Giải SGK, SBT Unit 6. Preserving our heritage Global Success

Heritage sites in Viet Nam

(Các điểm di sản ở Việt Nam)

1. Listen and read. 

(Nghe và đọc.)

Ms Hoa: Good morning, everyone. As part of our school cultural programme, we need to plan a field trip to a heritage site in Viet Nam. So, where would you like to go?

Petter: Do you have any suggestions for us, Ms Hoa?

Ms Hoa: I'd recommend Trang An Scenic Landscape Complex. It’s the only place in Southeast Asia to be recognised as a mixed heritage site by UNESCO.

Peter: What's a mixed heritage site?

Ms Hoa: It's a site that has both natural and cultural importance. For example, you can go on a boat trip there to enjoy the beautiful landscape. Or you can visit the old temples and monuments to learn about Vietnamese history.

Anna: That sounds interesting, but if we want to learn about cultural values of the past, where should we go?

Ms Hoa: You can go to Hoi An Ancient Town in central Viet Nam. You'll learn about urban lifestyles and traditions from the 15th to the 19th century and will see examples of ancient architecture. All buildings are kept in their original state. It’s a great place to explore.

Anna: Wow! That's exciting. What about southern Vietnam?

Ms Hoa: You can go to the Mekong River Delta to enjoy don ca tai tu - a form of traditional folk singing. Local artists perform don ca tai tu everywhere - at parties, in fruit gardens, even on the floating market boats.

Peter: It’s a great way to promote this kind of cultural heritage of southern Viet Nam.

Ms Hoa: Indeed. Now, please discuss in your group and let me know your field trip ideas.

2. Where can we do the following? Write T for Trang An, H for Hoi An, and M for Mekong River Delta.

(Chúng ta có thể làm những điều sau đây ở đâu? Viết T cho Tràng An, H cho Hội An, và M cho Đồng bằng sông Cửu Long.)

3. Match the words to make phrases used in 1.

(Nối các từ để tạo thành các cụm từ được sử dụng trong 1.)

4. Complete the sentences using phrases from 1.

(Hoàn thành các câu sử dụng các cụm từ từ 1.)

1. Trang An is the only place in Southeast Asia _____________.

2. You can go on a boat trip ____________.

3. You can visit the old temples and monuments _____________.

4. Performing folk songs at floating markets is a great way _____________.

Intonation on statements, commands, and lists

(Ngữ điệu của câu trần thuật, ra lệnh và liệt kê)

1. Listen and repeat. Pay attention to the falling intonation and level-rising intonation in the following sentences.

(Lắng nghe và lặp lại. Hãy chú ý đến ngữ điệu giảm và ngữ điệu tăng cấp trong các câu sau.)

2. Listen and mark the intonation in these sentences, using (falling intonation) or (level-rising intonation). Then practise saying them in pairs.

(Nghe và đánh dấu ngữ điệu trong những câu này, sử dụng (ngữ điệu giảm dần) hoặc (ngữ điệu tăng dần). Sau đó thực hành nói chúng theo cặp.)

1. Hoi An Ancient Town became a World Heritage Site in 1999.

(Phố cổ Hội An được công nhận là Di sản thế giới năm 1999.)

2. Turn on the light. It’s dark in here.

(Bật đèn đi. Ở đây tối.)

3. Cultural heritage may include temples, pagodas, and monuments.

(Di sản văn hóa bao gồm đình, chùa, và các công trình.)

4. Tourists can visit the pedestrian streets in Ha Noi.

(Du khách có thể tham quan phố đi bộ ở Hà Nội.)

Our heritage (Di sản của chúng ta)

1. Match the words with their meanings.

(Nối các từ với ý nghĩa của chúng.)

2. Complete the sentences using the words in 1.

(Hoàn thành các câu sử dụng các từ trong 1.)

1. Mary enjoys reading ___________ novels set in World War Two.

2. This meeting of world leaders was a truly ___________ event that is likely to be remembered in the future.

3. The local authority plans to __________ the old monument which was damaged by the storm.

4. We should increase efforts to __________ ca tru because nowadays there are very few ca tru musicians left.

5. Many __________ songs tell stories about lives of ordinary people in the past.

To-infinitive clause (Mệnh đề to + động từ nguyên mẫu)

1. Combine the sentences using to-infinitive clauses.

(Kết hợp các câu sử dụng mệnh đề nguyên mẫu.)

1. Lan went to Hue. She wanted to see the monuments there.

(Lan đi Huế. Cô ấy muốn xem những di tích ở đó.)

-> Lan ______________________________________________________.

2. Minh created a website. He wanted to give more information about local historical sites to visitors.

(Minh tạo một trang web. Ông muốn cung cấp thêm thông tin về các di tích lịch sử địa phương cho du khách.)

-> Minh _____________________________________________________.

3. Peter took a boat trip around the floating market. He wanted to listen to don ca tai tu there.

(Peter đi thuyền dạo quanh chợ nổi. Anh muốn nghe đờn ca tài tử ở đó.)

-> Peter _____________________________________________________.

4. My sister has opened a small shop behind the museum. She wanted to sell postcards and souvenirs to tourists.

(Em gái tôi đã mở một cửa hàng nhỏ phía sau viện bảo tàng. Em ấy muốn bán bưu thiếp và quà lưu niệm cho khách du lịch.)

