Giải SGK, SBT Unit 1. Generations Friends Global

1. Speaking: Work in pairs. Can you answer this famous riddle from Sophocles’s play Oedipus the King? Explain your answer.

(Làm việc theo cặp. Bạn có thể trả lời câu đố nổi tiếng này từ vở kịch Oedipus the King của Sophocles không? Giải thich câu trả lơi của bạn.)

‘What creature walks on four legs in the morning, two legs in the afternoon, and three in the evening?’

(Sinh vật nào đi bằng bốn chân vào buổi sáng, hai chân vào buổi chiều và ba chân vào buổi tối?)

2. VOCABULARY Number the stages of life in order that people reach them. Then listen and check.

(Đánh số các giai đoạn của cuộc đời theo thứ tự mà mọi người đạt được chúng. Sau đó nghe và kiểm tra.)

Stage of life

3. Match some of the phrases in exercise 2 with the pictures below of the woman at different stages of her life.

(Nối một số cụm từ trong bài tập 2 với những bức tranh dưới đây về người phụ nữ ở các giai đoạn khác nhau trong cuộc đời của cô ấy.)

4. VOCABULARY Check the meaning of the life events below. At what age are they most likely to happen, do you think? Put them in groups A – E. Compare your answers with your partner’s. Do you agree?

(Kiểm tra ý nghĩa của các sự kiện cuộc sống dưới đây. Theo bạn, chúng có nhiều khả năng xảy ra nhất ở độ tuổi nào? Xếp chúng vào nhóm A – E. So sánh câu trả lời của bạn với câu trả lời của bạn bạn. Bạn có đồng ý không?)

Life events

 A. Before you are 20______________________________________________

B. From 20 to 40_________________________________________________

C. From 40 to 60_________________________________________________

D. Over 60______________________________________________________

E. At any age____________________________________________________

5. Listen to four people talking about their backgrounds and their families. circle the correct answers (a-c)

(Hãy nghe bốn người nói về xuất thân và gia đình của họ. khoanh tròn các câu trả lời đúng (a-c).)

1. Bilal’s dad (Bố của Bilal)

a. was born in the UK. (được sinh ra ở Vương quốc Anh.)

b. is going to have a change of career. (sắp có sự thay đổi nghề nghiệp.)

c. wants to study law. (muốn học luật.)

2. Sandra’s family (Gia đình của Sandra)

a. have owned a number of farms. (đã sở hữu một số trang trại.)

b. sold the first farm and bought a bigger one. (đã bán trang trại đầu tiên và mua một trang trại lớn hơn.)

c. have owned the same farm for many years. (đã sở hữu cùng một trang trại trong nhiều năm.)

3. Charlotte’s mum (Mẹ của Charlotte)

a. brought up her daughter in France. (nuôi dạy con gái ở Pháp.)

b. isn’t married. (chưa kết hôn.)

c. has been married twice. (đã kết hôn hai lần.)

4. Calum’s parents (Cha mẹ của Calum)

a. inherited and ran a successful family business. (kế thừa và điều hành doanh nghiệp.)

b. didn't have a good education. (không có một nền giáo dục tốt.)

c. left Britain many years ago. (rời nước Anh nhiều năm trước.)

6. Complete the sentences with the past simple form of the verbs below. Then listen again and check.

(Hoàn thành các câu với dạng quá khứ đơn của các động từ dưới đây. Sau đó nghe lại và kiểm tra.)

1. My grandparents______________from Pakistan in the 1960s.

2. She______________home until last summer, when she______________married.

3. I ______________In the village where my family has lived for generations.

4. They managed to save quite a bit of money and eventually______________a small farmhouse with some land.

5. They ______________in love, ______________engaged after a week and were married a month later.

6. I ______________brought up by my mom after she______________back to the UK.

7. They ______________school at 16 and ______________to university.

8. They ______________a successful business and______________until they were in their seventies.

7. Work in pairs. Ask and answer about your family and your ancestors. Give extra information where you can.

(Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời về gia đình và tổ tiên của bạn. Cung cấp thêm thông tin nơi bạn có thể.)

1. How long has your family lived in this city / town?

(Gia đình bạn sống ở thành phố/thị trấn này được bao lâu rồi?)

2. Did any of them move from another part of Vietnam? From where? When?

(Có ai trong số họ chuyển đến từ một vùng khác của Việt Nam không? Từ đâu? Khi nào?)

3. Did any of your ancestors or members of your family emigrate to another country? Where to? When?

(Có bất kỳ tổ tiên hoặc thành viên nào trong gia đình bạn di cư đến một quốc gia khác không? Đến đâu? Khi nào?)

4. Are you related to anyone famous? If so, who?

(Bạn có liên quan đến ai nổi tiếng không? Nếu có, ai?)

A: How long has your family lived in this city / town?

(Gia đình bạn sống ở thành phố/thị trấn này được bao lâu rồi?)

B: We've been here for about ten years. Before that, we lived in Long An.

(Chúng tôi đã ở đây khoảng mười năm. Trước đó, chúng tôi sống ở Long An.)

1. Look at the photo. How old do you think the woman is? Why do you think she is famous?

(Nhìn vào bức ảnh. Bạn nghĩ người phụ nữ bao nhiêu tuổi? Tại sao bạn nghĩ bà ấy nổi tiếng?)

2. Read the text and check your ideas.

(Đọc văn bản và kiểm tra ý tưởng của bạn.)

Jeanne Calment, the person with the longest lifespan ever, was born in 1875, in Arles, France. Her parents ran a shop in the town and she worked there when she was a teenager. While she was serving in the shop in 1888, she met Vincent Van Gogh, who has come in to buy pencils. She thought he was ‘dirty, ugly and badly dressed’!

In 1896, at the age of 21, she married Fernand Calment and then gave birth to a daughter, Yvonne. Fernand was very wealthy, so Jeanne never needed to work. She lived in Arles for the rest of her life, dying on 5 August 1997 at the age of 122.

So how did Jeanne manage to live so long? The French have their own theories, noting that she ate more than two pounds of chocolate a week and rode a bicycle until she was 100!

3. Complete the Learn this! box with the tenses below. Then underline an example of each of the rules (a-d) in the text in exercise 2.

(Hoàn thành phần khung Learn this! với các thì bên dưới. Sau đó gạch dưới một ví dụ về mỗi quy tắc (a-d) trong văn bản ở bài tập 2.)

past continuous       past perfect              past simple

4. Complete this sentence in three different ways using the three tenses in the Learn this! box. Use the verb learn. How does the meaning change?

(Hoàn thành câu này theo ba cách khác nhau bằng cách sử dụng ba thì trong phần Learn this!. Sử dụng động từ ‘learn’. nghĩa thay đổi như thế nào?)

When Tom left school, he_________/ _________ / _________ to drive.

5. Complete the sentences with the correct past simple, past continuous or past perfect form of the verbs in brackets.

(Hoàn thành các câu với dạng quá khứ đơn, quá khứ tiếp diễn hoặc quá khứ hoàn thành đúng của động từ trong ngoặc.)

1. We ____________ (move) house a lot while I____________ (grow up).

2. After Joe ____________ (learn) to drive, he___________ (buy) a car.

3. George ____________ (leave) school, ____________ (go) to university and____________ (study) engineering.

4. My parents ____________ (get) engaged in 1990.

5. They ____________ (fall) in love two years before, while they ____________ (work) in London.

6. Complete the text with the past simple, past continuous or past perfect form of the verbs below.

(Hoàn thành đoạn văn với dạng quá khứ đơn, quá khứ tiếp diễn hoặc quá khứ hoàn thành của các động từ dưới đây.)

