trên?
-
A.
Trân trọng những phút giây được sống trong cuộc đời
-
B.
Biến những khiếm khuyết, thiếu xót của mình thành sức mạnh
-
C.
Sống và rèn luyện để trở thành người chân thật
-
D.
Tha thứ cho lỗi lầm của người khác
Lời giải và đáp án
Đọc câu chuyện sau và trả lời các câu hỏi:
Năm tôi lên 10, mỗi lần đạp xe chở tôi chạy ngang một ngôi nhà ngói lụp xụp, ba thường hào hứng nhắc: “Trường cũ của ba đấy!”
Năm tôi 30 tuổi, có lần hai cha con đi qua ngôi trường cũ, nay đã trở
thành một khách sạn sang trọng, mắt Ba thoáng buồn.
Năm tôi 50 tuổi, ba mất. Bữa nọ, lúc sắp xếp lại đống đồ tế nhuyễn của
ông, tôi chợt thấy một chiếc hộp rất xinh, bên trong chi có một mảnh ngói vỡ
cùng hàng chữ nắn nót: “Chút kỷ niệm còn sót lại từ ngôi trường của tôi”.
Lê Nguyễn (nhavantphcm.com)
Phương pháp biểu đạt chính của văn bản trên là:
-
A.
Nghị luận
-
B.
Tự sự
-
C.
Biểu cảm
-
D.
Miêu tả
Đáp án: B
Dựa vào các phương thức biểu đạt đã học
Phương thức biểu đạt chính: tự sự
Nhan đề nào dưới đây không phù hợp với băn bản trên?
-
A.
Trường cũ
-
B.
Mảnh ngói vỡ
-
C.
Ba tôi
-
D.
Năm tôi 10 tuổi
Đáp án: D
Xem lại nội dung văn bản
Nhan đề phù hợp:
- Trường cũ
- Mảnh ngói vỡ
- Ba tôi
Các con số 10, 30, 50 có ý nghĩa như thế nào trong câu chuyện trên?
-
A.
Sự thay đổi của thời gian, cảnh vật
-
B.
Sự thay đổi của lòng người
-
C.
Sự thay đổi của người con
-
D.
Sự thay đổi của trường cũ
Đáp án: A
Xem lại văn bản
Các con số 10,30,50 biểu đạt sự thay đổi, trôi chảy của thời gian, của cảnh vật, duy chỉ có tấm lòng của người cha dành cho ngôi trường cũ, dù trẻ hay già vẫn vẹn nguyên.
Thông điệp của văn bản trên là gì?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Hãy sống thủy chung
-
B.
Trân trọng quá khứ
-
C.
Sống nhanh, sống vội, sống có ý nghĩa
-
D.
Giữ gìn truyền thống “Uống nước nhớ nguồn
Đáp án: C
Xem lại văn bản
Thông điệp văn bản trên:
- Hãy sống thủy chung
- Trân trọng quá khứ
- Giữ gìn truyền thống “Uống nước nhớ nguồn
Đọc bài thơ sau đây và trả lời các câu hỏi:
khi mẹ mất đi mới giật mình khóc lóc
Những dòng sông trôi đi có trở lại bao giờ?
Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt
Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua
mỗi ngày qua con lại thấy bơ vơ
ai níu nổi thời gian?
ai níu nổi?
Mẹ mỗi ngày thêm cằn cỗi
Cuộc hành trình thầm lặng phía hoàng hôn.
giọt nước mắt già nua không ứa nổi
ta mê mải trên bàn chân rong ruổi
mắt mẹ già thầm lặng dõi sau lưng
Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân
mấy kẻ đi qua
mấy người dừng lại?
Sao mẹ già ở cách xa đến vậy
trái tim âu lo đã giục giã đi tìm
ta vẫn vô tình
ta vẫn thản nhiên?
(Mẹ – Đỗ Trung Quân)
-
A.
Nghệ thuật
-
B.
Khoa học
-
C.
Báo chí
-
D.
Chính luận
Đáp án: A
Phương các ngôn ngữ: nghệ thuật
Hai câu thơ trên sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
-
A.
Nhân hóa
-
B.
So sánh
-
C.
Điệp từ
-
D.
