Giải SGK, SBT Unit 5. Global warming Global Success

A presentation about global warming

(Bài thuyết trình về sự nóng lên toàn cầu)

1. Listen and read.

(Nghe và đọc.)

Mr Quang: Good morning, class. Today’s lesson will start with Mai and Nam’s talk about some of the causes and consequences of global warming. Would you like to go first, Mai?

Mai: Yes, thank you. First, let me remind you what global warming refers to - it’s the increase in the earth's temperature because of certain gases in the atmosphere.

Nam: Exactly. These gases are mainly produced through human activities. For example, burnt for energy, fossil fuels release large amounts of carbon dioxide into the atmosphere.

Mr Quang: But how do these gases make the earth warmer?

Mai: Well, they act like the glass in a greenhouse. Trapping too much of the sun’s heat, they stop it from escaping back into space. This makes the planet hotter and hotter.

Nam: That's right. That’s why these heat-trapping pollutants are known as greenhouse gases, and their impact is called the greenhouse effect.

Mai: Global warming is also linked to rising sea levels. As temperatures rise, polar ice caps melt faster, adding more water to oceans. Higher sea levels can also lead to floods.

Nam: Each year, the consequences of global warming become more serious, and its negative impact on the environment and people gets stronger.

Mr Quang: Good job! Thank you for sharing the information.

2. Read the conversation again and complete the diagram, using the following phrases.

(Đọc đoạn hội thoại một lần nữa và hoàn thành sơ đồ, sử dụng các cụm từ sau.)

a. Trapping the sun‘s heat

b. Making the planet warmer

c. Producing certain gases (e.g. CO2)

d. Stopping the heat from escaping

1  _________ =>  2  _________ => 3 _________ => 4 _________

3. Match the words to make phrases used in 1.

(Nối các từ để tạo thành các cụm từ được sử dụng trong bài 1.) 

4. Complete the sentences with the correct verb forms from 1.

(Hoàn thành các câu với các dạng động từ chính xác từ bài 1.)

1. _________ for energy, fossil fuels release large amounts of carbon dioxide into the atmosphere.

2. _________ too much of the sun’‘s heat, greenhouse gases stop it from escaping back into space.

3. As temperatures rise, polar ice caps melt faster, __________ more water to oceans.

Sentence stress and rhythm

1. Listen and repeat. Pay attention to the sentence stress and rhythm.

(Lắng nghe và lặp lại. Hãy chú ý đến trọng âm và nhịp điệu của câu.)

1. The planet is getting hotter and hotter.

(Hành tinh ngày càng nóng hơn.)

2. We talked about the causes of floods.

(Chúng tôi đã nói về nguyên nhân của lũ lụt.)

3. Burning coal is bad for our health.

(Đốt than có hại cho sức khỏe của chúng ta.)

4. Why is farming a big source of greenhouse gases?

(Tại sao nông nghiệp là một nguồn khí nhà kính lớn?)

2. Underline the stressed words in the sentences. Listen and check. Then practise saying the sentences with a natural rhythm.

(Gạch dưới các từ được nhấn mạnh trong các câu. Nghe và kiểm tra. Sau đó tập nói các câu với nhịp điệu tự nhiên.)

1. The village was completely destroyed by floods.

(Ngôi làng bị lũ phá hủy hoàn toàn.)

2. Some gases are released into the air through human activities.

(Một số chất khí được thải vào không khí do hoạt động của con người.)

3. Has the earth’s temperature increased in the past few years?

(Nhiệt độ Trái Đất có tăng lên trong vài năm qua không?)

4. Some environmental disasters wil become more frequent.

(Một số thảm họa môi trường sẽ xảy ra thường xuyên hơn.)

Global warming (Sự nóng lên toàn cầu)

1. Match the words with their meanings.

(Nối các từ với nghĩa của chúng.) 

2. Complete the sentences using the correct forms of the words in 1.

(Hoàn thành các câu sử dụng dạng đúng của từ trong bài 1.)

1. Wind and sunlight are examples of ___________ sources of energy.

2. The world produces more than two billion tonnes of solid __________ every year.

3. Governments need to limit the amount of greenhouse gases that is ____________ into the air.

4. Her grandpa is now suffering from ill health after many years of working in the _____________ industry.

5. The burning of ____________ like coal and gas has led to an increase in the amount of CO2 in the atmosphere.

Present participle clauses (Mệnh đề hiện tại phân từ)

1. Find and correct the mistakes in the following sentences.

(Tìm và sửa lỗi sai trong các câu sau.)