-> My sister _________________________________________________.

2. Work in pairs. Ask and answer questions about heritage sites of traditions, using to-infinitive clauses.

(Đặt và trả lời các câu hỏi về các địa điểm di sản truyền thống, sử dụng mệnh đề nguyên mẫu có "to".)

Example: (Ví dụ)

A: What do many tourists go to Ha Long Bay for?

(Nhiều du khách đến Vịnh Hạ Long để làm gì?)

B: They go there to enjoy the beautiful scenery./ To enjoy the beautiful scenery.

(Họ đến đó để thưởng thức cảnh đẹp./ Để thưởng thức cảnh đẹp.)

Teenagers’ ideas for preserving heritage

(Những ý tưởng của thanh thiếu niên về việc giữ gìn di sản)

1. Work in pairs. Ask and answer the question.

(Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời câu hỏi.)

Why is it important to protect our heritage?

(Tại sao việc bảo vệ di sản của chúng ta lại quan trọng?)

2. Read the article and circle the correct meanings of the highlighted words and phrases.

(Đọc bài viết và khoanh tròn nghĩa đúng của các từ và cụm từ được đánh dấu.)

PRESERVING OUR HERITAGE

Ideas from teenagers

To encourage young people to learn about and appreciate our cultural heritage, we organised an ideas competition. We invited students from across the country to send us their ideas for protecting and promoting our heritage. We have received many interesting entries. Below are the winners.

A. _________________

The idea of promoting heritage sites through social media came from a group of 11th grade students. They suggested using social media activities, such as photo competitions, to encourage young people to learn about our heritage sites and local traditions on important festivals. They also suggested creating trending topics or challenges on social media. For example, a postcard challenge will invite people to create and share unusual and exciting postcards about the heritage sites that they have visited.

B. _________________

Two 10th grade students suggested forming historical societies or local groups who have akeen interest in their history and heritage. These groups will provide information about local heritage sites, organise special events to celebrate local festivals, and invite young people to discuss issues related to preserving the heritage. This way, they will be able to give voice to suggestions and solutions to problems they care about. They will feel that their voices are heard, and they can contribute to society.

C. _________________

To preserve heritage, such as traditional music and stories, a group of secondary school students proposed setting up folk clubs. The clubs will hold events for young people to experience and learn about traditional performing arts. The artists will not only perform, but also introduce their arts and talk about how students can help promote folk culture. The clubs will organise training for students who want to learn folk songs, a traditional musical instrument, or folk dancing.

1. appreciate (đánh giá cao)

A. to recognise the good qualities of something

(nhận ra những phẩm chất tốt đẹp của một cái gì đó)

B. to realise that something is dangerous

(nhận ra rằng một cái gì đó là nguy hiểm)

C. to discuss a new idea

(thảo luận về một ý tưởng mới)

2. trending (xu hướng)

A. being discussed a lot on social media

(đang được thảo luận rất nhiều trên mạng xã hội)

B. being forgotten by the public

(bị công chúng lãng quên)

C. creating and sharing information

(tạo và chia sẻ thông tin)

3. give voice to (lên tiếng)

A. to take action about something

(có hành động về một cái gì đó)

B. to listen to someone's advice

(lắng nghe lời khuyên của ai đó)

C. to express opinions about something

(bày tỏ ý kiến về một cái gì đó)

4. proposed (đề xuất)

A. asked someone for information

(nhờ ai đó cung cấp thông tin)

B. suggested something as a plan or course of action

(đề nghị một cái gì đó như một kế hoạch hoặc quá trình hành động)

C. invited guests for an event

(khách mời cho một sự kiện)

3. Read the article again. Match the following headings (1-4) with the appropriate paragraphs (A-C). There is ONE extra heading.

(Đọc lại bài viết. Nối các tiêu đề sau (1-4) với các đoạn thích hợp (A-C). Có MỘT tiêu đề bị thừa.)

1. Organising photo competitions of performing artists

(Tổ chức thi ảnh nghệ sĩ biểu diễn)

2. Promoting and developing the folk arts

(Phát huy và phát triển nghệ thuật dân gian)

3. Making use of social media to promote heritage

(Tận dụng mạng xã hội để quảng bá di sản)

4. Opportunities to learn about heritage and be involved in problem-solving

(Cơ hội tìm hiểu về di sản và tham gia giải quyết vấn đề)

4. Read the article again and decide which paragraph includes the following information.

(Đọc bài viết một lần nữa và quyết định đoạn nào bao gồm các thông tin sau.)

5. Work in pairs. Discuss the following questions.

(Làm việc theo cặp. Thảo luận các câu hỏi sau.)

Which of the ideas in the text do you like most? How will it help preserve heritage?

(Bạn thích ý tưởng nào trong văn bản nhất? Nó sẽ giúp bảo tồn di sản như thế nào?)

Preserving cultural heritage (Giữ gìn di sản văn hóa)

1. Work in pairs. Match the ways to preserve our heritage with the reasons for doing so.

(Làm việc theo cặp. Nối những cách để bảo tồn di sản của chúng ta với những lý do để làm như vậy.) 