Japan is the country with the most centenarians: over 50,000. It is also where Jiroemon Kimura, the man with the longest lifespan ever, ¹____________born in 1897. Kimura ²____________school at fourteen and ³____________ a job in a post office. While he ⁴ ____________there, he ⁵____________his future wife Yae. He ⁶____________a postal worker for 45 years when he ⁷____________in 1962. But he ⁸____________working! He ⁹____________a farmer! In an interview just before he ¹⁰____________at the age of 116, he said he wasn’t sure why he ¹¹____________so long. ‘Maybe it's thanks to the sun,’ he ¹²____________. ‘I'm always looking up to the sky.’

7. SPEAKING Tell the class about a real or inventive person from a previous generation (e.g. A parent / grandparent). Use the headings below and make use of past tenses.

(Nói cho cả lớp biết về một người có thật hoặc tưởng tượng ra từ thế hệ trước (ví dụ: cha mẹ/ông bà). Sử dụng các tiêu đề dưới đây và sử dụng các thì quá khứ.)

born when / where? (sinh ra khi nào / ở đâu?)                    

education? (giáo dục?)                       

job? (công việc?)            

married (tình trạng hôn nhân)

family? (gia đình?)

moved (di chuyển?)

other interesting facts? (sự thật thú vị khác?)                                                        

1. SPEAKING Work in pairs. Look at the photo. What do you think this app does? Why might some people need it?

(Làm việc theo cặp. Nhìn vào bức hình. Bạn nghĩ ứng dụng này làm gì? Tại sao một số người có thể cần nó?)

2. SPEAKING Read the text and check your answer to exercise 1. Do you think the app would increase or decrease the number of arguments in your family? Why?

(Đọc văn bản và kiểm tra câu trả lời của bạn cho bài tập 1. Bạn nghĩ ứng dụng này sẽ làm tăng hay giảm số lần cãi vã trong gia đình bạn? Tại sao?)

Tablets for dinner?

An evening meal for the family was once part of everyday life in British homes. But this tradition has almost disappeared. Some people blame technology: children and teenagers are so addicted to their phones and tablets that they do not want to stop playing with them, even at mealtimes. This causes a lot of arguments in families. But now, parents can get a free app called DinnerTime, which locks their children’s devices at certain times of the day and tight. During those times, the children are unable to access messages, games, or the internet. In theory, this means that parents and children can spend more time together, eating and chatting. But will it lead to happier families or more family arguments?

3. VOCABULARY Work In pairs. Check the meaning of the adjectives below. Which describe a positive attitude? Which describe a negative attitude?

(Làm việc theo cặp. Kiểm tra ý nghĩa của các tính từ dưới đây. Cái nào mô tả một thái độ tích cực? Cái nào mô tả một thái độ tiêu cực?)

Attitude (adjectives)

4. Read the Listening Strategy. Then listen and underline the adjective which best matches the speaker's attitude. Use their tone of voice to help you.

(Đọc Chiến lược nghe. Sau đó lắng nghe và gạch dưới tính từ phù hợp nhất với thái độ của người nói. Sử dụng giọng điệu của họ để giúp bạn.)

1. arrogant / pessimistic / confident

(kiêu ngạo / bi quan / tự tin)

2. aggressive / miserable / sarcastic

(hung hăng / đau khổ / mỉa mai)

3. calm / complimentary / optimistic

(bình tĩnh / ca ngợi / lạc quan)

4. accusing / enthusiastic / sympathetic

(buộc tội / nhiệt tình / thông cảm)

5. SPEAKING Listen and compare two different ways of saying the sentences. Then, in pairs, say a sentence in one of the two ways. Can your partner guess the adjective?

(Nghe và so sánh hai cách nói khác nhau của câu. Sau đó, theo cặp, nói một câu theo một trong hai cách. Bạn của bạn có thể đoán tính từ không?)

1. 'Thanks. Andy. That's really helpful.’ (first grateful, then sarcastic)

(‘Cảm ơn Andy. Điều đó thực sự hữu ích.’ (đầu tiên là biết ơn, sau đó là mỉa mai))

2. 'Our train leaves in ten minutes.’ (first calm, then urgent)

('Tàu của chúng tôi khởi hành sau mười phút nữa.' (đầu tiên là bình tĩnh, sau đó là khẩn trương))

3. 'You and your sister always argued during dinner.' (first nostalgic, then accusing)

('Bạn và em gái của bạn luôn tranh cãi trong bữa tối.' (đầu tiên là hoài niệm, sau đó là buộc tội))

6.  Work in pairs. Listen to four speakers and decide which speaker sounds:

(Làm việc theo cặp. Nghe bốn người nói và quyết định người nói nào nào nghe có vẻ)

a. urgent (khẩn cấp)          

b. calm (bình tĩnh)      

c. enthusiastic (nhiệt tình)     

d. arrogant (kiêu ngạo)

7. Listen again. Match sentences A-E with speakers 1-4. Use the tone of voice to help you. There is one extra sentence.

(Lắng nghe một lần nữa. Ghép câu A-E với người nói từ 1-4. Sử dụng tông giọng nói để giúp bạn. Có một câu bị thừa.)

A. The speaker is giving advice about winning family arguments.

(Người nói đang đưa ra lời khuyên về việc giành chiến thắng trong các cuộc tranh luận trong gia đình.)

B. We learn how a bad argument had a positive result for the speaker.

(Chúng tôi tìm hiểu làm thế nào một cuộc tranh cãi tệ đã có một kết quả tích cực cho người nói.)

C. The speaker is advertising a course for families who want to argue less.

(Diễn giả đang quảng cáo một khóa học dành cho những gia đình muốn bớt tranh cãi.)

D. The speaker is persuading somebody to attend a family reunion.

(Người nói đang thuyết phục ai đó tham dự buổi họp mặt gia đình.)

E. The speaker describes how a relative lost his job because of a family argument.

(Người nói mô tả việc một người họ hàng bị mất việc vì một cuộc cãi vã trong gia đình.)

8. SPEAKING Work in pairs. Decide which of these topics is most likely to cause arguments in your family and why. Are there any others you can think of? Compare your ideas with the class.

(Làm việc theo cặp. Quyết định chủ đề nào trong số những chủ đề này có nhiều khả năng gây ra tranh cãi trong gia đình bạn nhất và tại sao. Bạn có thể nghĩ ra thêm những cái khác không? So sánh ý tưởng của bạn với lớp học.)

Doing chores (làm việc nhà)

Staying out late (ra ngoài trễ)

Sharing a family computer (dùng chung máy tính gia đình)

Too much time spent on social media and games (dành quá nhiều thời gian vào mạng xã hội hoặc games)

What to eat (nên ăn gì)

1. Read and listen to the dialogue between a teenager and his grandfather. Which adjective best sums up the grandfather's attitude: miserable or nostalgic?

(Đọc và nghe cuộc đối thoại giữa một thiếu niên và ông nội của mình. Tính từ nào tóm tắt tốt nhất thái độ của ông nội: đau khổ hay hoài niệm?)

Grandad: Have you seen this photo of me when I was your age?

James: No. I haven't. Let me see. Wow! You used to have great hair!

Grandad: I know, I used to spend ages getting it just right. It's much quicker now.

James: Your clothes look cool too. Did you use to spend a lot of money on them?

Grandad: I didn't use to have much money. My mother made some of them. And l used to share clothes with my brother.

James: I used to do that too. But he doesn't let me borrow them now!

2. Read the learn this! box. Underline an affirmative, a negative and an interrogative example of used to in the dialogue in exercise 1.

(Đọc khung Learn this! Gạch dưới một ví dụ khẳng định, phủ định và nghi vấn của used to trong đoạn hội thoại ở bài tập 1.)

3. Complete the dialogue with the correct form of used to and the verbs below.

(Hoàn thành đoạn hội thoại với dạng đúng của used to và các động từ bên dưới.)

Mum: I ¹__________ opposite the Palace Cinema when I was ten.

Alice: ²__________ you __________ there often?

Mum: Yes. But we ³__________. It wasn’t our fault – we ⁴__________any money for tickets.

Alice: So how did you get in?

Mum: We ⁵__________ outside the fire exit and run in when somebody opened it!