1. Was waiting for the train, I read some articles about global warming.

2. Saw the forest fire, the children immediately called the police.

3. The students took part in green activities, were planting more than 100 trees.

Past participle clauses (Mệnh đề quá khứ phân từ)

2. Rewrite these sentences using past participle clauses.

(Viết lại những câu này sử dụng mệnh đề quá khứ phân từ.)

Example: We were given enough information about the causes of global warming, so we started our report.

(Ví dụ: Chúng tôi đã được cung cấp đủ thông tin về nguyên nhân của sự nóng lên toàn cầu, vì vậy chúng tôi bắt đầu báo cáo của chúng tôi.)

=> Given enough information about the causes of global warming, we started our report.

(Được cung cấp đủ thông tin về nguyên nhân của sự nóng lên toàn cầu, chúng tôi bắt đầu báo cáo của mình.)

1. If farm animals are not kept cool in hot weather, they can suffer from heat stress.

(Nếu vật nuôi trong trang trại không được giữ mát trong thời tiết nóng, chúng có thể bị căng thẳng nhiệt.)

=> ______________ , farm animals can suffer from heat stress.

2. Some farmers were worried about the consequences of deforestation, so they stopped burning trees to create farmland.

(Một số nông dân lo lắng về hậu quả của việc phá rừng nên đã ngừng đốt cây để lấy đất canh tác.)

=> _______________, some farmers stopped burning trees to create farmland.

3. If carbon dioxide is produced in huge amounts, it causes air pollution and climate change.

(Nếu CO2 được tạo ra với số lượng lớn, nó sẽ gây ô nhiễm không khí và biến đổi khí hậu.)

=> _______________, carbon dioxide causes air pollution and climate change.

3. Work in pairs. Make sentences, using present participle and past participle clauses.

(Làm việc theo cặp. Đặt câu, sử dụng mệnh đề phân từ hiện tại và quá khứ phân từ.)

Example: (Ví dụ)

Learning about the impact of global warming, we decided to save more energy.

(Tìm hiểu về tác động của sự nóng lên toàn cầu, chúng tôi quyết định tiết kiệm nhiều năng lượng hơn.)

Encouraged by our teacher, we started some environment projects.

(Được giáo viên khuyến khích, chúng tôi bắt đầu một số dự án về môi trường.)

The UN Climate Change Conference

(Hội nghị về biến đổi khí hậu của Liên hợp quốc)

1. Work in pairs. Look at the pictures and discuss the environmental problems you see.

(Làm việc theo cặp. Nhìn vào các bức tranh và thảo luận về các vấn đề môi trường mà bạn nhìn thấy.)

2. Read the article and choose the best title for it.

(Đọc bài báo và chọn tiêu đề tốt nhất cho nó.)

A. History of COPs

B. Main causes of global warming

C. Main goals of this year’s COP

In 1994, the UN decided to bring together world leaders for an annual event, known as COP or ‘Conference of Parties’, to discuss climate change. This year’s conference will review what has been achieved and discuss the key goals.

The first goal is to limit the global temperature rise to 1.5°C. This will require reducing global CO, emissions by 50 per cent by 2030, and by 2050 achieving a balance between the greenhouse gases released into the atmosphere and those removed from it.

The second goal is to reduce the use of coal, whichis the dirtiest fuel and biggest source of planet-warming CO2 emissions. Countries will have to stop building new coal plants and switch to clean sources of energy.

The third goal is to end deforestation. Forests remove CO2 from the atmosphere and slow global warming. But when they are cut down or burnt, they release the carbon stored in the trees into the atmosphere as CO2. Stopping deforestation is, therefore, an effective solution to climate change.

The last key goal is to reduce methane emissions. Methane is a greenhouse gas that is more powerful than CO2 at warming the earth. It is responsible for nearly one-third of current warming from human activities. Methane comes from farming activities and landfill waste. The production and use of coal, oil, and natural gas also release methane.

This conference is very important because this is the best last chance we have to slow global warming. World leaders, climate experts, organisations, and national representatives will carefully discuss these goals and agree on how to make global progress on climate change.