2. Complete the conversation with the words and phrases in the box. Then practise It in pairs. 

(Hoàn thành đoạn hội thoại với các từ và cụm từ trong hộp. Sau đó thực hành Nó theo cặp.)

Nam: What do you think is the best way to preserve cultural heritage? 

Anna: (1) _____________. The best way to preserve it is to raise people’s  awareness of its importance. 

Nam: (2) _____________. We can set up school jobs for students to learn about forms of cultural heritage, such as folk music, singing, or dancing.

Anna: (3) ____________, our classmates will show no interest in such clubs.

Nam: (4) ____________? Why do you think so?

Anna: Traditional arts are not fashionable. There are so many other exciting things for us to do.

Nam: That's why it’s important to make such clubs more interesting for teenagers.

3. Work in pairs. Make a similar conversation about ways to preserve cultural heritage. Use the ideas in 1, the model in 2, and the tips above to help you.

(Làm việc theo cặp. Thực hiện một cuộc trò chuyện tương tự về cách bảo tồn di sản văn hóa. Sử dụng các ý tưởng trong phần 1, mô hình trong phần 2 và các mẹo ở trên để giúp bạn.)

4. Work in groups. Think of a form of cultural heritage (such as a tradition, a festival, or a form of music), and discuss ways to preserve it. Report your group’s ideas to the whole class.

(Làm việc nhóm. Hãy nghĩ về một dạng di sản văn hóa (chẳng hạn như một truyền thống, một lễ hội hoặc một loại hình âm nhạc) và thảo luận về các cách để bảo tồn nó. Báo cáo ý tưởng của nhóm bạn với cả lớp.)

A trip to Trang An Scenic Landscape Complex

(Một chuyến đi đến Quần thể danh thắng Tràng An)

1. Work in pairs. Ask and answer the questions.

(Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời câu hỏi.)

What do you know about Trang An? Have you been there? If yes, what did you see or do there?

(Bạn biết gì về Tràng An? Bạn đã ở đó chưa? Nếu có, bạn đã thấy gì hoặc làm gì ở đó?)

2. Listen to a talk. What is the talk mainly about?

(Nghe một cuộc nói chuyện. chủ yếu nói về cái gì?)

A. The tour guide is explaining why Trang An is a mixed World Heritage Site.

(Hướng dẫn viên đang giải thích tại sao Tràng An là một Di sản Thế giới hỗn hợp.)

B. The tour guide is talking about the ecosystem of Trang An and efforts to preserve it.

(Người hướng dẫn viên đang nói về hệ sinh thái của Tràng An và những nỗ lực để bảo tồn nó.)

C. The tour guide is introducing the site’s natural beauty.

(Người hướng dẫn du lịch đang giới thiệu vẻ đẹp tự nhiên của địa điểm.)

3. Listen to the talk again and complete each gap in the notes with no more than THREE words and/or a number.

(Nghe lại bài nói và hoàn thành mỗi khoảng trống trong ghi chú với không quá BA từ và/hoặc một con số.)

TRANG AN SCENIC LANDSCAPE COMPLEX

(KHU QUẦN THỂ DANH LAM THẮNG CẢNH TRÀNG AN)

Quick facts (Thông tin nhanh)

- Recognised as the first mixed World Heritage Site in (1) ______________

(Được công nhận là Di sản Thế giới hỗn hợp đầu tiên vào năm (1) ______________)

- Famous for its beautiful landscape and long cultural history

(Nổi tiếng với phong cảnh đẹp và lịch sử văn hóa lâu đời)

- Consists of (2) ______________

(Bao gồm (2) ______________)

Natural beauty and biodiversity (Vẻ đẹp tự nhiên và đa dạng sinh học)

- Beautiful limestone mountains, valleys, and rivers

(Núi đá vôi, thung lũng và sông tuyệt đẹp)

- More than (3) _____________ of plants and 200 types of animals

(Hơn (3) _____________ thực vật và 200 loại động vật )

Cultural heritage (Di sản văn hóa)

- Caves showing how (4) _____________ lived over a period of 30,000 years

(Các hang động cho thấy (4) _____________ đã sống như thế nào trong khoảng thời gian 30.000 năm)

- Hundreds of temples and historic pagodas

(Hàng trăm ngôi đền và chùa lịch sử)

Current condition (Tình trạng hiện tại)

- The landscape is not changed or damaged by human activities. 

(Cảnh quan không bị thay đổi hoặc hư hại bởi các hoạt động của con người.)

- Most of the site is still kept in its (5) _____________, e.g. the original style of architecture.

(Hầu hết địa điểm vẫn được giữ nguyên (5) _____________, ví dụ: phong cách kiến trúc ban đầu.)

4. Work in pairs. Make some predictions about what the tour guide will say next.

(Làm việc theo cặp. Đưa ra một số dự đoán về những gì hướng dẫn viên du lịch sẽ nói tiếp theo.)

A leaflet about ways to preserve Trang An Scenic Landscape Complex

(Một tờ rơi về các biện pháp giữ gìn Quần thể danh thắng Tràng An)

1. Work in pairs. Put the problems that Trang An Scenic Landscape Complex may face and the possible solutions in the correct blanks.