Alice: I can’t believe you ⁶__________ that! You’re always telling me how important it is to be honest!

Mum: Well, yes. I ⁷__________very naughty, but I grew out of it.

5. Complete these sentences with the correct form of used to / didn’t use to and the verbs in brackets.

(Hoàn thành các câu này với dạng đúng của used to / didn’t used to và các động từ trong ngoặc.)

1. She____________ (be) a student, but she finished her university course in June.

2. She____________ (eat) meat, but now she has chicken sometimes.

3. I____________ (like) cats, but I prefer dogs now.

4.____________(enjoy) TV, but now I find most of the programs boring or annoying.

5. He ____________ (speak) a foreign language, but he started going to Spanish lessons last year.

6. Read the Look out! Box. Listen and decide if the sentences contain be / get used to used to or both.

(Đọc khung Look out! Nghe và quyết định xem các câu chứa be / get used to used to hay cả hai.)

7. SPEAKING Work in pairs. Ask and answer about what you used to be like at the age of five. Use the following prompts.

(Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời về những gì bạn đã từng như thế nào vào năm tuổi. Sử dụng các lời nhắc sau đây.)

1. Be afraid of the dark (sợ bóng tối)

I used to be / didn’t use to be afraid of the dark.

(Tôi đã từng / không từng sợ bóng tối.)

2. Listen to stories at bedtime

(nghe kể chuyện trước khi đi ngủ)

3. Watch a lot of cartoons

(xem rất nhiều phim hoạt hình)

4. Have piano lessons

(học piano)

5. Walk to school on my own

(tự đi bộ đến trường)

8. SPEAKING Find out more about your partner’s childhood. Use the correct form of used to. What did he or she use to. 

(Tìm hiểu thêm về thời thơ ấu của đối tác của bạn. Sử dụng hình thức đúng của used to. Anh ấy hoặc cô ấy đã từng)

4. PRONUNCIATION Listen and check your answers to exercise 3. How is used to pronounced?

(Nghe và kiểm tra câu trả lời của bạn cho bài tập 3. ‘used to’ được phát âm như thế nào?)

1. Read the article about a film. Explain in your own words what is unusual about the main character.

(Đọc bài viết về một bộ phim. Giải thích bằng lời của bạn những gì không bình thường về nhân vật chính.)

I USED TO BE older…

The Curious Case of Benjamin Button certainly lives up to its title. It is a very unusual film about a man who lives his life backwards: he is born as an old man and dies as a baby.

The story begins in 1918 when a woman gives birth to a baby with the appearance of an elderly man. The mother dies and the father abandons the baby, who is called Benjamin. Two workers at a nursing home, Queenie and Tizzy, decide to look after Benjamin, who fits in with the elderly residents at the home because he looks so old. But as the years pass, Benjamin becomes physically younger.

At the age of twelve, he meets a young girl called Daisy and gets on with her very well despite having the appearance of an old man, but later they lose touch when Benjamin starts working a job on a boat.

Years later, he catches up with Daisy again in Paris. In their forties, they finally look the same age for the first time - and fall in love. They almost marry and settle down together, but they never go through with it. One reason is that Daisy could never put up with Benjamin's strange condition.

In the end, they run out of time: Daisy is becoming an old woman and Benjamin is becoming a child. He finally dies in Daisy's arms as a baby.

2. Match the highlighted phrasal verbs in the article with their definitions below.

(Nối các cụm động từ được đánh dấu trong bài viết với định nghĩa của chúng bên dưới.)

1. to have a (good/bad) relationship with

2. to complete something

3. to match or equal

4. to use all of your supply of something

5. to succeed in finding or reaching somebody

6. to look and act like part of a group

7. to tolerate or be patient about something

3. Circle the correct words to complete the Learn this! box. Use the examples in the article to help you.

(Khoanh tròn những từ đúng để hoàn thành khung Learn this! Sử dụng các ví dụ trong bài viết để giúp bạn.)

LEARN THIS!

a. A three-part phrasal verb has 'one / two verb(s) and ²one / two particle(s).

b. Three-part phrasal verbs are ³transitive / intransitive (they have a direct object).

c. The object always goes ⁴after / before / between the two particles.

d. In questions, the three parts of the phrasal verb usually stay together.

What kind of course did you sign up for?

4. DICTIONARY WORK Read the Dictionary tip. Then find these phrasal verbs in a dictionary and check the difference in meaning between the two- and three-part phrasal verbs.

(LÀM VIỆC VỚI TỪ ĐIỂN Đọc mẹo từ điển. Sau đó, tìm các cụm động từ này trong từ điển và kiểm tra sự khác biệt về ý nghĩa giữa các cụm động từ hai và ba phần.)

look up / look up to

get away / get away with

make up / make up for

go back / go back on

5. Complete the sentences with two- or three-part phrasal verbs from exercise 4.

(Hoàn thành các câu với cụm động từ hai hoặc ba phần từ bài tập 4.)

1. We sent her a present to ____________the disappointment of missing the music festival.

2. We ____________ his name on the internet to check his story was true.

3. You said you would take us on holiday this summer- you can't ____________ your promise!

4. Did you ____________that story or is it true?

6. Use three-part phrasal verbs from exercises 2 or 4 to replace the underlined words. Ask and answer these questions with your partner.

(Sử dụng cụm động từ ba phần từ bài tập 2 hoặc 4 để thay thế các từ được gạch chân. Hỏi và trả lời những câu hỏi này với bạn của bạn.)

1. Which famous people do you admire?

2. What kind of behaviour is the most difficult to tolerate?

3. What kind of people do you find it easiest to be friendly with?

1. SPEAKING Do you sometimes argue with your parents? What do you argue about, and why? Use the ideas below to help you.

(Bạn có đôi khi tranh cãi với cha mẹ của bạn? Bạn tranh luận về điều gì, và tại sao? Sử dụng những ý tưởng dưới đây để giúp bạn.)

- bedtime (giờ đi ngủ)

- clothes (quần áo)

- going out with friends (đi chơi với bạn)

- homework (bài tập về nhà)

- housework (việc nhà)

- staying up late (thức khuya)

- using computers or tablets (sử dụng máy tính hoặc máy tính bảng)

2. Read the text quickly, ignoring the gaps. Choose the best summary of the text: a, b or c.

(Đọc văn bản một cách nhanh chóng, bỏ qua những khoảng trống. Chọn tóm tắt tốt nhất của văn bản: a, b hoặc c.)

a. Parents may find it difficult to understand their adolescent children, but it is a parent's duty to communicate properly with them and avoid arguments.

(Cha mẹ có thể thấy khó hiểu con cái ở tuổi vị thành niên của mình, nhưng nhiệm vụ của cha mẹ là giao tiếp đúng cách với chúng và tránh tranh cãi.)

b. Although teenagers develop new ideas, values and beliefs during adolescence, that is no excuse for bad behaviour. They should listen to their parents.

(Mặc dù thanh thiếu niên phát triển những ý tưởng, giá trị và niềm tin mới trong thời niên thiếu, nhưng đó không phải là lý do bào chữa cho hành vi xấu. Họ nên lắng nghe cha mẹ của họ.)

c. Teenagers experience big physical and emotional changes during adolescence. It's important to communicate with your parents and try to understand their point of view.

(Thanh thiếu niên trải qua những thay đổi lớn về thể chất và cảm xúc trong thời niên thiếu. Điều quan trọng là giao tiếp với cha mẹ của bạn và cố gắng hiểu quan điểm của họ.)

HOW TO HANDLE YOUR PARENTS

Adolescence is a difficult time for both parents and teenagers as it is a period of physical, social and emotional changes. Physically, as a dependent pre-teen child, you are being transformed into an independent young adult. ¹____________

First, you want more freedom to choose who to see and when. You used to be most happy in the company of your parents. Now you want to spend some more time on your own. Second, your parents made most decisions before adolescence. But now you want to decide things for yourselves. ²____________. Above all, adolescents have strong opinions and are idealistic. ³____________. You feel you have all the answers while adults don't.