3. Read the article again. Match the highlighted words with their meanings.

(Đọc lại bài viết. Nối các từ được đánh dấu với ý nghĩa của chúng.)

4. Read the article again and choose the correct answers A, B, or C.

(Đọc bài viết một lần nữa và chọn câu trả lời đúng A, B hoặc C.)

1. Which of the following is not a COP’s key goal?

A. Stop cutting down forests.

B. Replace coal with cleaner sources of energy.

C. End methane emissions.

2. What will happen if there is a balance between the greenhouse gases released and those removed from the atmosphere?

A. Global warming will be limited to 1.5°C.

B. Global CO, emissions will increase.

C. Countries will switch to clean energy.

3. Why is it important to reduce the use of coal?

A. Because it is easy to build coal plants.

B. Because coal is not as clean as gas.

C. Because it is responsible for a large part of the CO2 emissions.

4. How does deforestation contribute to global warming?

A. Trees remove carbon dioxide from the atmosphere.

B. Trees release carbon into the atmosphere when they are cut down or burnt.

C. Forests trap heat and increase temperatures.

5. Why is reducing methane emissions a key goal?

A. Because its emissions result from farming activities and landfill waste.

B. Because methane’s warming power is stronger than that of CO2.

C. Because it is produced through human activities.

5. Work in groups. Discuss the following question.

(Thảo luận câu hỏi sau.)

What should we do to reduce global warming?

(Chúng ta nên làm gì để giảm sự nóng lên toàn cầu?)

Human activities and global warming

(Các hoạt động của con người và sự nóng lên toàn cầu)

1. Match the activities (1 - 3) with their possible effects on the environment (a - f).

(Nối các hoạt động (1 - 3) với các tác động có thể có của chúng đối với môi trường (a - f).)

2. Use the sentences in the box to complete the conversation. Then practise it in pairs.

(Sử dụng các câu trong khung để hoàn thành đoạn hội thoại. Sau đó thực hành nó theo cặp.)

A. First, deforestation leads to more CO2 in the air

(Đầu tiên, phá rừng dẫn đến nhiều CO2 hơn trong không khí)

B. I think it’s cutting down or burning forests

(Tôi nghĩ nó đang chặt hoặc đốt rừng)

C.This also makes the earth even warmer

(Điều này cũng làm cho trái đất ấm hơn)

D. Well, there are two main reasons

(Vâng, có hai lý do chính)

Mark: Mai, which human activity is the main cause of global warming?

Mai: (1) __________________________________ .

Mark: Why do you think so?

Mai: (2) ___________________________. (3) ___________________________. Trees use CO2 to grow, so when they are cut down or burnt, CO2 in the air increases.

Mark: I see.

Mai: (4) ___________________________. Forests store carbon in the trees and soil, and help reduce the global temperature. That’s why I think cutting down or burning forests is the most serious problem.

3. Work in pairs. Talk about the other human activities that contribute to global warming. Use the ideas in 1, the model and the tips in 2 to help you.

(Làm việc theo cặp. Nói về các hoạt động khác của con người góp phần vào sự nóng lên toàn cầu. Sử dụng ý tưởng trong phần 1, mô hình và mẹo trong phần 2 để giúp bạn.)

4. Work in groups. Decide which human activity contributes to global warming the most. Report to the whole class.

(Làm việc nhóm. Quyết định hoạt động nào của con người góp phần vào sự nóng lên toàn cầu nhiều nhất. Báo cáo với cả lớp.)

Black carbon and global temperature

(Cacbon đen và nhiệt độ toàn cầu)

1. Work in pairs. Match the words with their meanings.

(Làm việc theo cặp. Nối các từ với ý nghĩa của chúng.) 

2. Listen to a talk and choose the main idea.

(Nghe một bài nói và chọn ý chính.)

A. Farmers produce the largest amount of soot.

(Nông dân sản xuất lượng bồ hóng lớn nhất.)

B. Black carbon contributes to burning crop waste and wildfires.

(Cacbon đen góp phần đốt chất thải cây trồng và cháy rừng.)

C. Black carbon emissions come from several sources and affect the earth’s temperature.

(Khí thải cacbon đen đến từ nhiều nguồn và ảnh hưởng đến nhiệt độ trái đất.)

