200+ đề đọc hiểu Văn 6 | Luyện đề đọc hiểu lớp 6 80+ Đề đọc hiểu Văn bản nghị luận - Luyện đề đọc hiểu V..

Đọc hiểu Con nghĩ đi, mẹ không biết (Thu Hà) | Luyện đề đọc hiểu Văn 6


Đi để con được choáng ngợp trước đại dương mênh mông… rung động trước một cánh đồng xanh mướt… hồi hộp nín thở trước những rặng núi hùng vĩ… Đi để con biết mùi mặn của mồ hôi, mùi gió ngai ngái trước cơn dông… đi để con biết kết nối với người lạ, thử những món chưa từng ăn.

Câu hỏi

Đọc văn bản dưới đây và trả lời các câu hỏi:

Đi để con được choáng ngợp trước đại dương mênh mông… rung động trước một cánh đồng xanh mướt… hồi hộp nín thở trước những rặng núi hùng vĩ… Đi để con biết mùi mặn của mồ hôi, mùi gió ngai ngái trước cơn dông… đi để con biết kết nối với người lạ, thử những món chưa từng ăn. Đi để con biết cách leo núi, lội ruộng, luồn hang, đốt lửa, nấu cơm, sơ cứu vết thương… Đi để khi trở về con thấy yêu thêm cái nhà nhỏ của mình.

Tại sao người ta phải bỏ cả đống tiền, khổ sở đày ải để leo lên đỉnh Everest? Tại sao người ta phải luyện tập thể lực cả tháng trời rồi đáp máy bay tới Việt Nam, mò mẫm trèo đèo lội suối để tới hang Sơn Đoòng? Cảnh đẹp chỉ là một phần. Quan trọng là cái thú vị của quá trình chinh phục và khám phá. Sống là phải được nếm trải cảm giác sung sướng không thể diễn tả của khoảnh khắc “A ha, ta đã làm được!”. Nó đã lắm. Không ngôn từ nào tả được!

Mấy mùa Tết gần đây nhà mình sắm Tết chỉ khoảng vài trăm ngàn. Dọn tủ lạnh và thùng rác thật sạch để có thể đi 10 ngày về không bị bốc mùi. Lên đường!

Những chuyến đi, luôn luôn tốt hơn! Nước chảy là nước trong, nước đọng là nước bẩn. Có câu nói rằng: “Nếu con người sinh ra chỉ để ở chết dí ở một chỗ, thì người ta đã không cần đôi chân làm gì”. Dù với ngàn năm văn hoá lúa nước, ông bà mình khá lười dịch chuyển thì cũng phải công nhận “đi một ngày đàng học một sàng khôn” mà.

(Trích Con nghĩ đi, mẹ không biết!, Thu Hà, NXB Văn học, 2016, tr. 198-199)

Câu 1

Đoạn trích mang hình thức là lời tâm sự của ai với ai?

Xem lời giải
Phương pháp giải

Đọc đoạn trích, xác định nhân vật giao tiếp và đối tượng được hướng tới qua cách xưng hô.

Lời giải chi tiết

Đoạn trích mang hình thức là lời tâm sự của mẹ tâm sự với con.

Giải thích:

Trong đoạn trích, người viết sử dụng cách xưng hô "mẹ - con", thể hiện những lời chia sẻ, nhắn nhủ của người mẹ về ý nghĩa của những chuyến đi và những trải nghiệm trong cuộc sống.

Câu 2

Theo đoạn trích, điều quan trọng nhất của việc trèo lên đỉnh Everest hay tới hang Sơn Đoòng là gì?

Xem lời giải
Phương pháp giải

Đọc kĩ đoạn văn nói về việc chinh phục đỉnh Everest và hang Sơn Đoòng, xác định ý được tác giả nhấn mạnh.

Lời giải chi tiết

Theo đoạn trích, điều quan trọng nhất là quá trình chinh phục, khám phá và được trải nghiệm cảm giác hạnh phúc khi vượt qua thử thách.

Giải thích:

Tác giả khẳng định: "Cảnh đẹp chỉ là một phần. Quan trọng là cái thú vị của quá trình chinh phục và khám phá." Chính quá trình nỗ lực và khoảnh khắc "A ha, ta đã làm được!" mới là giá trị lớn nhất mà những chuyến đi mang lại.

Câu 3

Việc dẫn câu tục ngữ “Đi một ngày đàng học một sàng khôn” trong đoạn trích có tác dụng gì?

Xem lời giải
Phương pháp giải

Xác định câu tục ngữ được sử dụng và phân tích tác dụng của việc dẫn câu tục ngữ trong việc làm rõ nội dung của đoạn trích.

Lời giải chi tiết

Việc dẫn câu tục ngữ "Đi một ngày đàng học một sàng khôn" có tác dụng khẳng định giá trị của những chuyến đi trong việc mở mang hiểu biết, tích lũy kinh nghiệm sống; đồng thời làm cho lời văn trở nên gần gũi, giàu sức thuyết phục và tăng tính biểu cảm.

Giải thích:

Câu tục ngữ là kinh nghiệm quý báu của cha ông, nhấn mạnh rằng mỗi chuyến đi đều giúp con người học hỏi thêm nhiều điều mới mẻ. Việc sử dụng câu tục ngữ góp phần làm sáng rõ quan điểm của tác giả: đi để trải nghiệm, khám phá và trưởng thành. Đồng thời, cách dẫn lời quen thuộc của dân gian giúp lập luận thêm sắc bén và dễ được người đọc đồng tình.