All these perfectly normal changes will affect teenagers' relationship with parents. So what can you, as adolescents, do to stay on good terms with your parents? ⁴____________. Secondly, try to agree rules and boundaries and prove to be dependable. Keep your words and stick to rules.

Thirdly, try to understand why they might be irritated by your behaviour. Show your parents that you are capable of an independent life by taking care of your own school work and maintaining a healthy lifestyle. Finally, it's all about communication! ⁵____________. The more disconnected they feel, the more critical, distrustful and controlling they tend to become.

3. Read the Reading Strategy. Then read the sentences below and the highlighted words in the text. Say which sentence links to which highlighted word and underline the part of the sentence which helped you to decide.

(Đọc Chiến lược đọc. Sau đó đọc các câu dưới đây và các từ được đánh dấu trong văn bản. Nói câu nào liên kết với từ được tô đậm và gạch dưới phần của câu đã giúp bạn quyết định.)

A. You see the world differently, develop your own views and your own sense of right and wrong.

(Bạn nhìn thế giới khác đi, phát triển quan điểm của riêng mình và ý thức đúng sai của riêng bạn.)

B. They may not say so, but they are probably feeling a sense of loss and may even feel rejected by you.

(Có thể họ không nói ra, nhưng có lẽ họ đang cảm thấy mất mát và thậm chí có thể cảm thấy bị bạn từ chối.)

C. Firstly, let your parents know that you still love and value them.

(Thứ nhất, hãy cho cha mẹ biết rằng bạn vẫn yêu quý và quý trọng họ.)

D. Keep talking to your parents.

(Tiếp tục nói chuyện với cha mẹ của bạn.)

E. In general, emotionally and socially, the adolescents like you are experiencing profound changes in terms of freedom, privacy, interests, decisions and opinions.

(Nói chung, về mặt cảm xúc và xã hội, những thanh thiếu niên như bạn đang trải qua những thay đổi sâu sắc về tự do, quyền riêng tư, sở thích, quyết định và quan điểm.)

F. You hate being told what to do all the time.

(Bạn ghét lúc nào cũng bị chỉ bảo phải làm gì.)

G. Despite this, you should always listen carefully.

(Mặc dù vậy, bạn nên luôn lắng nghe cẩn thận.)

4. Use your answers to exercise 3 to match sentences A-G with gaps 1-5 in the text. There are two extra sentences.

(Sử dụng câu trả lời của bạn cho bài tập 3 để nối các câu từ A-G với các khoảng trống từ 1-5 trong văn bản. Có hai câu bị thừa.)

6. SPEAKING KEY PHRASES Work in pairs or small groups. Discuss points 1 and 2, using the phrases below to help you. Share your ideas and opinions with the class.

(CÁC CỤM TỪ CHÍNH Làm việc theo cặp hoặc nhóm nhỏ. Thảo luận điểm 1 và 2, sử dụng các cụm từ dưới đây để giúp bạn. Chia sẻ ý kiến và quan điểm của bạn với cả lớp.)

1. Look at the five social and emotional changes that the writer describes in the text (freedom, privacy, interests, decisions and opinions). Discuss them one by one. Which ones affect teenagers most, do you think? Give examples.

(Nhìn vào năm thay đổi xã hội và cảm xúc mà nhà văn mô tả trong văn bản (tự do, riêng tư, sở thích, quyết định và ý kiến). Thảo luận từng cái một. Bạn nghĩ cái nào ảnh hưởng đến thanh thiếu niên nhiều nhất? Cho ví dụ.)

2. Look at the advice offered by the writer. Is it good advice on the whole, do you think? Which is the best piece of advice? Give reasons.

(Nhìn vào lời khuyên được cung cấp bởi nhà văn. Đó có phải là lời khuyên tốt về tổng thể, bạn có nghĩ vậy không? Đâu là lời khuyên tốt nhất? Đưa ra lý do.)

5. VOCABULARY Complete the stems to make a noun and an adjective. Use a dictionary to help you. Either the noun or the adjective is in the text. (Sometimes you do not need to add anything.)

(Hoàn thành các từ để tạo thành một danh từ và một tính từ. Sử dụng từ điển để giúp bạn. Danh từ hoặc tính từ có trong văn bản. (Đôi khi bạn không cần thêm bất cứ thứ gì.))

1. adolescence, adolescent

(thời niên thiếu, thanh thiếu niên)

Noun and adjective endings

1. adolesc____

2. depend____

3. priv____

4. emot____

5. critic____

6. distrust____

1. SPEAKING Work in pairs. Look at the advert below. In your opinion, what would be the best and worst things about spending a year with a family abroad? Use the prompts below and your own ideas.

(Làm việc theo cặp. Nhìn vào quảng cáo dưới đây. Theo bạn, điều gì là tốt nhất và tồi tệ nhất khi dành một năm với gia đình ở nước ngoài? Sử dụng các lời nhắc dưới đây và ý tưởng của riêng bạn.)

Exchange programmes

(Chương trình trao đổi)

- eating different food: ăn thức ăn khác nhau

- gaining confidence: đạt được sự tự tin

- going to a different school: đi đến một trường khác

- making new friends: kết bạn mới

- missing family/friends/home: nhớ gia đình/bạn bè/nhà

- speaking a foreign language: nói một ngoại ngữ

- visiting different places: tham quan những nơi khác nhau

2. Read the Speaking Strategy and the task above. Then match one or two of the ideas below with each topic.

(Đọc Chiến lược nói và nhiệm vụ ở trên. Sau đó nối một hoặc hai ý tưởng dưới đây với mỗi chủ đề.)

- carrying a dictionary (mang theo từ điển)

- doing hobbies together (làm sở thích cùng nhau)

- eating in the canteen (ăn trong căng tin)

- helping with housework (giúp việc nhà)

- keeping your room tidy (giữ cho căn phòng của bạn gọn gàng)

- wearing a uniform (mặc đồng phục)

3. Listen to a student doing the task from exercise 2. Does she discuss all the topics? Which ideas from the exercise does she mention?

(Lắng nghe một học sinh thực hiện nhiệm vụ từ bài tập 2. Cô ấy có thảo luận về tất cả các chủ đề không? Cô ấy đề cập đến những ý tưởng nào từ bài tập?)

4. Read the Learn this! box. Then complete sentences 1-3 using the words in brackets. Do not change the words, but add extra words if necessary.

(Đọc khung Learn this! Sau đó hoàn thành các câu 1-3 bằng cách sử dụng các từ trong ngoặc. Không thay đổi các từ, nhưng thêm các từ bổ sung nếu cần thiết.)

1. You___________ (ought / find out) about his hobbies.

2. I ___________ (think / should / send) him an email

3. You___________ (ought / take) a present for the parents.

5. Listen again. Check your answers to exercise 4.

(Lắng nghe một lần nữa. Kiểm tra câu trả lời của bạn cho bài tập 4.)

6. SPEAKING Work in pairs. Student A is an English student who is going to stay with Student B's family next month. Ask for and give advice about these topics.

(Làm việc theo cặp. Sinh viên A là một sinh viên người Anh sẽ ở với gia đình của sinh viên B vào tháng tới. Yêu cầu và đưa ra lời khuyên về các chủ đề này.)

1. Suitable presents for the family you're staying with

(Những món quà thích hợp cho gia đình bạn đang ở cùng)

2. How to stay safe when you're out

(Làm thế nào để giữ an toàn khi bạn ra ngoài)

3. Suitable clothing for the season.

(Trang phục phù hợp theo mùa.)

4. How to improve your language skills quickly.

(Làm thế nào để cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của bạn một cách nhanh chóng.)

A: What do you think I should buy for your parents?

(Bạn nghĩ tôi nên mua gì cho bố mẹ bạn?)

B: I think you should get ....

(Tôi nghĩ bạn nên mua ....)