3. Listen to the talk again. Choose the correct answers A, B, or C.

(Nghe nói chuyện một lần nữa. Chọn câu trả lời đúng A, B hoặc C.)

1. The world’s biggest source of soot is ____________.

(Nguồn bồ hóng lớn nhất thế giới là ____________.)

A. burning forests (cháy rừng)

B. burning crop waste (đốt chất thải vụ mùa)

C. killing living things in the soil (làm chết các sinh vật sống trong đất)

2. Black carbon only stays in the atmosphere for a few ____________.

(Cacbon đen chỉ tồn tại trong khí quyển trong một vài ____________.)

 A. hours (giờ)          

B. days or weeks (ngày hoặc tuần)         

C. months (tháng)

3. Black carbon speeds up _______________.

(Carbon đen làm tăng tốc độ _______________.)

A. the release of sunlight into the air (giải phóng ánh sáng mặt trời vào không khí)

B. burning of crop waste (đốt chất thải cây trồng)

C. ice melting (băng tan)

4. The next part of the talk will probably be about ______________.

(Phần tiếp theo của bài nói có thể sẽ là về ____________.)

A. ways to reduce black carbon emissions (cách để giảm lượng khí thải carbon đen)

B. heat-trapping gases (khí giữ nhiệt)

C. other heat-trapping pollutants (các chất ô nhiễm giữ nhiệt khác)

4. Work in groups and answer the questions.

(Làm việc theo nhóm và trả lời câu hỏi.)

Is black carbon found in your city or neighbourhood? If so, where does it come from?

(Carbon đen có được tìm thấy trong thành phố hoặc vùng lân cận của bạn không? Nếu vậy, nó đến từ đâu?)

A leaflet about ways to reduce black carbon emissions

(Tờ rơi về cách giảm lượng khí thải carbon đen)

1. Work in pairs. Match the ways to reduce black carbon emissions (1-3) with the reasons (a-i) for doing so.

(Làm việc theo cặp. Nối các cách để giảm lượng khí thải carbon đen (1-3) với lý do (a-i) để làm như vậy.)

2. Work in pairs. Label the parts of the leaflet with the words in the box. Use the tips on page 59 to help you.

(Làm việc theo cặp. Dán nhãn các phần của tờ rơi bằng các từ trong hộp. Sử dụng các mẹo ở trang 59 để giúp bạn.)

a. Heading         

b. Subheadings           

c. Slogans

d. One idea per paragraph         

e. Call for action 

3. You are organising your school’s Green Fair. Write about 120-150 words to complete the leaflet in 2. Use the suggested ideas in 1, and the tips above to help you.

(Bạn đang tổ chức Hội chợ Xanh của trường bạn. Viết khoảng 120-150 từ để hoàn thành tờ rơi trong phần 2. Sử dụng các ý tưởng gợi ý trong phần 1 và các mẹo ở trên để giúp bạn.)

Giving and responding to warnings

(Đưa ra lời cảnh báo và phản hồi lại lời cảnh báo)

1. Listen and complete the conversation with the expressions in the box. Then practise it in pairs.

(Nghe và hoàn thành đoạn hội thoại với các cách diễn đạt trong khung. Sau đó thực hành theo cặp.)

A. Thanks so much (Cảm ơn rất nhiều)

B. I must warn you (Tôi phải cảnh báo bạn)

C. Don't worry (Đừng lo lắng)

D. Watch out (Coi chừng)

Jane: Hi, Nga. Is that a coal-burning stove?

Nga: Hi. Yes, my dad bought it last week. It heats up our home very quickly. Let me put in some more coal.

Jane: (1) _______________. You're too close and will burn yourself!

Nga: (2) _______________.  I'm very careful.

Jane: Yes, it feels very warm, but (3) _______________ burning coal produces soot.

Nga: Oh no, I didn't know that. (4) _______________. I'll tell my dad.

2. Work in pairs. Use the model in 1 to make similar conversations for these situations. One of you is Student A, the other is Student B. Use the expressions below to help you.

(Làm việc theo cặp. Sử dụng mô hình trong 1 để thực hiện các cuộc hội thoại tương tự cho các tình huống này. Một trong số các bạn là Học sinh A, người kia là Học sinh B. Sử dụng các cách diễn đạt dưới đây để giúp bạn.)

1. Student A is burning rubbish. Student B is warning him/her about the dangers of open waste burning to people's health and the environment.

