Học hành

• Từ phức
• Từ ghép
• Từ ghép đẳng lập
• Từ Hán Việt
• Từ toàn dân

Nghĩa & Ví dụ

động từ

Học văn hoá có thầy, có chương trình, có hướng dẫn.

Ví dụ : Tôi đi làm rồi nhưng vẫn tiếp tục học hành để nâng cao nghề.

Đặt câu với từ "Học hành"

Nghĩa: Học văn hoá có thầy, có chương trình, có hướng dẫn.

Học sinh tiểu học

• Sáng nào em cũng đến trường để học hành.
• Mẹ bảo con chăm học hành thì sẽ hiểu bài hơn.
• Cô giáo dặn lớp giữ trật tự để học hành cho tốt.

Học sinh THCS – THPT

• Bạn ấy quyết tâm học hành nghiêm túc để thi vào trường mơ ước.
• Nghỉ hè xong, mình quay lại nhịp học hành và câu lạc bộ.
• Cậu ấy nhận ra học hành có kế hoạch giúp đỡ stress hơn.

Người trưởng thành

• Tôi đi làm rồi nhưng vẫn tiếp tục học hành để nâng cao nghề.
• Có lúc tưởng đã xong, tôi lại quay về nếp học hành, thấy mình rõ ràng hơn.
• Giữa bộn bề cơm áo, giữ thói quen học hành là cách tự cứu mình khỏi trì trệ.
• Nhờ học hành bài bản, ta biết mình thiếu gì và phải bù ở đâu.

Ngữ cảnh sử dụng & Phân tích ngữ pháp

Ngữ cảnh

Ngữ cảnh sử dụng

• Trong giao tiếp đời thường (khẩu ngữ): Thường dùng để chỉ việc học tập nói chung, không cụ thể về môn học hay cấp học.
• Trong văn bản viết (hành chính, học thuật, báo chí): Sử dụng để mô tả quá trình học tập có tổ chức, thường trong các báo cáo giáo dục hoặc bài viết về giáo dục.
• Trong văn chương / nghệ thuật: Có thể xuất hiện trong các tác phẩm văn học để miêu tả cuộc sống học đường hoặc quá trình trưởng thành.
• Trong lĩnh vực chuyên ngành / kỹ thuật: Không phổ biến.

Sắc thái & phong cách

• Thể hiện sự trang trọng vừa phải, phù hợp trong cả văn nói và văn viết.
• Thường mang sắc thái trung tính, không biểu lộ cảm xúc mạnh mẽ.
• Thích hợp cho các ngữ cảnh giáo dục và học thuật.

Cách dùng & phạm vi

• Nên dùng khi muốn nói đến quá trình học tập có tổ chức, có thầy cô hướng dẫn.
• Tránh dùng khi cần diễn tả chi tiết về một môn học cụ thể hoặc phương pháp học tập.
• Thường không dùng trong ngữ cảnh không liên quan đến giáo dục chính quy.

Lưu ý đặc biệt

• Dễ nhầm lẫn với các từ như "học tập" hoặc "nghiên cứu" khi không rõ ngữ cảnh.
• Không nên dùng để chỉ việc tự học hoặc học không có hướng dẫn.
• Chú ý sử dụng đúng ngữ cảnh để tránh hiểu nhầm về mức độ trang trọng.

Phân tích ngữ pháp

Chức năng ngữ pháp

Động từ, thường làm vị ngữ trong câu, có thể làm chủ ngữ khi danh hóa.

Đặc điểm hình thái – cấu tạo

Là từ ghép đẳng lập, không có phụ từ đặc trưng đi kèm.

Đặc điểm cú pháp

Thường đứng sau chủ ngữ và trước bổ ngữ; có thể làm trung tâm của cụm động từ, ví dụ: "học hành chăm chỉ", "học hành giỏi giang".

Khả năng kết hợp ngữ pháp

Thường kết hợp với danh từ chỉ môn học, phó từ chỉ mức độ, ví dụ: "học hành chăm chỉ", "học hành tốt".

Từ liên quan:

• học
• học tập
• nghiên cứu
• trau dồi
• rèn luyện
• tiếp thu
• lĩnh hội
• giáo dục
• đào tạo
• bồi dưỡng