7. SPEAKING Work in groups. Read the task below. Think of two ideas for each topic and make notes. Then do the task.

(Làm việc nhóm. Đọc nhiệm vụ dưới đây. Nghĩ ra hai ý tưởng cho mỗi chủ đề và ghi chú. Sau đó làm nhiệm vụ.)

Imagine the following situation: you spent three weeks with a host family when you did a language course in England last summer. You are having a video call with a student from Japan who is planning to do the same thing this summer and you are giving him/her some advice. Discuss the following topics.

(Hãy tưởng tượng tình huống sau: bạn đã trải qua ba tuần với một gia đình bản xứ khi bạn tham gia một khóa học ngôn ngữ ở Anh vào mùa hè năm ngoái. Bạn đang gọi điện video với một sinh viên đến từ Nhật Bản đang có kế hoạch thực hiện điều tương tự vào mùa hè này và bạn đang cho anh ấy/cô ấy một số lời khuyên. Thảo luận về các chủ đề sau.)

• Preparing for the visit

(Chuẩn bị cho chuyến thăm)

• What you can learn by studying in England

(Bạn có thể học được gì khi du học tại Anh)

• Staying in touch with people back home

(Giữ liên lạc với mọi người ở quê nhà)

• Staying safe abroad

(Giữ an toàn ở nước ngoài)

1. SPEAKING Work in pairs. What is a penfriend? Think of three reasons why somebody might want a penfriend in a different country.

(Làm việc theo cặp. Một người bạn qua thư là gì? Hãy nghĩ về ba lý do tại sao ai đó có thể muốn có một người bạn qua thư ở một quốc gia khác.)

2. Read the advertisement from a website for international penfriends above. What information does Adam ask for?

(Đọc đoạn quảng cáo từ một trang web dành cho bạn bè quốc tế ở trên. Adam yêu cầu thông tin gì?)

Find a penfriend

Hi! My name is Adam. I'm sixteen years old and I live in Newcastle in the UK. I'm looking for a penfriend from any country in the world. Send me a message and tell me about yourself and your family. Also, could you please tell me why you are looking for a penfriend? Thanks-

and I hope to hear from you soon! Click here to reply to Adam

3. Read the task and the message below. Does Vinh provide all of the information that Adam asks for? What does Vinh ask for more information about?

(Đọc nhiệm vụ và thông báo dưới đây. Vinh có cung cấp đầy đủ thông tin mà Adam yêu cầu không? Vinh hỏi thêm thông tin về cái gì?)

4. KEY PHRASES Look at the polite requests. Which one does Adam use in his advertisement? Which one does Vinh use in his message?

(Nhìn vào các yêu cầu lịch sự. Cái nào Adam sử dụng trong quảng cáo của mình? Cái nào Vinh sử dụng trong tin nhắn của mình?)

Polite requests (Lời yêu cầu lịch sự)

- Would it be possible for you to ...?

(Bạn có thể ...?)

- Could you please...?

(Bạn có thể vui lòng...?)

- Would you mind if ...?

(Bạn có phiền không nếu ...?)

- Would you mind (+ -ing form)?

(Bạn có phiền không (dạng + -ing)?)

- I wonder if ...

(Tôi tự hỏi, nếu ...)

5. SPEAKING Work in pairs. Request the following information from your partner. Use different phrases from exercise 4 and verbs like tell, explain, describe, etc.

(Làm việc theo cặp. Yêu cầu thông tin sau từ đối tác của bạn. Sử dụng các cụm từ khác nhau từ bài tập 4 và các động từ như kể, giải thích, mô tả, v.v.)

date of birth (ngày sinh)

ideal day out (ngày đi chơi lý tưởng)

taste in music (sở thích âm nhạc)

6. Read the Writing Strategy. Then look at the message in exercise 3 again. Does Vinh develop the points or does he just write a single sentence for each one?

(Đọc Chiến lược viết. Sau đó nhìn lại thông báo trong bài tập 3. Vinh có phát triển các ý không hay anh ấy chỉ viết một câu cho mỗi ý?)

7. Match sentences 1-5 with sentences a-e. Think of other ways that extra detail or information could be added to sentences 1-5.

(Nối câu 1-5 với câu a-e. Hãy nghĩ ra những cách khác để thêm chi tiết hoặc thông tin vào câu 1-5.)

8. You are going to do the task in exercise 3. Plan your message, using the prompts below to help you. Think about how you can add extra details.

(Bạn sẽ thực hiện nhiệm vụ trong bài tập 3. Lập kế hoạch cho tin nhắn của bạn, sử dụng các gợi ý bên dưới để giúp bạn. Hãy suy nghĩ về cách bạn có thể thêm các chi tiết bổ sung.)

• Describe yourself and your family.

      (Mô tả bản thân và gia đình của bạn.)

• Explain your reason for wanting a penfriend.

      (Giải thích lý do bạn muốn có một người bạn qua thư.)

• Request information from Adam.

      (Yêu cầu thông tin từ Adam.)

9. Write your message (70-80 words) using your plan from exercise 8.

(Viết tin nhắn của em 70 - 80 từ sử dụng dàn ý của em ở bài 8.)

You have seen this advertisement on a website for international penfriends. Write a message in reply and provide the information Adam asks for. Include a request for information in your message.

(Bạn đã thấy quảng cáo này trên một trang web dành cho bạn bè quốc tế. Viết tin nhắn trả lời và cung cấp thông tin mà Adam yêu cầu. Bao gồm một yêu cầu thông tin trong tin nhắn của bạn.)

1. SPEAKING Describe the photos. Can you name the ethnic groups in the photos?

(Mô tả các bức ảnh. Bạn có thể kể tên các nhóm dân tộc trong ảnh?)

2. Read the text. Where in Viet Nam do these people live?

(Đọc văn bản. Những người này sống ở đâu tại Việt Nam?)

1. Tay

2. Muong

3. Khmer

4. Thai

VIET NAM – Culture and customs

Viet Nam is a multi-racial country with 54 ethnic groups. More than 85% of Viet Nam's population is the Kinh people who mainly inhabit the Red River delta, the central coastal delta, the Mekong delta and major cities. The rest of Viet Nam's population, about 8 million, is scattered in mountainous areas around the country and makes up the other 53 ethnic groups. Major ethnic groups include Tay and Nung (in North East provinces), Thai and Muong people (in Phu Tho Province, Hoa Binh Province), Hoa (around Viet Nam), Khmer (in the Mekong Delta). All ethnic groups in Viet Nam have achieved high levels of development in terms of culture and social strata.

Ethnic groups have distinct cultures and customs. Take marriage practices and weddings as an example. On arrival at the groom's house, a bride in the Nung people pours a bottle of water into a saucepan, which symbolises hard work and dedication to the family. Meanwhile, a wedding ceremony of the Tay people is characterised by a lot of singing known as "hat quan lang". A Thai man usually stays with and works for his fiancé's family for 3 years before the wedding ceremony. Varied as the customs are, they all mean blessings to the newly-weds in their marriage life.

3. Read the text again. Are these statements true or false? Write (T) and (F).

(Đọc lại văn bản. Những câu này đúng hay sai? Viết (T) và (F).)

1. Most of Vietnamese people belong to the Kinh ethnic group.

2. Different wedding customs of ethnic groups have different meanings.

3. As far as culture is concerned, the Kinh people is the most developed in Viet Nam.

4. Listen to three Westerners talking about the wedding ceremonies they witnessed in Viet Nam. Which ethnic groups are mentioned by the speakers?

(Hãy nghe ba người phương Tây nói về những nghi thức đám cưới mà họ đã chứng kiến ở Việt Nam. Người nói đề cập đến những dân tộc nào?)

5. Listen again. Match the sentences with the speakers (1-3). Some sentences match with more than one speaker.

(Lắng nghe một lần nữa. Nối các câu với người nói (1-3). Một số câu phù hợp với nhiều hơn một người nói.)