Câu 4

Câu “Nước chảy là nước trong, nước đọng là nước bẩn” có hàm ý gì?

Xem lời giải
Phương pháp giải

Phân tích ý nghĩa ẩn dụ của hình ảnh trong câu văn và liên hệ với nội dung của đoạn trích.

Lời giải chi tiết

Câu "Nước chảy là nước trong, nước đọng là nước bẩn" hàm ý rằng con người cần không ngừng vận động, trải nghiệm và học hỏi để phát triển bản thân; nếu chỉ sống khép kín, ngại thay đổi thì sẽ trở nên trì trệ, lạc hậu.

Giải thích:

Hình ảnh "nước chảy" tượng trưng cho sự vận động, đổi mới và phát triển, còn "nước đọng" tượng trưng cho sự trì trệ, bảo thủ. Qua đó, tác giả khuyên mỗi người hãy mạnh dạn bước ra khỏi vùng an toàn và khám phá thế giới để mở rộng hiểu biết.

Câu 5

Em có đồng tình với quan điểm sống của tác giả được nêu trong đoạn trích? Vì sao?

Xem lời giải
Phương pháp giải

Nêu rõ quan điểm của bản thân, sau đó lí giải bằng những lập luận phù hợp với nội dung đoạn trích và thực tế cuộc sống.

Lời giải chi tiết

Em đồng tình với quan điểm sống của tác giả. Bởi những chuyến đi không chỉ giúp con người khám phá thiên nhiên mà còn mang đến nhiều trải nghiệm thực tế, rèn luyện kĩ năng sống, mở rộng hiểu biết và giúp mỗi người trưởng thành hơn sau mỗi hành trình.

Giải thích:

Văn bản trên đã khẳng định ý nghĩa của những chuyến đi. Qua mỗi chuyến đi, chúng ta có cơ hội tiếp xúc với những vùng đất mới, con người mới và những nền văn hóa khác nhau. Đồng thời, việc tự mình vượt qua khó khăn, thử thách sẽ giúp rèn luyện bản lĩnh, tính tự lập và khả năng thích nghi. Khi trở về, mỗi người sẽ biết trân trọng hơn những gì mình đang có và có thêm động lực để không ngừng học hỏi, hoàn thiện bản thân.


Bình chọn:
4.9 trên 7 phiếu
  • Đọc hiểu Học cánh yêu thương | Luyện đề đọc hiểu Văn 6

    Có bao giờ bạn cảm thấy bực bội vì một người nào đó không? Cảm giác bất an và khó chịu nặng nề cứ đeo đẳng bên mình vì không thể thay đổi được họ? Có một người đàn ông đã thử đủ mọi cách để diệt đám cỏ dại trong bồn hoa nhà mình. Thế nhưng, dù làm cách nào thì đám cỏ dại ấy vẫn cứ sinh sôi phát triển.

  • Đọc hiểu Một đề nghị (Nguyên Ngọc) | Luyện đề đọc hiểu Văn 6

    Đọc sách là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực của con người có cuộc sống trí tuệ. […] Không đọc sách tức là không còn nhu cầu về cuộc sống trí tuệ nữa. Và khi không còn nhu cầu đó nữa, thì đời sống tinh thần của con người nghèo đi, mòn mỏi đi, cuộc sống đạo đức cũng mất luôn nền tảng. Đây là một câu chuyện nghiêm túc, lâu dài và cần được trao đổi, thảo luận một cách cũng rất nghiêm túc, lâu dài.

  • Đọc hiểu Dạy trẻ lòng nhân ái ở trường quốc tế Global | Luyện đề đọc hiểu Văn 6

    Lòng nhân ái không phải tự sinh ra con người đã có. Lòng nhân ái là một trong những phẩm chất hàng đầu, là văn hóa của mỗi một con người. Lòng nhân ái có được là do sự góp công của mỗi gia đình và nhà trường tạo lập cho các em thông qua các hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, sẻ chia, “đau với nỗi đau của người khác

  • Đọc hiểu Chống nạn thất học (Hồ Chí Minh) | Luyện đề đọc hiểu Văn 6

    Quốc dân Việt Nam! Khi xưa Pháp cai trị nước ta, chúng thi hành chính sách ngu dân. Chúng hạn chế mở trường học, chúng không muốn cho dân ta biết chữ để dễ lừa dối dân ta và bóc lột dân ta. Số người Việt Nam thất học so với số người trong nước là 95 phần trăm, nghĩa là hầu hết người Việt Nam mù chữ. Như thế thì tiến bộ làm sao được?

  • Đọc hiểu Vì sao chúng ta phải đối xử thân thiện với động vật? | Luyện đề đọc hiểu Văn 6

    Đọc văn bản dưới đây và trả lời các câu hỏi: “Khi đã hiểu được động vật, con người sẽ không phá rừng làm trang trại chỉ vì muốn có được thịt bò, không chặt cây chỉ vì muốn vót đũa. Khi hiểu được nỗi đau của động vật, chúng ta sẽ không lạm dụng và cướp đi môi trường sống của chúng.

>> Xem thêm

Tham Gia Group Dành Cho Lớp 6 Chia Sẻ, Trao Đổi Tài Liệu Miễn Phí

BÌNH LUẬN

Danh sách bình luận

Đang tải bình luận...