(Làm việc theo cặp. Đặt các vấn đề mà Quần thể danh thắng Tràng An có thể gặp phải và các giải pháp khả thi vào chỗ trống.)

A. educating young people about the importance of heritage

(giáo dục giới trẻ về tầm quan trọng của di sản)

B. damaging the ecosystem

(hủy hoại hệ sinh thái)

C. loss of cultural values

(mất giá trị văn hóa)

D. organising eco-tours to natural heritage sites

(tổ chức du lịch sinh thái đến các di sản thiên nhiên)

2. Write a leaflet about the problems that Trang An may face and the possible solutions to them. Use the ideas in 1 and the outline below to help you.

(Viết một tờ rơi về những vấn đề mà Tràng An có thể gặp phải và các giải pháp khả thi cho chúng. Sử dụng các ý tưởng trong 1 và phác thảo dưới đây để giúp bạn.)

Preserving our heritage - Preserve Trang An Scenic Landscape Complex

Trang An (Ninh Binh province) was the first site in Viet Nam to be recognised by UNESCO as a mixed World Heritage Site in 2014. It is famous for ________________

Preserving nature

- Trang An may be affected by mass tourism. This kind of tourism can cause / lead to / result in ________________

- To preserve Trang An, it is necessary to ____________ / it is recommended that ____________ / _____________ we should.

Preserving culture

- Another problem might be young people’s lack of knowledge about Our cultural heritage. As a result, / As a consequence, _____________.

- This problem can be solved if _____________ / To deal with this problem, we should ______________.

Let's preserve and be proud of our heritage!

Asking for and giving directions

(Hỏi và chỉ đường)

1. Listen and complete the conversation with the expressions in the box. Then practise it in pairs.

(Nghe và hoàn thành cuộc hội thoại với các biểu thức trong hộp. Sau đó thực hành nó theo cặp.)

A. could you tell me the way to

(bạn có thể chỉ cho tôi đường đến được không)

B. turn left

(rẽ trái)

C. on your right

(bên phải bạn)

D. Go straight ahead

(Đi thẳng về phía trước)

David: Excuse me, (1) _____________ Thang Long Imperial Citadel? I’m lost.

Nam: Sure. The citadel is not far from here. (2) _____________ until you get to Hoang Dieu Street, then (3) ______________. Walk past Ha Noi Flag Tower and you'll see it (4) ______________.

David: Thank you.

2. Work in pairs. Use the model in 1 to make similar conversations for these situations. One of you is Student A, the other is Student B. Use the expressions below to help you.

(Làm việc theo cặp. Sử dụng mô hình trong phần 1 để tạo các hội thoại tương tự cho các tình huống này. Một trong số các bạn là Học sinh A, người kia là Học sinh B. Sử dụng các cách diễn đạt dưới đây để giúp bạn.)

1. Student A is asking for directions to Ho Chi Minh Mausoleum. Student B uses the map to give directions.

(Học sinh A đang hỏi đường đến Lăng Bác. Học sinh B dùng bản đồ để chỉ đường.)

2. Student B is asking for directions to Ha Noi Flag Tower. Student A uses the map to give directions.

(Học sinh B đang hỏi đường đến Cột cờ Hà Nội. Học sinh A sử dụng bản đồ để chỉ đường.)

1. Read the text and answer the questions.

(Đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi.)

PRESERVING HERITAGE AROUND THE WORLD

Crowdfunding for heritage!

Preserving their heritage can present a challenge to many nations, especially if they have a large number of heritage sites, like Italy does. However, the country has found a new method of raising money for heritage projects from a large number of individuals and businesses - crowdfunding. For example, loveitaly, a non-profit organisation, uses its website to reach all the people around the world who love Italy, and collects donations from everyone who wants to help. One of their first success stories was raising enough money to restore an ancient site in Pompeii.

Strict heritage laws

In Australia, individuals and companies have to pay a fine of AUS1,000 to AUS5,000 for any damage to heritage sites or objects, regardless of whether they can be repaired. In some cases, the fines are heavier, and people could even face time in prison. The authorities hope the harsher punishments can stop people from destroying or damaging it cultural sites and items, and prevent heritage crime.

Tourism works!

Spain is one of the countries that has successfully promotedits cultural heritage through tourism. For many years, festivals such as La Tomatina (in which people throw tomatoes at each other) or Las Fallas (a five-day festival of fireworks and light shows) in Valencia have attracted millions of local and foreign tourists. The unique architecture in Barcelona, home to nine UNESCO World Heritage Sites, and Santiago de Compostela’s Old Town, which is also on the world heritage list, are famous all over the world.

Which country ... 

1. raises money from the public for restoring its heritage?

2. organises successful festivals that attract visitors from around the world?

3. fines people heavily if they damage its heritage?

2. Work in groups. Discuss the following questions.

(Làm việc nhóm. Thảo luận các câu hỏi sau.)

Are the methods of preserving heritage in the text used in Viet Nam? Which one do you think works best in Viet Nam?

(Các phương pháp bảo tồn di sản trong văn bản có được sử dụng ở Việt Nam không? Bạn nghĩ phương pháp nào hoạt động tốt nhất ở Việt Nam?)

