Văn học thành văn
Nghĩa & Ví dụ
danh từ
Những sáng tác của các nhà văn đã được ghi lại bằng chữ viết (nói tổng quát); phân biệt với văn học truyền khẩu.
Ví dụ :
Tác phẩm này thuộc văn học thành văn.
Nghĩa: Những sáng tác của các nhà văn đã được ghi lại bằng chữ viết (nói tổng quát); phân biệt với văn học truyền khẩu.
1
Học sinh tiểu học
- Em đọc truyện cổ tích trong văn học thành văn do nhà văn viết ra.
- Thư viện có nhiều sách thuộc văn học thành văn để chúng em mượn.
- Cô giáo bảo văn học thành văn được viết thành chữ và in thành sách.
2
Học sinh THCS – THPT
- Văn học thành văn giúp em nhìn lại lịch sử qua những trang viết có tác giả rõ ràng.
- Khi so sánh truyện kể miệng với văn học thành văn, em thấy câu chữ được gọt giũa hơn.
- Nhờ văn học thành văn, tác phẩm được lưu giữ ổn định, không bị biến đổi theo lời truyền.
3
Người trưởng thành
- Tác phẩm này thuộc văn học thành văn.
- Văn học thành văn định hình tiếng nói cá nhân của tác giả, khác hẳn dòng chảy biến ảo của lời kể dân gian.
- Những bản thảo cũ cho thấy văn học thành văn không chỉ là văn bản in, mà còn là dấu vết của quá trình sáng tạo.
- Trong nghiên cứu, phân định văn học thành văn với truyền khẩu giúp ta đọc đúng ngữ cảnh và trách nhiệm tác giả.
Ngữ cảnh sử dụng & Phân tích ngữ pháp
1
Ngữ cảnh sử dụng
- Trong giao tiếp đời thường (khẩu ngữ): Không phổ biến.
- Trong văn bản viết (hành chính, học thuật, báo chí): Thường dùng trong các bài viết học thuật, nghiên cứu về văn học.
- Trong văn chương / nghệ thuật: Được sử dụng để phân biệt với văn học truyền khẩu.
- Trong lĩnh vực chuyên ngành / kỹ thuật: Phổ biến trong nghiên cứu văn học và lịch sử văn học.
2
Sắc thái & phong cách
- Thể hiện sự trang trọng và học thuật.
- Thường xuất hiện trong văn viết, đặc biệt là trong các tài liệu nghiên cứu.
3
Cách dùng & phạm vi
- Nên dùng khi cần phân biệt giữa các loại hình văn học.
- Tránh dùng trong giao tiếp hàng ngày vì có thể gây khó hiểu.
- Thường xuất hiện trong các ngữ cảnh học thuật và nghiên cứu.
4
Lưu ý đặc biệt
- Dễ nhầm lẫn với "văn học truyền khẩu" nếu không chú ý đến ngữ cảnh.
- Người học cần chú ý đến sự khác biệt giữa các loại hình văn học để sử dụng chính xác.
1
Chức năng ngữ pháp
Danh từ, thường làm chủ ngữ hoặc bổ ngữ trong câu.
2
Đặc điểm hình thái – cấu tạo
Là từ ghép, không có phụ từ đặc trưng đi kèm.
3
Đặc điểm cú pháp
Thường đứng ở đầu hoặc giữa câu; có thể làm trung tâm của cụm danh từ, ví dụ: "văn học thành văn Việt Nam".
4
Khả năng kết hợp ngữ pháp
Thường kết hợp với tính từ (phong phú, đa dạng), động từ (nghiên cứu, phát triển) và các danh từ khác (tác phẩm, tác giả).
Danh sách bình luận