(Học sinh A đang đốt rác. Học sinh B đang cảnh báo bạn ấy về sự nguy hiểm của việc đốt rác lộ thiên đối với sức khỏe con người và môi trường.)

2. Student B is building a campfire. Student A is warning him/her about the risk of starting a forest fire and the health risks.

(Học sinh B đang đốt lửa trại. Học sinh A đang cảnh báo em ấy về nguy cơ bắt đầu cháy rừng và những rủi ro về sức khỏe.)

1. Read the text and tick (✔) the pictures that show ways to reduce global warming.

(Đọc văn bản và đánh dấu (✔) vào những bức tranh chỉ ra những cách để giảm sự nóng lên toàn cầu.)

REDUCING THE ENVIRONMENTAL IMPACT OF FARMING

Farming provides us with the food that we eat every day. But farming activities also have a strong warming impact on the global temperature. The good news is that experts have already started thinking about how to reduce it.

Raising farm animals like cows, goats, and sheep makes the planet hotter. There are billions of them and they release methane, a greenhouse gas that is much more dangerous than carbon dioxide. That is why scientists are developing methane-catching face masks for cows. They are intended to reduce methane emissions by up to 50 per cent per cow.

Another farming activity that heats the atmosphere is growing rice. According to research, emissions from rice farms have the same warming effect as about 600 coal plants. Flooded rice fields also make it easier for soil bacteria to produce greenhouse gases. New farming methods have allowed rice to grow well in drier fields, limit the amount of greenhouse gases, use less water, and produce better crops.

In addition, land-use increases the global temperature. Plants and trees use CO2 to grow and store large amounts of carbon underground. Cutting down or burning forests to create farm fields and land for feeding animals releases tonnes of carbon dioxide and other greenhouse gases into the atmosphere every year. Luckily, many countries and world leaders have agreed to protect the forests and end deforestation.

In short, there are some positive signs that farmers can meet the environmental challenges. However, although the impact of farming on the global temperature has been reduced, there is still much to do.

2. Work in groups. Discuss the following questions.

(Làm việc nhóm. Thảo luận các câu hỏi sau.)

What farming activities in Viet Nam do you think have negative impact on the global temperature? What do you think are the alternatives to those activities?

(Bạn nghĩ những hoạt động nông nghiệp nào ở Việt Nam có tác động tiêu cực đến nhiệt độ toàn cầu? Bạn nghĩ những lựa chọn thay thế cho những hoạt động đó là gì?)

Listen and underline the stressed words. Then practise saying the sentences with a natural rhythm.

(Nghe và gạch chân những từ được nhấn mạnh. Sau đó tập nói các câu với nhịp điệu tự nhiên.)

1. Forests are helpful in cooling down our planet.

2. Plants can store a lot of carbon in their roots, branches, and leaves.

3. Oceans can also remove carbon from the atmosphere and store it.

4. Oceans may start releasing the carbon they store as global temperatures rise.

Choose the correct word or phrase to complete each sentence.

(Chọn từ hoặc cụm từ đúng để hoàn thành mỗi câu.)

1. Ending the use of carbon / coal is one of the COP’s key goals.

2. Human activities cause most of the global warming by releasing / melting greenhouse gases.

3. Crop waste / Renewable energy comes from sources like wind, rain, waves, and sunlight, and is replaced naturally.

4. The burning of fossil fuels / soot increases the amount of greenhouse gas emissions in the atmosphere.

Rewrite the sentences using present or past participle clauses.

(Viết lại câu sử dụng mệnh đề phân từ hiện tại hoặc quá khứ.)

1. My father was a firefighter, so he understood the dangers of open waste burning.

(Bố tôi là lính cứu hỏa nên ông hiểu sự nguy hiểm của việc đốt rác lộ thiên.)

=>  ___________________, my father understood the dangers of open waste burning.

2. Many wild animais were frightened by the forest fires, so they ran away or hid under the rocks.

(Nhiều loài động vật hoang dã sợ hãi trước đám cháy rừng nên bỏ chạy hoặc trốn dưới những tảng đá.)

=> ___________________, many wild animals ran away or hid under the rocks.

3. The road was flooded with water after the heavy rain and turned into a big swimming pool.

(Con đường ngập trong nước sau trận mưa lớn và biến thành một bể bơi lớn.)