Listen and mark the intonation in the following sentences, using (falling intonation) or (level-rising intonation). Then practise saying them in pairs.

(Nghe và đánh dấu ngữ điệu trong các câu sau, sử dụng (ngữ điệu giảm dần) hoặc (ngữ điệu tăng dần). Sau đó thực hành nói chúng theo cặp.)

1. The trip to Hoi An Ancient Town was amazing.

(Chuyến đi đến Phố cổ Hội An thật tuyệt vời.)

2. Turn off the air conditioner. It wastes too much electricity.

(Tắt điều hòa đi. Tốn quá nhiều điện.)

3. A boat tour is the best way to experience wildlife habitats.

(Một chuyến tham quan bằng thuyền là cách tốt nhất để trải nghiệm môi trường sống của động vật hoang dã.)

4. ln Ha Long Bay you can go swimming, diving, and fishing.

(Tại Vịnh Hạ Long bạn có thể đi bơi, lặn và câu cá.)

Choose the correct word to complete each sentence.

(Chọn từ đúng để hoàn thành mỗi câu.)

1. Many ancient houses in the city are not well preserved / well promoted because of changes over time and bad weather.

2. His historical / historic novels are based on events that happened in the early 19th century.

3. Older generations worry that folk / festival music and dances will die out because young people only listen to pop music.

4. The heritage site is promoted / protected as a tourist destination on social media.

Rewrite the sentences using to-infinitive clauses.

(Viết lại câu sử dụng mệnh đề nguyên thể có "to".)

1. Mai went to Soc Son because she wanted to attend the Giong Festival.

(Mai đến Sóc Sơn vì muốn dự Hội Gióng.)

-> _______________________________________________________.

2. The first place that you can visit on the trip is Hue Imperial Citadel.

(Địa điểm đầu tiên mà bạn có thể ghé thăm trong chuyến đi là Đại Nội Huế.)

-> _______________________________________________________.

3. Our music teacher gave lessons in xoan singing because she wanted to help us appreciate our cultural heritage.

(Giáo viên âm nhạc của chúng tôi dạy hát xoan vì cô ấy muốn giúp chúng tôi trân trọng di sản văn hóa của chúng tôi.)

-> _______________________________________________________.

4. The most famous site that you can see is the old bridge across the river.

(Địa điểm nổi tiếng nhất mà bạn có thể thấy là cây cầu cũ bắc qua sông.)

-> _______________________________________________________.

Work in groups. Choose a type of heritage that you are interested in and propose ways to preserve it. Present your ideas to the class in the form of an oral presentation, a leaflet, or a poster. Use these questions as cues.

(Làm việc theo nhóm. Chọn một loại di sản mà bạn quan tâm và đề xuất các cách để bảo tồn nó. Trình bày ý tưởng của bạn trước lớp dưới hình thức thuyết trình, tờ rơi hoặc áp phích. Sử dụng những câu hỏi này làm gợi ý.)

1. What is the heritage? Where is it? Is it cultural or natural heritage? 

(Di sản là gì? Nó ở đâu? Nó là di sản văn hóa hay thiên nhiên?)

2. What is it famous for?

(Nó nổi tiếng về cái gì?)

3. How important is it?

(Nó quan trọng như thế nào?)

4. What can we do to preserve it?

(Chúng ta có thể làm gì để bảo tồn nó?)

Read the sentences and mark the changes in intonation with 🡮 (falling intonation) or 🡭 (level-rising intonation). Then practice saying them.

(Đọc các câu và đánh dấu những thay đổi trong ngữ điệu với 🡮 (ngữ điệu xuống giọng) hoặc 🡭 (ngữ điệu tăng dần). Sau đó thực hành nói chúng.)

1. Quan ho singing was recognised as a World Cultural Heritage in 2009.

2. Follow the path to the monument.

3. Mass tourism can damage heritage sites.

4. Hoi An is famous for its Japanese bridge, Chinese temples, and French houses.

5. Street performances are a great way to promote folk music to tourists.

6. Take off your shoes before entering the temple.

7. The old houses on the island were preserved in their original state.

8. Phong Nha-Ke Bang National Park includes tropical forests, underground rivers, and many caves.

Read the sentences and mark the changes in intonation with 🡮 (falling intonation) or 🡭 (level-rising intonation). Then practice saying them.

(Đọc các câu và đánh dấu những thay đổi trong ngữ điệu với 🡮 (ngữ điệu xuống giọng) hoặc 🡭 (ngữ điệu tăng dần). Sau đó thực hành nói chúng.)

1. Quan ho singing was recognised as a World Cultural Heritage in 2009.

2. Follow the path to the monument.

3. Mass tourism can damage heritage sites.

4. Hoi An is famous for its Japanese bridge, Chinese temples, and French houses.

5. Street performances are a great way to promote folk music to tourists.

6. Take off your shoes before entering the temple.

7. The old houses on the island were preserved in their original state.

8. Phong Nha-Ke Bang National Park includes tropical forests, underground rivers, and many caves.

1. Complete the following sentences with the words and phrases in the box.

(Hoàn thành các câu sau với các từ và cụm từ trong khung.)

1. __________ contain elements of both natural and cultural importance.

2. __________ refers to a culture traditionally practised by small, rural groups living away from other groups.