Which speaker(s)

(Người nói nào)

A. were amazed by the ceremony?

(đã ngạc nhiên bởi buổi lễ?)

B. had read about the customs before?

(đã đọc về phong tục trước đây?)

C. mention his/her previous trip to Việt Nam?

(đề cập đến chuyến đi trước của anh ấy / cô ấy đến Việt Nam?)

D. make a positive comment about the bride?

(nhận xét tích cực về cô dâu?)

E. understand the meaning of the customs?

(hiểu ý nghĩa của các phong tục?)

6. SPEAKING Work in pairs. Discuss these questions.

(Làm việc theo cặp. Thảo luận những câu hỏi sau.)

1. Which ethnic groups are you in contact with most often? What is most special about them?

(Những nhóm dân tộc nào bạn tiếp xúc thường xuyên nhất? Điều gì là đặc biệt nhất về họ?)

2. How are weddings held in your family? What customs do you find the most meaningful?

(Đám cưới được tổ chức trong gia đình bạn như thế nào? Phong tục nào bạn thấy ý nghĩa nhất?)

Read the text about staying young. Match the headings (A-G) with the paragraphs (1-5). There are two extra headings.

(Đọc văn bản về việc luôn trẻ trung. Nối các tiêu đề (A-G) với các đoạn văn (1-5). Có hai tiêu đề phụ.)

1 _______ As people grow older, they often think back to the days of their youth. They remember the great friends of those days, great times together, and how bright the future looked. Of course, not everything was perfect - but it can look that way as we get older. And this can make people feel pessimistic and bitter.

2_______It doesn't need to be that way. There are many secrets to staying young in spirit well into old age. Why put up with feeling miserable when you can be enthusiastic instead? Here are some tips to keep you young at heart as you grow older.

3_______Relationships are extremely important. Family gives you comfort and support, and catching up with old friends can help older people to feel young. Making new friends is important, too but make sure they are optimistic, enthusiastic people.

4_______Bad things happen to all of us. We split up with a boyfriend or girlfriend, and later we may have to do a boring job for years. But don't think too much about negative things. Deal with them, and get on with your life.

5. _______Always keep special things around you, like family photos or favourite possessions - and be grateful that you can enjoy them. Thank your loved ones daily for sharing your life, too. When you see the pleasure on their faces, you will never feel old - even in your eighties!

A. The importance of people in your life

(Tầm quan trọng của mọi người trong cuộc sống của bạn)

B. Ageing can be a positive experience

(Lão hóa có thể là một trải nghiệm tích cực)

C. You can choose to stay young

(Bạn có thể chọn trẻ trung)

D. Appreciate the things and people in your life

(Đánh giá cao những điều và mọi người trong cuộc sống của bạn)

E. Looking back can make old people feel bad

(Nhìn lại có thể khiến người già cảm thấy tồi tệ)

F. Getting over the negatives and moving on

(Vượt qua những điều tiêu cực và tiếp tục)

G. Even pessimists can have friends

(Ngay cả những người bi quan cũng có thể có bạn bè)

Listen to two young people talking about their family history. You will hear the recording twice. Are the statements true (T) or false (F)?

(Hãy nghe hai bạn trẻ nói về lịch sử gia đình của họ. Bạn sẽ nghe đoạn ghi âm hai lần. Các câu đúng (T) hay sai (F)?)

1. Lila has no memory of moving to the UK.

(Lila không nhớ gì về việc chuyển đến Vương quốc Anh.)

2. Lila's mother made the decision to move to the UK.

(Mẹ của Lila đã quyết định chuyển đến Vương quốc Anh.)

3 Most of Tim's family came to the UK from Norway.

(Hầu hết gia đình Tim đến Vương quốc Anh từ Na Uy.)

4. Tim's father grew up in the countryside.

(Cha của Tim lớn lên ở nông thôn.)

5. Tim admires his father's achievements.

(Tim ngưỡng mộ thành tích của cha mình.)

Work in pairs. Imagine the following situation. Your friend from another town is coming to stay with your family for two weeks over the summer holidays. Give him/her some advice. Discuss the following points:

(Làm việc theo cặp. Hãy tưởng tượng tình huống sau đây. Bạn của bạn từ một thị trấn khác sẽ đến ở với gia đình bạn trong hai tuần trong kỳ nghỉ hè. Hãy cho anh ấy/cô ấy một số lời khuyên. Thảo luận về các điểm sau)

• What he/she should pack for the visit

(Những gì anh ấy / cô ấy nên đóng gói mang đi cho chuyến thăm)

• Activities you could do together

(Các hoạt động bạn có thể làm cùng nhau)

• Advice on staying with your family

(Tư vấn về việc ở cùng gia đình)

• What sports he/she can do in your town

(Những môn thể thao mà anh ấy/cô ấy có thể chơi ở thị trấn của bạn)

Swap roles and repeat the Speaking activity.

(Đổi vai và lặp lại hoạt động Nói.)

You have seen this advertisement on a website. Write a message (70-80 words) in reply and provide the information Peter asks for. Include a request for information in your message.

(Bạn đã thấy quảng cáo này trên một trang web. Viết một tin nhắn (70-80 từ) để trả lời và cung cấp thông tin mà Peter yêu cầu. Bao gồm một yêu cầu thông tin trong tin nhắn của bạn.)

Find a penfriend

Hello! I'm Peter. I'm sixteen years old and I live in London.

I'm keen on chatting with teenagers around the world using Zalo, Whatsapp or Skype. Please send me a message about yourself and your hobbies. I'm waiting to hear from you!

Ages and stages

1. Label the pictures with the life stages below.

(Dán nhãn các bức tranh với các giai đoạn cuộc sống dưới đây.)

2. Complete the life events with the words below. Use all the words.

(Hoàn thành các sự kiện trong cuộc sống với những từ dưới đây. Sử dụng tất cả các từ.)

1   ____________ born

2   ____________ a business

3   ____________ in love

4   ____________ (money, etc.)

5   ____________ to drive

6   ____________ up

7   ____________ to university

8   ____________ house

9   ____________ your first job

10   ____________ engaged

11   ____________ brought up (by)

12   ____________ from abroad

13   get ____________

14   leave ____________

15   start ____________

16   settle ____________

17   leave ____________

18   start ____________

19   have ____________

20   become ____________

21   grow ____________

22   pass ____________

23   buy ____________

24   get ____________

25   retire ____________

3. Write six true sentences about you or members of your family using different phrases from exercise 2.

(Viết sáu câu đúng về bạn hoặc các thành viên trong gia đình bạn bằng cách sử dụng các cụm từ khác nhau từ bài tập 2.)

My grandad retired when he was in his sixties.

(Ông nội tôi đã nghỉ hưu khi ông đã ngoài sáu mươi.)

1   _____________________________________

2   _____________________________________

3   _____________________________________

4   _____________________________________

5   _____________________________________

6   _____________________________________

 4. Listen to a teenage girl asking people in the street about the best age to do certain things in life. Complete the table.

(Hãy nghe một cô gái tuổi teen hỏi người dân trên phố về độ tuổi tốt nhất để làm những việc nhất định trong cuộc sống. Hoàn thành bảng.)

Past tense contrast

1. Complete the table with the -ing form, past simple and past participle form of the verbs.

(Hoàn thành bảng với dạng -ing, quá khứ đơn và quá khứ phân từ của động từ.)

2. Circle the correct answers.

(Hãy khoanh tròn những câu trả lời đúng.)

1   My parents bought / were buying a house just after they got married.

2   John had not engaged / was getting engaged before he left university.

3   Liam inherited a lot of money and was emigrating / emigrated to Australia.

4   Did Pam phone / Had Pam phoned while you watched / were watching television?

5   I opened the door and stepped / had stepped outside. It rained / was raining.

6   I didn’t know where you were because you weren’t phoning / didn’t phone.

7   I had / ‘d had this watch for two years when the battery ran out.

3. Some of the verb forms and tenses in the sentences are incorrect. Rewrite them correctly. Tick the correct sentences.

(Một số dạng động từ và thì trong câu không chính xác. Viết lại chúng một cách chính xác. Đánh dấu vào câu đúng.)