=> ____________________, the road turned into a big swimming pool.

4. The farmers cut down the local forest to create new farmland and destroyed all the wildlife there.

(Những người nông dân chặt phá rừng địa phương để tạo đất canh tác mới và tiêu diệt tất cả động vật hoang dã ở đó.)

=> The farmers cut down the local forest to create new farmland, ______________________.

What we can do every day to help limit global warming?

(Chúng ta có thể làm gì hàng ngày để giúp hạn chế sự nóng lên toàn cầu?)

Work in groups. Carry out a survey to find out how people in your area are reducing the negative impact of their daily activities on the environment and trying to limit global warming.

(Làm việc theo nhóm. Thực hiện một cuộc khảo sát để tìm hiểu cách mọi người trong khu vực của bạn đang giảm tác động tiêu cực của các hoạt động hàng ngày của họ đối với môi trường và cố gắng hạn chế sự nóng lên toàn cầu.)

Report your survey results to the class.

(Báo cáo kết quả khảo sát của bạn trước lớp.)

The report should include the following points:

(Báo cáo nên bao gồm các điểm sau)

• what their daily activities used to involve, e.g. driving to work

(những hoạt động hàng ngày của họ từng bao gồm những gì, ví dụ: lái xe đi làm)

• how these activities affect global warming, e.g. releasing carbon dioxide emissions

(những hoạt động này ảnh hưởng như thế nào đến sự nóng lên toàn cầu, v.d. giải phóng khí thải CO2)

• what people do to reduce their environmental impact, e.g. cycling to work

(mọi người làm gì để giảm tác động đến môi trường, ví dụ: đạp xe đi làm)

• what results people get, e.g. reducing carbon footprint

(mọi người đạt được kết quả gì, e.g. giảm lượng khí thải carbon)

1. Read the sentences and underline the stressed words. Then practise saying them with a natural rhythm.

(Đọc các câu và gạch chân những từ được nhấn mạnh. Sau đó tập nói chúng với một nhịp điệu tự nhiên.)

1. Can farming affect the global temperature?

2. Some building materials are no longer allowed to be used.

3. Are you sure that these energy resources can be replaced naturally?

4. Coal is the dirtiest of all fossil fuels, but it’s still burnt to produce electricity.

5. We use flowing water to produce electricity for the village.

6. Do you think global warming is linked to rising sea levels?

7. I hope that renewable sources of energy will meet our needs.

8. There is an increase in certain greenhouse gases in the atmosphere.

1. Complete the sentences using the correct forms of the words in the box.

(Hoàn thành câu sử dụng dạng đúng của từ trong hộp.)

1. Solid __________ like coal and wood are still used for cooking and heating.

2. Burning __________ for heating and cooking can increase indoor air pollution.

3. When trees are cut down or burnt, they __________ the carbon they store into the atmosphere.

4. Many people are not aware that __________ is a stronger greenhouse gas than carbon dioxide.

5. One of our goals is to reduce global CO2 __________ by half in about ten years’ time.

6. Carbon dioxide is a __________ gas because it traps too much of the sun’s heat and stops it from escaping back into space.

7. It is important to understand the causes and effects of global __________ to protect our planet.

8. Soot from burning rubbish and organic __________ in open fires can cause the worst type of air pollution.

2. Choose the correct word or phrase to complete each sentence.

(Chọn từ hoặc cụm từ đúng để hoàn thành mỗi câu.)

1. Greenhouse gases/Renewable sources are heat-trapping pollutants that cause global warming.

2. Emissions of black carbon/greenhouse effect from indoor stoves can cause serious health problems.

3. When black carbon falls on snow it warms its surface and the snow melts/releases faster.

4. Carbon dioxide and other greenhouse gases are mainly produced by human activities/bodies.

5. Deforestation/The greenhouse effect means cutting down or burning the trees in an area.

6. The burning of crop waste/fossil fuels can kill useful soil bacteria and make the soil poorer.

7. Renewable/Non-renewable energy is important to our future as it is clean and sustainable.

8. Increase in temperatures can add more water to oceans, which can lead to a rise in sea levels/CO2 levels.

A. responsible

B. dirty

C. powerful

D. important

1. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.

(Chọn dạng đúng của động từ để hoàn thành câu.)