3. __________ is a method of raising money for something by asking many people to give small amounts, usually on the Internet.

4. __________ is a large area of land, often in the country, which is beautiful to look at.

5. __________ includes objects, sites, traditions, or practices that have been passed down from past generations and represent the history and identity of a country or society.

6. ___________ refers to features of biodiversity, protected natural areas of great beauty, natural habitats of endangered species of animals and plants, and ecosystems.

7. ___________ are arts such as music, dance, and drama, which are performed for an audience.

8. __________ are statues, buildings, or other large structures built to remind people of famous people or important events.

2. Choose the correct word or phrase to complete each sentence.

(Chọn từ hoặc cụm từ đúng để hoàn thành mỗi câu.)

1. A large number of historical/historic objects were found in the cave.

2. All the buildings are well preserved/well promoted as they are kept in their original state.

3. The old paintings have all been carefully restored/appreciated.

4. The best way to preserve our cultural/natural heritage is to keep it alive.

5. We used social media to propose/promote the festival to a wider audience.

6. The temple was badly damaged/restored in the earthquake.

7. The exhibition will help students appreciate/hold local culture.

8. Taking a boat trip is a good way to enjoy the beautiful landscape/history of the area.

3. There is a mistake in each sentence. Find the mistake and correct it.

(Có một lỗi sai trong mỗi câu. Tìm lỗi và sửa nó.)

1. Thanks to donations, local authorities have enough money to keep the old buildings in their origin state.

2. The site is famous for its ancient temples and history monuments.

3. The authorities hope harsher punish will stop people from damaging cultural sites.

4. Preserving heritage has recently become a trend topic on social media.

5. A lot of money was raised online to restoration the old city centre.

6. Trang An Scenic Landscape Complex was recognised as the first mix World Heritage Site in 2014.

7. Many countries have successfully promotion their cultural heritage through tourism.

8. The singing compete has attracted a lot of talented young people.

1. Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.

(Hoàn thành các câu với dạng đúng của động từ trong ngoặc.)

1. Using social media is a good way (introduce) ________ local heritage to the world.

2. Ha Long Bay is the only heritage site in Viet Nam (recognise) ________ twice by UNESCO.

3. The last continent (discover) ________ was Antarctica in the early 1800s.

4. My mother is the oldest member (join) ________ the folk dance club.

5. They hired a team of experts (restore) ________ the wall paintings inside the pagoda.

6. The best way (enjoy) ________ folk music is to watch live performances.

7. My brother participated in the competition (test) ________ his ideas about promoting heritage.

8. Norwegian explorer, Roald Amundsen was the first person (reach) ________ the South Pole.

3. Rewrite the sentences replacing the underlined relative clauses with to-infinitive clauses.

(Viết lại câu thay thế mệnh đề quan hệ được gạch chân bằng mệnh đề nguyên thể có "to".)

1. My parents don’t like living in a flat. They wish they had a garden that they could enjoy.

⟶ My parents don’t like living in a flat. They wish they had a garden ________________.

2. He loves parties. He is always the first person who comes and the last one who leaves.

⟶ He loves parties. He is always the first _____________ and the last ________________.

3. The last person who leaves the room must turn off the lights.

⟶ The last person _________________________ must turn off the lights.

4. Mai was the last student in my class who joined the trip to the Imperial Citadel this weekend.

⟶ Mai was the last student in my class _____________________________________.

5. The first job applicant that we will interview today doesn’t have any experience.

⟶ The first job applicant _________________________________ doesn’t have any experience.

6. I’ve got a nice present for my mum, but I haven’t got any paper that I could wrap it with.

⟶ I’ve got a nice present for my mum, but I haven’t got any paper ___________________.

7. The most interesting thing that you can do in Ha Long is to go on a boat tour around the islands.

⟶ The most interesting thing __________________ is to go on a boat tour around the islands.

8. There are many ways that you can enjoy don ca tai tu in Mekong River Delta.

⟶ There are many ways __________________________________________.

1. Complete the text with the words in the box.

(Hoàn thành đoạn văn với những từ trong khung.)

Hoi An Ancient Town

Hoi An Ancient Town is (1) _______ in Viet Nam’s central Quang Nam Province on the banks of the Thu Bon River. In 1999, the old town was recognised as a World Heritage Site by UNESCO. As a well preserved example of a Southeast Asian trading port dating from the 15th to 19th century, its (2) _______ is a mixture of local and foreign styles. The town consists of a well preserved complex of thousands of timber frame buildings, with brick or wooden walls, including an open (3) _______, pagodas, temples, and other structures. The houses are arranged side by side in tight, unbroken rows along narrow (4) _______ streets. The original street plan has also stayed the same.

One of the most famous (5) _______ is the Japanese Bridge Pagoda (Cau Pagoda), which was (6) _______ over a small canal flowing out into the Thu Bon River. It’s part of a 420-year-old bridge, painted in beautiful red and pink colours, with a wooden pagoda roof. The bridge has a fascinating history dating back to the 17th century. (7) _______ several times, this important monument is well preserved and has become the (8) _______ of Hoi An and the highlight of any walking tour in the old town.