1   Why did you be angry with Mary? ☐

      _________________________________

2   Had you eaten before you went out? ☐

      _________________________________

3   I couldn’t go out until I had did my homework. ☐

      _________________________________

4   It wasn’t rain when we left the house. ☐

      _________________________________

5   I wasn’t feeling well this morning. ☐

      _________________________________

4. Write the negative and interrogative form of the sentences.

(Viết dạng phủ định và nghi vấn của câu.)

1   Jason had been to Italy.

(Jason đã đến Ý.)

     Jason hadn’t been to Italy.

(Jason chưa từng đến Ý.)

    Had Jason been to Italy?

(Jason đã đến Ý chưa?)

2   Tom grew up in London.

      _______________________________

      _______________________________

3   Her parents split up last year.

      _______________________________

      _______________________________

4   Harry was living in Scotland.

      _______________________________

      _______________________________

5. Complete the sentences with the verbs below. Use the past simple, past continuous or past perfect.

(Hoàn thành câu với các động từ dưới đây. Sử dụng thì quá khứ đơn, quá khứ tiếp diễn hoặc quá khứ hoàn thành.)

1   I couldn’t pay for the pizzas because I ____________ my money at home.

2   I put on my coat and ____________

3   You didn’t understand the question because you ____________

4   When we woke up, everything was white because it ____________ during the night.

6. Complete the text with the verbs in brackets. Use the past simple, past continuous or past perfect.

(Hoàn thành đoạn văn với động từ trong ngoặc. Sử dụng thì quá khứ đơn, quá khứ tiếp diễn hoặc quá khứ hoàn thành.)

When Sarah Knauss ¹____________ (die) on 30 December 1999, she ²____________ (live) in Pennsylvania, USA, where she ³____________ (spend) all her life. At the time of her death, only one person before her ⁴____________  (live) longer. Sarah ⁵____________  (have) one daughter, who ⁶____________ still ____________ (live) when Sarah died.

Family tensions

Revision: Student Book page 15

1. Read the sentences. What is each speaker’s attitude? Circle the correct answers.

(Đọc các câu. Thái độ của mỗi người nói là gì? Hãy khoanh tròn những câu trả lời đúng.)

1   ‘Quick! Shut the door, before it’s too late!’

a   aggressive     

b   calm

c   sarcastic         

d   urgent

2   ‘This town was wonderful when I was a boy.’

a   accusing         

b   miserable

c   nostalgic         

d   optimistic

3   ‘Poor you. I hope you feel better soon.’

a   bitter                 

b   grateful

c   sympathetic      

d   urgent

4   ‘Don’t worry. Everything will be fine, I’m sure.’

a   accusing         

b   calm

c   nostalgic         

d   pessimistic

5   ‘I expect I’ll come last in the race. I usually do.’

a   arrogant         

b   enthusiastic

c   grateful           

d   pessimistic

6   ‘I can’t forgive him for how he behaved.’

a   bitter               

b   complimentary

c   optimistic        

d   sarcastic

2. Read the Listening Strategy. Then listen and circle the tone of voice the speaker uses.

(Đọc Chiến lược nghe. Sau đó lắng nghe và khoanh tròn giọng điệu mà người nói sử dụng.)

1   The next train leaves in half an hour.

a   calm     

b   urgent

2   That’s made me feel a lot better.

a   grateful     

b   sarcastic

3   This is going to be rather painful

a   aggressive     

b   sympathetic

4   We were too poor to even go on holiday.

a   bitter     

b   nostalgic

4. Listen. Which adjective below best describes each speaker’s tone of voice? There are three extra adjectives.

(Lắng nghe. Tính từ nào dưới đây mô tả đúng nhất giọng điệu của mỗi người nói? Có ba tính từ bị thừa.)

Speaker 1 __________________________

Speaker 2 __________________________

Speaker 3 __________________________

Speaker 4 __________________________

5. Match the intentions (1-5) with the tone of voice you are most likely to use.

(Hãy nối ý định (1-5) với giọng điệu mà bạn thường sử dụng nhất.)

1   persuading somebody: _________

a   enthusiastic

b   grateful

c   sarcastic

2   remembering something: _________

a   arrogant

b   nostalgic

c   sympathetic

3   thanking somebody: _________

a   accusing

b   bitter

c   grateful

4   praising somebody: _________

a   calm

b   complimentary

c   optimistic

5   complaining about something: _________

a   enthusiastic

b   miserable

c   optimistic

6. Listen to four monologues. Decide what tone of voice each speaker is using. Choose from the adjectives in exercise 5.

(Nghe bốn đoạn độc thoại. Quyết định giọng điệu mà mỗi người nói đang sử dụng. Chọn các tính từ ở bài tập 5.)

Speaker 1 __________________________

Speaker 2 __________________________

Speaker 3 __________________________

Speaker 4 __________________________

7. Listening again. Match speakers 1-4 with sentences A-E. There is one extra sentence. Use your answer to exercises 5 and 6 to help you.

(Nghe lại. Nối người nói từ 1-4 với câu A-E. Có một câu bì thừa. Hãy sử dụng câu trả lời của bạn cho bài tập 5 và 6 để giúp bạn.)

A   The speaker is persuading people to buy something.

B   The speaker is remembering a family tradition from when he / she was younger.

C   The speaker is thanking his / her guests for coming to a special family meal.

D   The speaker is praising a family member for preventing a family argument.

E   The speaker is complaining about a bad experience at a family reunion.

used to                                                                      

1. Complete the sentences with the correct form of used to.

(Hoàn thành các câu với dạng đúng của used to.)

1   I know this town well. We ______________ (visit) here a lot when I was younger.

2   You ______________ (love) swimming. Why don’t you like it now?

3   Your dad is fantastic at football. ______________ he ______________ (play) a lot?

4   Our town ______________ (have) good sports facilities, but now there’s a great new sports centre.

5   She sounds American. ______________ she ______________ (live) in the USA?

6   I ______________ (argue) a lot with my dad, but we get on really well now.

7   He speaks Spanish really well because he ______________ (go) to university in Madrid.

2. Complete the sentences with the correct form of used to. Use the word in brackets and any other necessary word.

(Hoàn thành các câu với dạng đúng của used to. Sử dụng từ trong ngoặc và bất kỳ từ cần thiết nào khác.)

1   (sea) We didn’t use to live near the sea, but we live near it now.

(Chúng tôi đã không sống gần biển, nhưng bây giờ chúng tôi sống gần biển.)

2   (glasses) __________________________________, but I wear them now.

3   (milk) __________________________________, but I don’t drink it now.

4   (dogs) __________________________________, but I’m not afraid of them now.

5   (stamps) __________________________________, but he doesn’t collect them now.

3. Complete the sentence in five different ways with used to (affirmative or negative) and the verbs in brackets.

(Hoàn thành câu theo năm cách khác nhau với used to (khẳng định hoặc phủ định) và các động từ trong ngoặc.)

When I was eight years old, …

1   (eat) _____________________________

2   (wear) _____________________________

3   (play) _____________________________

4   (like) _____________________________

5   (be afraid) _____________________________

4. Look at the pictures of Jackie twenty years ago. Complete the questions with the correct form of used to and the verbs below. Then write the answers.

(Hãy nhìn những bức ảnh của Jackie hai mươi năm trước. Hoàn thành các câu hỏi với dạng đúng của used to và các động từ bên dưới. Sau đó viết câu trả lời.)

1   Did she use to live in London?

(Cô ấy đã từng sống ở London phải không?)

     No, she used to live in Paris.

(Không, cô ấy từng sống ở Paris.)

2   _____________________________short hair?

     _____________________________

3   _____________________________in a shop?

     _____________________________

4   _____________________________football at weekends?

     _____________________________

5   _____________________________a tracksuit?