Ân dụ
Đáp án: A
Chỉ ra những từ ngữ, hình ảnh miêu tả mẹ trong văn bản trên.
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Thềm xưa dáng mẹ ngồi chờ
-
B.
Mẹ mỗi ngày thêm cằn cỗi
-
C.
Trái tim âu lo lại giục giã đi tìm
-
D.
Gai đời đâm úa máu
Đáp án: D
Những từ ngữ, hình ảnh miêu tả mẹ trong văn bản trên: Thềm xưa dáng mẹ ngồi chờ; Mẹ mỗi ngày thêm cằn cỗi; Trái tim âu lo lại giục giã đi tìm.
Nhà thơ đã nhận ra được điều gì trong những câu thơ sau:
Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân
mấy kẻ đi qua
mấy người dừng lại?
Sao mẹ già ở cách xa đến vậy
trái tim âu lo đã giục giã đi tìm
-
A.
Mẹ ngày càng xa cách chúng ta
-
B.
Mẹ luôn lo lắng, dõi theo ta dù bất cứ nơi nào
-
C.
Con người ngày càng vô cảm
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Đáp án: B
Điều nhà thơ nhận ra trong những câu thơ là: Khi ta thất bại, vấp ngã trên đường đời, trong khi nhiều người xung quanh thờ ơ, dửng dưng thì mẹ dẫu ở cách xa vẫn dõi theo lo lắng cho ta.
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Em thấy không, tất cả đã xa rồi
Trong hơi thở của thời gian rất khẽ
Tuổi thơ kia ra đi cao ngạo thế
Hoa súng tím vào trong mắt lắm mê say.
Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay
Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước
Con ve tiên tri vô tâm báo trước
Có lẽ một người cũng bắt đầu yêu.
Muốn nói bao nhiêu, muốn khóc bao nhiêu
Bài hát đầu, xin hát về trường cũ
Một lớp học bâng khuâng màu xanh rủ
Sân trường đêm - Rụng xuống trái bàng đêm.
Nỗi nhớ đầu anh nhớ về em
Nỗi nhớ trong tim em nhớ về với mẹ
Nỗi nhớ chẳng bao giờ nhớ thế
Bạn có nhớ trường, nhớ lớp, nhớ tên tôi?
"Có một nàng Bạch Tuyết, các bạn ơi
Với lại bảy chú lùn rất quấy"
"Mười chú chứ, nhìn xem trong lớp ấy"
(Ôi những trận cười trong sáng đó lao xao).
Những chuyện năm nao, những chuyện năm nào
Cứ xúc động, cứ xôn xao biết mấy
Mùa hoa mơ rồi đến mùa phượng cháy
Trên trán thầy, tóc chớ bạc thêm.
Thôi hết thời bím tóc trắng ngủ quên
Hết thời cầm dao khắc lăng nhăng lên bàn ghế cũ
Quả đã ngọt trên mấy cành đu đủ
Hoa đã vàng, hoa mướp của ta ơi!
Em đã yêu anh, anh đã xa vời
Cây bàng hẹn hò chìa tay vẫy mãi
Anh nhớ quá! Mà chỉ lo ngoảnh lại
Không thấy trên sân trường - chiếc lá buổi đầu tiên.
(Chiếc lá đầu tiên – Hoàng Nhuận Cầm)
-
A.
Tự do
-
B.
6 chữ
-
C.
7 chữ
-
D.
8 chữ
Đáp án: A
Xem lại số chữ trong câu thơ/ Số câu trong đoạn thơ
Thể thơ: tự do
-
A.
Em
-
B.
Anh
-
C.
Ngôi trường
-
D.
Chiếc lá
Đáp án: B
Nhân vật trữ tình: anh – tác giả
Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ thơ:
-
A.
So sánh
-
B.
Nhân hóa
-
C.
Điệp cú pháp
-
D.
Liệt kê
Đáp án: C
- Biện pháp nghệ thuật: điệp cú pháp Nỗi nhớ….
Thông điệp tác giả gửi gắm qua văn bản trên?
Chọn đáp án phù hợp:
-
A.
Hãy trân trọng quãng thời gian ngồi trên ghế nhà trường
-
B.
Vai trò của thầy cô trong cuộc đời của mỗi con người
-
C.
Tình đầu là mối tình đẹp nhất
-
D.