2. Read the text and complete the summary with no more than ONE word from the text.

(Đọc văn bản và hoàn thành phần tóm tắt với không quá MỘT từ trong văn bản.)

Preserving quan ho for future generations

Quan ho is a style of Vietnamese folk music that was recognised by UNESCO as a World Cultural Heritage in 2009. It first appeared in Bac Ninh Province in the 13th century. After so many years, quan ho is still an important part of Vietnamese culture. However, it is also facing a number of challenges such as lack of interest in folk culture, limited performance opportunities, and competition from other music styles. To deal with the challenges, local authorities are making every effort to restore and promote quan ho.

First, different versions of thousands of quan ho songs were recorded in quan ho villages with the voices of hundreds of artists. Then the best songs were selected for publishing. These collections of quan ho songs will help keep the art alive for future generations. These books can also be used as cultural documents for restoration and research work.

Second, singing clubs were set up in quan ho villages to attract members, especially younger people. Club members gather to share their knowledge about quan ho singing. Older singers also offer regular training sessions for young members. Singing along with experienced performers helps young people learn the old melodies and lyrics quickly.

In addition, local authorities try to promote the folk music to wider audiences, especially international ones. Every year, there is a quan ho singing competition, which attracts thousands of amateur and professional singers from all parts of the country. Winners are then invited to perform at different cultural exchanges, introducing the songs to international audiences around the world.

(Giữ gìn quan họ cho thế hệ mai sau

Quan họ là một loại hình âm nhạc dân gian của Việt Nam đã được UNESCO công nhận là Di sản Văn hóa Thế giới vào năm 2009. Nó xuất hiện lần đầu tiên ở tỉnh Bắc Ninh vào thế kỷ 13. Sau bao nhiêu năm, quan họ vẫn là một phần quan trọng trong văn hóa Việt Nam. Tuy nhiên, nó cũng đang phải đối mặt với một số thách thức như thiếu quan tâm đến văn hóa dân gian, cơ hội biểu diễn hạn chế và sự cạnh tranh từ các phong cách âm nhạc khác. Để đối phó với những thách thức, chính quyền địa phương đang làm mọi cách để khôi phục và phát huy quan họ.

Đầu tiên, các phiên bản khác nhau của hàng nghìn bài hát quan họ đã được ghi âm tại các làng quan họ với giọng hát của hàng trăm nghệ sĩ. Sau đó, những bài hát hay nhất đã được chọn để xuất bản. Những bộ sưu tập các bài hát quan họ này sẽ giúp duy trì nghệ thuật này cho các thế hệ tương lai. Những cuốn sách này cũng có thể được sử dụng làm tài liệu văn hóa cho công việc phục hồi và nghiên cứu.

Thứ hai, các câu lạc bộ hát quan họ được thành lập ở các làng quan họ để thu hút các thành viên, đặc biệt là những người trẻ tuổi. Các thành viên câu lạc bộ gặp nhau để chia sẻ kiến thức về hát quan họ. Các ca sĩ lớn tuổi cũng thường xuyên mở các buổi đào tạo cho các thành viên trẻ. Hát cùng với những người biểu diễn có kinh nghiệm giúp các bạn trẻ học nhanh các giai điệu và lời bài hát cũ.

Ngoài ra, chính quyền địa phương cố gắng quảng bá âm nhạc dân gian đến nhiều đối tượng hơn, đặc biệt là quốc tế. Hàng năm, nơi đây tổ chức thi hát quan họ thu hút hàng nghìn ca sĩ không chuyên và chuyên nghiệp từ mọi miền đất nước tham gia. Những người chiến thắng sau đó được mời biểu diễn tại các buổi giao lưu văn hóa khác nhau, giới thiệu các bài hát tới khán giả quốc tế trên khắp thế giới.)

Quan ho singing

Current situation

• First (1) ____________ in Bac Ninh Province

• Recognised as UNESCO’s World Cultural Heritage in 2009

• Facing challenges such as lack of (2) ____________ in traditional culture, fewer performance opportunities, and competition from other styles of music

Preservation

Song collections

• Many quan ho (3) ____________ were recorded.

• The best songs were published.

Training

• Quan ho singing clubs were set up for sharing knowledge of the art form.

• Older singers provide training sessions.

• Young people learn the melodies by (4) ____________ along with experienced performers.

Promotion

• A quan ho singing (5) ____________ is held annually.

• Winners are invited to sing at various cultural (6) ____________.

1. Complete the conversations by circling the best answers. Then practise reading them.

(Hoàn thành đoạn hội thoại bằng cách khoanh tròn câu trả lời đúng nhất. Sau đó thực hành đọc chúng.)

1. A: Could you tell me how to get to the Ho Chi Minh Mausoleum from here?

B: Go straight ahead/Turn right until you get to the traffic lights, then turn left. It’s on your left.

2. A: Excuse me, is the One Pillar Pagoda near here?

B: Yes. If you cross the street, you’ll see it on your right/on your left. It's actually in the lotus pond.

3. A: Excuse me, can you tell me the way to Ha Noi Flag Tower?

B: Yes, of course. Please walk this way until you get to Hoang Dieu Street. Then take the first turning/the second turning on the right. Walk for about 50 metres. It’s on your left.