1. Known/Knowing that Mai is interested in environmental issues, Mike bought her a book about global warming.

2. Affected/Affecting badly by soot produced by their old coal stove, they decided to switch to an electric stove.

3. Waited/Waiting for his classmates, Tuan made some changes to their presentation on deforestation.

4. Burnt/Burning in open fires, rubbish and organic waste produce a great amount of black carbon.

5. Encouraged/Encouraging by students’ interest in climate change, the Green Club members organised many activities to raise awareness of the issue.

6. When cut/cutting down, trees release a lot of carbon dioxide into the atmosphere.

7. Done/Doing research on climate change, Mike became interested in environmental studies.

8. Used/Using widely for cooking and heating, sunlight and wind can reduce use of fossil fuels

2. Rewrite the sentences using present or past participle clauses.

(Viết lại câu sử dụng mệnh đề phân từ hiện tại hoặc quá khứ.)

1. Black carbon traps sunlight and sends it back into the air as heat.

⇒ _____________________________, black carbon sends it back into the air as heat.

2. When fossil fuels are burnt for energy, they release CO2 and other greenhouse gases.

⇒ _____________________________, fossil fuels release CO2 and other greenhouse gases.

3. Some farmers burn crop waste and kill the useful bacteria living in the soil.

⇒ _____________________________, some farmers kill the useful bacteria living in the soil.

4. Mr Viet is a geography teacher, so he knows a lot about climate change.

⇒ _____________________________, Mr Viet knows a lot about climate change.

5. Many buildings were hit by the heavy storm and got seriously damaged.

⇒ _____________________________, many buildings got seriously damaged.

6. When farmers cut down forests to make space for farm animals and crops, they contribute to global warming.

⇒ _____________________________, farmers contribute to global warming.

3. There is a mistake in each sentence. Find the mistake and correct it.

(Có một lỗi sai trong mỗi câu. Tìm lỗi và sửa nó.)

1. Black carbon falls on the surface of snow or ice, speeds up the melting process.

2. Sea levels will continue to rise if global warming is not limiting.

3. Flooding during the heavy rain, our house took a week to dry up.

4. If carbon emissions reduced, the impact of global warming will be less serious.

5. Affecting by climate change, some regions are experiencing extreme heat.

6. If we using more renewable energy, the price of natural gas and coal will go down.

7. To be a powerful greenhouse gas, methane causes nearly a third of today’s warming from human activities.

8. Been cut down or burnt, trees release the carbon they store into the atmosphere as CO2.

1. Read the text. Match the headings (A-F) below with the paragraphs (1-4). There are TWO extra headings.

(Đọc văn bản. Nối các tiêu đề (A-F) bên dưới với các đoạn văn (1-4). Có HAI tiêu đề thừa.)

A. Hopes for the future

B. Methane emissions in Canada and Brazil

C. The cow mask and its uses

D. Efforts to reduce methane emissions

E. Keeping cows healthy

F. Cows, methane, and global warming

Methane-catching masks for cows

1. __________

There are more than one billion cows in the world, and cow farming is a large source of methane emissions. This colourless and odourless gas is much more powerful than CO2 at warming the earth.

2. __________

Farmers and companies are developing solutions for decreasing cows’ methane emissions. In Canada and Brazil, farmers started adding a special ingredient to their animals’ feed to reduce cows’ methane production. In New Zealand, scientists are working on a vaccine that can cut methane emissions. Rather than stopping methane emissions, a UK company has designed face masks to catch the gas before it is released.

3. __________

The masks will allow cows to continue their normal diet, but will turn methane into CO2 and water. They can fit comfortably on the cow’s head and can be adjusted to different head sizes. Sensors on the masks can notice when methane comes out of the cow’s mouth and provide the percentage of the gas. This information can also be useful for farmers who can use it to identify the early signs of disease. For example, if a cow eats less, but produces more methane than usual, it may have a health problem.

4. __________

It is predicted that the need for beef and dairy products will go up in the coming years. The company developing the methane-catching masks hopes that farmers will start using their invention, which will slow down global warming.

1. Complete the conversations by circling the best answers. Then practise reading them.

(Hoàn thành đoạn hội thoại bằng cách khoanh tròn câu trả lời đúng nhất. Sau đó thực hành đọc chúng.)

Conversation 1

Nam: If I (1) were you/was me, I wouldn’t burn the dry leaves in the garden. Breathing in smoke can hurt your eyes and make you sick.