Trân trọng từng khoảnh khắc của cuộc sống
Đáp án: A
Đọc đoạn văn bản sau và trả lời câu hỏi:
chúng tôi hiểu đất nước đang hồi khốc liệt
chúng tôi hiểu điều ấy bằng mọi giác quan
bằng chén cơm ăn mắm ruốc
bằng giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc
bằng những nắm đất mọc theo đường hành quân
chưa từng biết nụ hôn người con gái
chưa từng biết những lo toan phức tạp của đời
câu nói đượm nhiều hơi sách vở
khi nằm xuống
trong đáy mắt vô tư còn đọng một khoảng trời
hạnh phúc nào cho tôi
hạnh phúc nào cho anh
hạnh phúc nào cho chúng ta
hạnh phúc nào cho đất nước
nhiều khi cực quá, khóc ào
nhiều lúc tức mình chửi bâng quơ
phanh ngực áo và mở trần bản chất
mỉm cười trước những lời lẽ quá to
nhưng nhất định không bao giờ bỏ cuộc (…)
(Trích “Thử nói về hạnh phúc” – Thanh Thảo)
-
A.
6 chữ
-
B.
7 chữ
-
C.
8 chữ
-
D.
Tự do
Đáp án: D
Thể thơ: tự do
Hãy chỉ ra những khó khăn của đất nước “trong hồi khốc liệt” được nhắc đến trong đoạn trích trên?
Chọn đáp án không đúng.
-
A.
giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc
-
B.
những nắm đất mọc theo đường hành quân
-
C.
chén cơm mắm ruốc
-
D.
chưa từng biết nụ hôn người con gái
Đáp án: D
– Những khó khăn được nhắc tới: chén cơm mắm ruốc (sinh hoạt đạm bạc), giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc (bom đạn khốc liệt), nắm đất mọc theo đường hành quân (chết chóc, hy sinh)
Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ:
hạnh phúc nào cho tôi
hạnh phúc nào cho anh
hạnh phúc nào cho chúng ta
hạnh phúc nào cho đất nước
-
A.
So sánh
-
B.
Nhân hóa
-
C.
Điệp cú pháp
-
D.
Liệt kê
Đáp án: C
Câu thơ “Những tình yêu thật thường không ồn ào” được hiểu như thế nào?
-
A.
Tình yêu nhỏ bé thường không được chú ý đến
-
B.
Tình yêu nên được bồi đắp từ những điều nhỏ bé
-
C.
Những tình cảm chân thật không nhất thiết phải nói ra bằng lời hoa mĩ hay bằng những hành động khoa trương
-
D.
Tình yêu giản dị mới bền lâu
Đáp án: C
Những tình yêu thật thường không ồn ào: là cách thể hiện tình yêu chân thành, giản dị bằng hành động cụ thể, giản đơn mà ý nghĩa. Những tình cảm chân thật không nhất thiết phải nói ra bằng lời hoa mĩ hay thể hiện bằng hành động khoa trương…
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
(“Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa” – Nguyễn Duy)
Đoạn thơ thể hiện tâm tư, tình cảm gì của tác giả đối với mẹ?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Nỗi nhớ, niềm xót xa
-
B.
Tình yêu thương
-
C.
Lòng biết ơn
-
D.
Sự tự hào
Đáp án: D
Tâm tư, tình cảm gì của tác giả đối với mẹ qua văn bản trên: Nỗi nhớ, niềm xót xa, tình yêu thương và lòng biết ơn vô bờ đối với người mẹ.
-
A.
Mẹ ta không có yếm đàonón mê thay nón quai thao đội đầu
-
B.
rối ren tay bí tay bầuváy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa
-
C.
Cái cò…sung chát đào chua…câu ca mẹ hát gió đưa về trời
-
D.
ta đi trọn kiếp con ngườicũng không đi hết mấy lời mẹ ru.
Đáp án: C
Tất cả các đáp án trên
-
A.
Không có yếm đào
-
B.
Nón mê thay nón quai thao đội đầu
-
C.
Váy nhuộm bùn
-
D.
Áo cài khuy bấm
Đáp án: D
Hình ảnh người mẹ được khắc họa qua những từ ngữ, chi tiết là: “không có yếm đào”, “Nón mê thay nón quai thao đội đầu”, “Rối ren tay bí tay bầu” “váy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa”. Đó là một người mẹ nghèo, lam lũ, vất vả.