     _____________________________

5. Tick the correct phrase to complete the sentences.

(Đánh dấu vào cụm từ đúng để hoàn thành câu.)

1   She moved to Canada two years ago, but she _________ living in a cold country.

a   didn’t use to ☐   

b   hasn’t got used to ☐

2   I _________ angry a lot, but I’m much calmer now.

a   used to get ☐               

b   got used to ☐

3   They _________ like the same music, but they don’t now.

a   used to ☐                       

b   got used to ☐

4   I like your new glasses. _________ wearing them?

a   Did you use to ☐

b   Have you got used to ☐

5   I hated this flat when we moved in, but I _________ it now.

a   used to ☐               

b   have got used to ☐

Phrasal verbs (1)

1. Complete the sentences with the correct form of the phrasal verbs below.

(Hoàn thành câu với dạng đúng của các cụm động từ dưới đây.)

1   We ____________ money two days after we arrived!

2   He’s so annoying. How do you ____________ him?

3   Personally, I don’t ____________ dangerous sports.

4   She wasn’t brave enough to ____________ the plan.

2. Complete the plot summary of the film Big with the correct form of the phrasal verbs below.

(Hoàn thành phần tóm tắt cốt truyện của bộ phim Big với dạng đúng của các cụm động từ bên dưới.)

Big

At a travelling carnival, twelve-year-old Josh Baskin is embarrassed when he is too small for one of the rides. He puts a coin in a fortune-telling machine, which tells him to make a wish – so Josh wishes he was big. When he ¹__________ the next morning, he notices that his wish has come true: he is an adult, although still a child inside. His mother thinks he is a burglar, so he has to leave home. He tries to ²__________ to the carnival, but it has left town.

On his own, Josh needs money, so he finds a job at a toy company. He doesn’t really have the skills he needs for work, but he ³__________ it because he loves toys. In fact, he does well at work, but he finds it difficult to ⁴__________ the other adults there. The only person he really ⁵__________ is a female colleague called Susan Lawrence.

One day, Josh’s friend Billy tells him that the carnival is back in town. Josh ⁶__________ Susan in the middle of an important meeting at work. When she ⁷__________ him, he is at the fortune-telling machine. Finally, she realises that he did not ⁸__________ the story about being a child. The two say goodbye before Josh puts another coin in the machine and becomes a child again.

3. Complete the sentences with one or two prepositions below.

(Hoàn thành câu với một hoặc hai giới từ dưới đây.)

away      back      for      for      in      in      on      to      up      up      up

1   Look _________ his address on the internet.

2   It was so dark inside the cave that he was afraid to go _________

3   I’ve always looked _________ my grandmother; she’s a brave and intelligent person.

4   He’s very reliable; he never goes _________ a promise.

5   I like sport, but I don’t really go _________ martial arts.

6   The beach was fantastic. It made _________ the hotel, which wasn’t great.

7   The police saw the burglar, but he still managed to get _________

4. Rewrite the sentences replacing the underlined object with a pronoun (him, her, it, them, etc.).

(Viết lại các câu thay thế đối tượng được gạch chân bằng một đại từ (anh ấy, cô ấy, nó, họ, v.v.).)

1   She likes my friends and tries to get on with my friends.

     She likes my friends and tries to ______________________

2   I don’t know where the restaurant is. Let’s look up the location on the internet.

     I don’t know where the restaurant is. Let’s ______________________

3   They’d planned the robbery carefully, but didn’t go through with the plan.

      They’d planned the robbery carefully, but ______________________

4   We haven’t eaten here before; we just came across the restaurant while we were walking around town.

      We haven’t eaten here before; we just came across ______________________

5   He’s always so rude. I don’t think I can put up with his rudeness much longer.

     He’s always so rude. I don’t think I can put up with ______________________

Family fortunes

Revision: Student Book pages 18, 19

1. Complete the table.

(Hoàn thành bảng.)

2. Complete the sentences with the correct form of the nouns and adjectives in exercise 1.

(Hoàn thành câu với dạng đúng của danh từ và tính từ ở bài tập 1.)

1   My diary is ______________ – I don’t let anyone else read it.

2   Mark is always complaining that his parents don’t give him enough ______________. He wants to do what he likes when he likes.

3   Kathy hates waiting for people. She’s so ______________!

4   ______________ can be a difficult stage in life.

5   Strong ______________ such as love and anger are sometimes difficult to deal with.

3. Read the text. Choose the best summary.

(Đọc văn bản. Chọn câu tóm tắt hay nhất.)

1   The Kardashians agreed to make a TV show, but they think it’s had a bad effect on the family.

2   The Kardashians’ show was successful, but the family are now too busy to make more shows.

3   The Kardashians’ show has many viewers, but it doesn’t appeal to everybody.

KEEPING IT IN THE FAMILY

The Kardashians are currently one of the USA’s most well-known families. They are often in the news, and Americans follow their lives in the papers and celebrity magazines. ¹__________ The Kardashians are reality TV starts, with their own family show called Keeping up with the Kardashians.

It all started in 2007 when the family was asked by an American channel to make a TV series about their lives. The show focused on mother Kris and her four children. ²__________ Their father was lawyer Robert Kardashian, who died a few years earlier. The show became a success in its first season, mainly because of the three sisters and their extrovert personalities.

Since then, there have been eight more seasons and the show is still running. ³__________ Two of the sisters got married on the show. Kim got married twice! And two of the sisters are now parents. Furthermore, the three sisters have used their fame to establish careers in the fashion industry. They have opened clothes shops and launched several clothing collections and perfumes. Kim has even launched a successful mobile phone game called Kim Kardashian: Hollywood.

Although the show has many fans, it also has many critics. ⁴__________ They are irritated by the sisters’ desire for fame and fortune, and think the show is meaningless. The Kardashians are only ‘famous for being famous’, but they don’t mind because it has made them rich.

4. Read the Reading Strategy. Then match sentences A-F with gaps 1-4 in the text. There are two extra sentences.

(Đọc Chiến lược đọc. Sau đó nối các câu A-F với khoảng trống 1-4 trong đoạn văn. Có hai câu bị thừa.)

A   She has three girls – Kourtney, Kim and Khloé – and one son, Rob.

B   Throughout the series, many family events have been shown.

C   But who are they and why are they famous?

D   Other reality TV shows are about singing, dancing, or cooking.

E   A lot of Americans disapprove of the family’s behaviour on TV and in the press.

F   Kim married rap star Kanye West and has a daughter called North.

Role – play

1. Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first. Use the words in brackets and no more than three other words.

(Hoàn thành câu thứ hai sao cho có nghĩa tương tự câu thứ nhất. Sử dụng các từ trong ngoặc và không quá ba từ khác.)

1   It would be a good idea to phone home when you arrive. (should)

     You ________________________ home when you arrive.

2   I recommend that you take a gift for the family. (ought)

     You ________________________ a gift for the family.

3   It wouldn’t be a good idea to take too much money with you. (should)

     I don’t think ________________________ too much money with you.

4   In my opinion, phoning your parents every day would be a bad idea. (ought)

     I don’t think ________________________ phone your parents every day.

2. Listen to a student and examiner doing the task below. Which of the four topics do they spend most time on? Which do they not discuss?

(Hãy lắng nghe một học sinh và giám khảo làm bài tập dưới đây. Họ dành nhiều thời gian nhất cho chủ đề nào trong bốn chủ đề này? Họ không thảo luận về điều gì?)

Recently, a student from England stayed with you and your family for a month. Speak to a friend from another country who is expecting an English student soon. Here are four topics that you need to discuss.

1   accommodation for the student

2   fitting in at your school

3   food and drink preferences

4   advice about making the student feel at home

Most time: topic ☐       Not discussed: topic ☐

3. Think of one or two ideas for the topic not discussed in exercise 2.

(Hãy nghĩ ra một hoặc hai ý tưởng cho chủ đề chưa được thảo luận ở bài tập 2.)