Mike: (2) Oh really?/Watch out! I’d better put out the fire.

Conversation 2

Mark: Dad, (3) watch/watch out for the falling tree!

Dad: Oh no! I nearly got hit. (4) Thank/Thanks for the warning.

Conversation 3

Nam: (5) Mind your/Mind you head. The ceiling is very low.

Mai: Don’t worry. I’m (6) very careful/very worried.

Conversation 4

Doctor: I must (7) warn you/thank you that the treatment will have side effects.

Patient: I understand. (8) Thanks/Mind for letting me know.

Conversation 5

Mark: I (9) would use/wouldn’t use a coal stove inside the house if I were you. Burning coal can cause indoor air pollution.

Mai: Oh, really? I (10) know/didn’t know that.

2. Talk about why we should use renewable energy. Use the suggested ideas in the box to help you. You can start your talk with the sentence below.

(Nói về lý do tại sao chúng ta nên sử dụng năng lượng tái tạo. Sử dụng các ý tưởng gợi ý trong hộp để giúp bạn. Bạn có thể bắt đầu bài nói của mình bằng câu dưới đây.)

Renewable energy:

– is clean and free of black carbon; does not pollute the environment.

– comes from natural resources that will never run out.

– can replace fossil fuels; they are freely available and reliable.

(Năng lượng tái tạo:

– sạch và không có muội than; không gây ô nhiễm môi trường.

– đến từ các nguồn tài nguyên thiên nhiên sẽ không bao giờ cạn kiệt.

– có thể thay thế nhiên liệu hóa thạch; chúng được cung cấp miễn phí và đáng tin cậy.)

“I think we should switch to using renewable energy for the following reasons. First, …”

(Tôi nghĩ chúng ta nên chuyển sang sử dụng năng lượng tái tạo vì những lý do sau. Đầu tiên, …)

1 Rewrite the sentences without changing their meanings.

(Viết lại câu sao cho nghĩa không thay đổi.)

1. Bioenergy as a form of renewable energy comes from natural sources.

⇒ As a form of renewable energy, _____________________________ sources.

2. We can produce bioenergy from food waste, manure, and other organic substances.

⇒ Bioenergy ___________________________ food waste, manure, and other organic substances.

3. Bacteria break down these organic substances, and methane is released.

⇒ These ______________________________ by bacteria, and methane is released.

4. We collect methane, and then use it to produce electricity and heat.

⇒ After _______________________________, it is used to produce electricity and heat.

5. We can also make methane into biomethane, called renewable natural gas (RNG).

 ⇒ Methane ___________________________, called renewable natural gas (RNG).

6. We can use renewable natural gas (RNG) as a vehicle fuel.

⇒ Renewable __________________________ used as a vehicle fuel.

7. We use bioenergy, and this limits the amount of methane released into the air.

⇒ Using ______________________________ methane released into the air.

8. We can reduce our dependence on fossil fuels by using bioenergy.

⇒ Thanks _____________________________, we can reduce our dependence on fossil fuels.

2. Use the words and phrases below, and add some words where necessary to make meaningful sentences. You may need to change the forms of some verbs.

(Sử dụng các từ và cụm từ dưới đây, và thêm một số từ nếu cần thiết để đặt câu có nghĩa. Bạn có thể cần thay đổi dạng của một số động từ.)

1. Wave energy / be the energy / come from ocean waves.

2. Most ocean waves / be formed as wind / blow over the ocean surface.

3. Wave power / be turned into electricity / use special equipment / place on the ocean surface.

4. height, length, / speed of waves determine / energy production.

5. Oceans cover nearly two thirds / earth’s surface, so wave energy / be widely available.

6. In addition, this type of energy / be very clean because / not release CO2 / any harmful gases.

7. Wave energy / be also renewable and reliable, / never run out as there / always be waves and wind.

8. In short, wave energy / be renewable and / have fewer effects / the environment.

3. Look at the incomplete leaflet. Write two paragraphs of 60-75 words each to complete it. Use the suggested ideas in 1 and 2 to help you.

(Nhìn vào tờ rơi không đầy đủ. Viết 2 đoạn văn mỗi đoạn 60-75 từ hoàn thành nó. Sử dụng các ý tưởng gợi ý trong 1 và 2 để giúp bạn.)