-
A.
Miêu tả
-
B.
Tự sự
-
C.
Nghị luận
-
D.
Biểu cảm
Đáp án: D
Phương thức biểu đạt: Biểu cảm
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Thấy mình thành triệu phú
Ác-lơ-canh nghèo khổ
Nằm mỉm cười sau tấm màn nhung.
Thức dậy giữa lâu đài rực rỡ
Thằng bé mồ côi lạnh giá
Thấy trong tay chiếc bánh khổng lồ
Trên đá lạnh người tù
Gặp bầy chim cánh trắng
Kẻ u tối suốt đời cúi mặt
Bỗng thảnh thơi đứng dưới mặt trời.
Trong hư ảo người sống phần thực nhất
Cái không thể nào tới được
Đã giục con người
Vươn đến những điều đạt tới
Những giấc mơ êm đềm
Những giấc mơ nổi loạn
Như cánh chim vẫy gọi những bàn tay.
Những giấc mơ là biển
Bờ không còn nếu chẳng có khơi xa....
(Trích Giấc mơ của anh hề - Lưu Quang Vũ)
-
A.
6 chữ
-
B.
7 chữ
-
C.
8 chữ
-
D.
Tự do
Đáp án: D
Thể thơ: Tự do
-
A.
Thành triệu phú
-
B.
Thức dậy giữa lâu đài rực rỡ
-
C.
Mơ thấy chiếc bánh khổng lồ
-
D.
Mơ thấy bầy chim trắng
Đáp án: B
Giấc mơ người hát xẩm nhục nhằn
Thức dậy giữa lâu đài rực rỡ
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ sau:
Những giấc mơ êm đềm
Những giấc mơ nổi loạn
Như cánh chim vẫy gọi những bàn tay.
-
A.
So sánh, điệp
-
B.
So sánh, nhân hóa
-
C.
Điệp, nhân hóa
-
D.
So sánh, hoán dụ
Đáp án: A
- Điệp: Những giấc mơ
Thông điệp rút ra từ văn bản trên:
-
A.
Trân trọng ước mơ của những kiếp người nhỏ bé
-
B.
Ước mơ khó có thể thực hiện được nếu không có tiềm lực
-
C.
Hãy mơ những điều nhỏ bé
-
D.
Con người sống cần có ước mơ
Đáp án: D
- Con người chỉ thật sự sống có ý nghĩa khi có ước mơ, khát khao.
Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên:
-
A.
Nghị luận
-
B.
Tự sự
-
C.
Miêu tả
-
D.
Thuyết minh
Đáp án: A
Phương thức biểu đạt chính: nghị luận
Người Nhật Bản đã làm gì khi một cái bát bị nứt vỡ?
-
A.
dùng keo gắn lại những mảnh vỡ
-
B.
dùng vàng gắn lại những mảnh vỡ
-
C.
bỏ những mảnh vỡ để lát nền
-
D.
cất những mảnh vở vào chậu cây
Đáp án: B
Ở Nhật Bản, khi một cái bát bị nứt vỡ, họ dùng vàng gắn lại những mảnh vỡ để tạo thành một tác phẩm nghệ thuật mới.
Câu văn “Ai cũng có thể lựa chọn để sơn vàng lên những mảnh vỡ của cuộc đời mình” sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
-
A.
Ẩn dụ
-
B.
Nhân hóa
-
C.
Hoán dụ
-
D.
So sánh
Đáp án: A
Biện pháp nghệ thuật ẩn dụ: “sơn vàng”; “mảnh vỡ” ẩn dụ cho cách con người khắc phục những thiếu xót, khiếm khuyết của bản thân mình.
Bài học rút ra từ văn bản trên là gì?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Sống là chính mình, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
-
B.
Biến những thiếu xót, khiếm khuyết của bản thân thành sức mạnh
-
C.
Nếu không cố gắng vươn lên, chúng ta chỉ là những kẻ thất bại
-
D.