4. A: Which is the easiest way to get to Thang Long Imperial Citadel?

B: It’s this way. Go straight ahead. You'll see it on your left/on your right.

5. A: Hi! Do you know where the Ho Chi Minh Museum is?

B: Yes. It’s not far from here. Go straight down this street. Then cross/turn into Chua Mot Cot Street. It’s just around the corner.

2. Talk about a famous site in your country or in your local area. Use the ideas in the box to help you. You can start your talk with the sentences below.

(Nói về một nơi nổi tiếng ở quốc gia của bạn hoặc trong khu vực địa phương của bạn. Sử dụng các ý tưởng trong hộp để giúp bạn. Bạn có thể bắt đầu bài nói của mình bằng những câu dưới đây.)

– Location: What is the site? Where is it?

– Features: How big is it? What does it include? What is it famous for?

– Preservation: How old is it? What can we do to preserve it?

“Today, I’d like to talk about … It’s located in …”

(– Địa điểm: Địa điểm là gì? Nó ở đâu?

– Tính năng: Nó lớn như thế nào? Nó bao gồm những gì? Nó nổi tiếng vì cái gì?

– Bảo tồn: Bao nhiêu năm tuổi? Chúng ta có thể làm gì để bảo tồn nó?

“Hôm nay, tôi muốn nói về… Nó nằm ở…”)

1. Use the words and phrases below, and add some words where necessary to make meaningful sentences. Change the verb forms if necessary.

(Sử dụng các từ và cụm từ dưới đây, thêm một số từ cần thiết để tạo thành câu có nghĩa. Thay đổi các hình thức động từ nếu cần thiết.)

1. The local authority / organise / activities / attract / traditional music lovers.

2. My Son Sanctuary / be / first site / Quang Nam / add / World Heritage List.

3. most / interesting / activity / do / island / kayaking.

4. Different forms / folk art / perform / important / festivals.

5. Last week, / we / go / Phu Tho / take part / Hung King Festival.

6. Crowdfunding / be / good / way / money / heritage projects.

7. Many / heritage sites / badly affected / mass tourism.

8. old town / not only famous / unique architecture, / but also / fine cuisine.

2. Combine the sentences using to-infinitive clauses.

(Kết hợp các câu sử dụng mệnh đề nguyên thể có to.)

1. Trang An Scenic Landscape Complex was recognised as a mixed World Heritage Site. It is the only mixed heritage site in Southeast Asia.

(Quần thể danh thắng Tràng An được công nhận là Di sản thế giới hỗn hợp. Đây là di sản hỗn hợp duy nhất ở Đông Nam Á.)

⟶ Trang An Scenic Landscape Complex ______________________________________.

2. Minh left the show very early. He was the first person who did so.

(Minh rời buổi biểu diễn từ rất sớm. Anh ấy là người đầu tiên đã làm như vậy.)

⟶ Minh ______________________________________.

3. We went to Hoi An last month. We wanted to visit the ancient buildings there.

(Chúng tôi đã đến Hội An vào tháng trước. Chúng tôi muốn đến thăm các tòa nhà cổ kính ở đó.)

⟶ We ______________________________________.

4. Anna joined the school trip. She was the last person who did so.

(Anna tham gia chuyến dã ngoại của trường. Cô ấy là người cuối cùng đã làm như vậy.)

⟶ Anna ______________________________________.

5. We went to the Mekong River Delta. We wanted to watch live performances of don ca tai tu there.

(Chúng tôi đã đến Đồng bằng sông Cửu Long. Chúng tôi muốn xem các buổi biểu diễn trực tiếp của đờn ca tài tử ở đó.)

⟶ We ______________________________________.

6. My parents went to Ha Long Bay. They wanted to take a three-day cruise there.

(Bố mẹ tôi đã đi đến Vịnh Hạ Long. Họ muốn đi du thuyền ba ngày ở đó.)

⟶ My parents ______________________________________.

7. The local authority opened a visitor centre near the heritage site. They wanted to give tourists more information about the site.

(Chính quyền địa phương đã mở một trung tâm du khách gần khu di sản. Họ muốn cung cấp cho khách du lịch thêm thông tin về trang web.)

⟶ The local authority ______________________________________.

8. Mrs Hoa joined the walking holiday. She was the oldest person who did so.

(Bà Hoa tham gia ngày hội đi bộ. Cô ấy là người lớn tuổi nhất đã làm như vậy.)

⟶ Mrs Hoa ______________________________________.

3. Write a leaflet (120-150 words) to inform students about the challenges facing xoan singing and offer some solutions. Use the suggested ideas below to help you.

(Viết một tờ rơi (120-150 từ) để thông báo cho học sinh về những thách thức mà hát xoan đang gặp phải và đưa ra một số giải pháp. Sử dụng các ý tưởng gợi ý dưới đây để giúp bạn.)

(Bảo tồn hát xoan cho các thế hệ tương lai!

Hát Xoan là một bộ phận quan trọng của văn hóa Việt Nam. Nó đã trở thành Di sản văn hóa thế giới của UNESCO vào năm 2017. Tuy nhiên, loại hình âm nhạc này hiện đang phải đối mặt với nhiều vấn đề và chúng ta cần tìm ra những giải pháp hữu hiệu để bảo tồn nó.)