Vượt qua những khó khăn, thiếu xót của bản thân để trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình
Đáp án: C
Bài học rút ra từ văn bản trên:
- Sống là chính mình, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
- Biến những thiếu xót, khiếm khuyết của bản thân thành sức mạnh
- Vượt qua những khó khăn, thiếu xót của bản thân để trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Nếu anh không về trong buổi chiều nay
Em đừng buồn và âu lo quá nhé
Nhớ đón con và động viên cha mẹ
Bởi Tổ quốc cần , anh chẳng thể ngồi yên!
Bao nhiêu người cũng rất muốn đoàn viên
Nhưng covid đang tràn lan đất nước
Anh không thể, nghĩ tình riêng mình được
Khi các bạn anh , bạc tóc, hao gầy!
Ai cũng mong cho đất nước mỗi ngày
Không còn tin, người nhiễm thêm ca mới
Thương Tổ quốc, em ở nhà hãy đợi
Hết dịch rồi, anh sẽ lại về thôi!
Sáng nay tin từ nước Ý xa xôi
Mấy ngàn người đã không còn sự sống
Thương Iran, muôn trái tim lay động
Hơn nghìn người trong tuyệt vọng, ra đi!
Tây Ban Nha, rồi Đại Lục - Trung Hoa
Cả thế giới chìm một mầu tang tóc
Lo quê nhà , trái tim anh chợt khóc
Sợ dịch đến mình, sợ mất một người thân!
Anh không về , vì dân tộc đang cần
Chào em yêu, đồng đội anh đang đợi
Nếu ngày mai, anh mãi xa vời vợi
Đừng khóc nghe em... Anh chẳng yên lòng!
(Nếu anh không về... - Tác giả: Vũ Tuấn)
-
A.
Nghệ thuật
-
B.
Khoa học
-
C.
Báo chí
-
D.
Chính luận
Đáp án: A
Phương các ngôn ngữ: nghệ thuật
Câu thơ nào dưới đây nói lên sự khốc liệt của dịch bệnh?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Mấy ngàn người đã không còn sự sống
-
B.
Hàng nghìn người trong tuyệt vọng, ra đi!
-
C.
Cả thế giới chìm một màu tang tóc
-
D.
Chào em yêu, đồng đội anh đang đợi
Đáp án: D
Xem lại văn bản
Câu thơ nào dưới đây nói lên sự khốc liệt của dịch bệnh: Mấy ngàn người đã không còn sự sống; Hàng nghìn người trong tuyệt vọng, ra đi!; Cả thế giới chìm một màu tang tóc.
Những câu thơ sau gợi cho anh/ chị suy nghĩ gì về vẻ đẹp phẩm chất của con người trong cuộc chiến chống dịch bệnh:
"Bởi Tổ quốc cần , anh chẳng thể ngồi yên!"
"Anh không thể, nghĩ tình riêng mình được",
"Anh không về , vì dân tộc đang cần"
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A.
Tình yêu đất nước
-
B.
Sự hi sinh
-
C.
Sự vị tha
-
D.
Tinh thần cống hiến
Đáp án: C
Những câu thơ gợi suy nghĩ về lòng yêu nước, tinh thần tự nguyện hi sinh, cống hiến vì dân tộc, vì đất nước. Khi dịch bệnh chưa yên, khi Tổ quốc cần, con người sẵn sàng gạt tình riêng để đi làm nhiệm vụ chống dịch.
Trách nhiệm của bản thân trong việc chung tay đẩy lùi dịch bệnh?
-
A.
Chấp hành và thực hiện tốt các biện pháp phòng chống dịch
-
B.
Tuyên truyền, nhắc nhở mọi người cùng có ý thức phòng chống dịch
-
C.
Có tinh thần tương thân, tương ái, giúp đỡ đồng bào trong những khu bị ảnh hưởng nặng nề bởi dịch bệnh
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Đáp án: D
Trách nhiệm của bản thân trong việc chung tay đẩy lùi dịch bệnh Covid 19:
- Chấp hành và thực hiện tốt các biện pháp phòng chống dịch
- Tuyên truyền, nhắc nhở mọi người cùng có ý thức phòng chống dịch
- Có tinh thần tương thân, tương ái, giúp đỡ đồng bào trong những khu bị ảnh hưởng nặng nề bởi dịch bệnh
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi cho ở dưới:
Người làm xiếc đi dây rất khó
Nhưng chưa khó bằng làm nhà văn
Đi trọn đời trên con đường chân thật.
Yêu ai cứ bảo là yêu
Ghét ai cứ bảo là ghét
Dù ai ngon ngọt nuông chiều
Cũng không nói yêu thành ghét
Dù ai cầm dao dọa giết
Cũng không nói ghét thành yêu.
Tôi muốn làm nhà văn chân thật
chân thật trọn đời
Đường mật công danh không làm ngọt được lưỡi tôi
Sét nổ trên đầu không xô tôi ngã
Bút giấy tôi ai cướp giật đi
Tôi sẽ dùng dao viết văn lên đá.
(Lời mẹ dặn – Phùng Quán)
-
A.
5 chữ
-
B.
6 chữ
-
C.
7 chữ
-
D.
Tự do
Đáp án: D
Thể thơ: tự do
Tích cách nhân vật tôi trong đoạn thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh nào?
Chọn đáp án không đúng:
-
A.
Không nói yêu thành ghét
-
B.
Đường mật công danh không làm ngọt được lưỡi
-
C.
Sét nổ trên đầu không xô ngã
-
D.
Chọn đi trên con đường trải nhiều hoa
Đáp án: D
Chỉ ra biện pháp tu từ và nêu tác dụng của nó trong 4 dòng thơ:
“Dù ai ngon ngọt nuông chiều
Cũng không nói yêu thành ghét
Dù ai cầm dao dọa giết
Cũng không nói ghét thành yêu.”
-
A.
So sánh
-
B.
Điệp cú pháp
-
C.
Liệt kê
-
D.
Nhân hóa
Đáp án: B
– Biện pháp tu từ: Điệp cấu trúc câu : “Dù ai – cũng không”.
– Tác dụng: Làm đoạn thơ trở nên giàu nhịp điệu, giàu tính nhạc; làm hình ảnh nhân vật trữ tình hiện lên sinh động, hấp dẫn. Qua đó làm nổi bật sự kiên định, dứt khoát, sự bản lĩnh của tác giả trước những cám dỗ, cũng như sự cứng rắn, kiên cường trước quyền thế. Bốn câu thơ cũng thể hiện sự dũng cảm của con người chân thật, bộc lộ khao khát mãnh liệt được làm một nhà văn chân thật để dùng ngòi bút của mình đấu tranh với cái ác, cái xấu, cái giả dối lọc lừa để bảo vệ sự thật, bảo vệ chân lý và lẽ phải.
Bài học rút ra từ văn bản trên?
-
A.
Trân trọng những phút giây được sống trong cuộc đời
-
B.
Biến những khiếm khuyết, thiếu xót của mình thành sức mạnh
-
C.
Sống và rèn luyện để trở thành người chân thật
-
D.
Tha thứ cho lỗi lầm của người khác
Đáp án: C
Bài học rút ra từ văn bản trên: Sống và rèn luyện để trở thành người chân thật.
Luyện tập và củng cố kiến thức Đề đọc hiểu số 5 Văn 12 với đầy đủ các dạng bài tập trắc nghiệm có đáp án và lời giải chi tiết
Luyện tập và củng cố kiến thức Đề đọc hiểu số 6 Văn 12 với đầy đủ các dạng bài tập trắc nghiệm có đáp án và lời giải chi tiết
Luyện tập và củng cố kiến thức Đề đọc hiểu số 7 Văn 12 với đầy đủ các dạng bài tập trắc nghiệm có đáp án và lời giải chi tiết
Luyện tập và củng cố kiến thức Đề đọc hiểu số 8 Văn 12 với đầy đủ các dạng bài tập trắc nghiệm có đáp án và lời giải chi tiết
Luyện tập và củng cố kiến thức Đề đọc hiểu số 3 Văn 12 với đầy đủ các dạng bài tập trắc nghiệm có đáp án và lời giải chi tiết
Luyện tập và củng cố kiến thức Đề đọc hiểu số 2 Văn 12 với đầy đủ các dạng bài tập trắc nghiệm có đáp án và lời giải chi tiết
Luyện tập và củng cố kiến thức Đề đọc hiểu số 1 Văn 12 với đầy đủ các dạng bài tập trắc nghiệm có đáp án và lời giải chi tiết
