Ôn tập phần 7 trang 165 Sinh 12 Cánh diều>
Sự ảnh hưởng của nhiệt độ, nồng độ muối đến sự sinh trưởng của vi khuẩn Halomonas sp. ND1 được trình bày trong hình 1. Xác định giới hạn nhiệt độ và nồng độ muối của vi khuẩn Halomonas sp. ND1. Chủng vi khuẩn này sẽ sinh trưởng tốt nhất ở nhiệt độ và nồng độ muối nào?
Tổng hợp đề thi giữa kì 1 lớp 12 tất cả các môn - Cánh diều
Toán - Văn - Anh - Lí - Hóa - Sinh
Câu 1
Trả lời câu hỏi 1 trang 165 SGK Sinh 12 Chân trời sáng tạo
Sự ảnh hưởng của nhiệt độ, nồng độ muối đến sự sinh trưởng của vi khuẩn Halomonas sp. ND1 được trình bày trong hình 1. Xác định giới hạn nhiệt độ và nồng độ muối của vi khuẩn Halomonas sp. ND1. Chủng vi khuẩn này sẽ sinh trưởng tốt nhất ở nhiệt độ và nồng độ muối nào?
Phương pháp giải:
Quan sát hình 1
Lời giải chi tiết:
Chủng vi khuẩn này sẽ sinh trưởng tốt nhất ở nhiệt độ 30 độ C và nồng độ muối 7,5%.
Câu 2
Trả lời câu hỏi 2 trang 165 SGK Sinh 12 Chân trời sáng tạo
Mô tả xu hướng ảnh hưởng (ngưỡng phát triển, khoảng chống chịu, khoảng thuận lợi) của nhiệt độ và nồng độ muối tới vi khuẩn Hanomonas sp. ND1.
Phương pháp giải:
Quan sát hình 1.
Lời giải chi tiết:
* Nhiệt độ:
- Ngưỡng phát triển: từ 5 - 45 độ C.
- Khoảng chống chịu: từ 0 - 15 độ C và từ 35 - 50 độ C.
- Khoảng thuận lợi: từ 15 - 35 độ C.
* Nồng độ muối:
- Ngưỡng phát triển: từ 0 - 17,5%.
- Khoảng chống chịu: từ 0 - 2,5% và từ 15 - 17,5%.
- Khoảng thuận lợi: từ 2,5 - 15%.
Câu 3
Trả lời câu hỏi 3 trang 165 SGK Sinh 12 Chân trời sáng tạo
Quan sát hình 2 và trả lời câu hỏi sau: Xác định kiểu phân bố của quần thể cây lúa và quần thể trâu. Giải thích.
Phương pháp giải:
Quan sát hình 2
Lời giải chi tiết:
Quần thể lúa: phân bố đồng đều
Quần thể trâu: phân bố theo nhóm
Câu 4
Trả lời câu hỏi 4 trang 165 SGK Sinh 12 Chân trời sáng tạo
Quan sát hình 2 và trả lời câu hỏi sau: Nêu cách xác định số lượng khóm lúa trong ruộng lúa và số lượng trâu trên đồng cỏ.
Phương pháp giải:
Quan sát hình 2
Lời giải chi tiết:
- Lúa: Đo mật độ sau đó nhân tổng diện tích
- Trâu: Đếm số cá thể.
Câu 5
Trả lời câu hỏi 5 trang 165 SGK Sinh 12 Chân trời sáng tạo
Nhận định: “Trong nông nghiệp, để tăng hiệu quả sử dụng nguồn sống thì nên kết hợp nuôi trồng các loài sinh vật có ổ sinh thái khác nhau.” đúng hay sai? Giải thích.
Phương pháp giải:
Lý thuyết ổ sinh thái
Lời giải chi tiết:
Nhận định trên là đúng vì việc kết hợp nuôi trồng các loài sinh vật có ổ sinh thái khác nhau là một biện pháp hiệu quả để tăng hiệu quả sử dụng nguồn sống trong nông nghiệp.
Câu 6
Trả lời câu hỏi 6 trang 165 SGK Sinh 12 Chân trời sáng tạo
Nhận định: “Trồng và bảo vệ rừng sẽ làm tăng sự đa dạng, phong phú của các loài động vật.” đúng hay sai? Giải thích.
Phương pháp giải:
Lý thuyết quần xã
Lời giải chi tiết:
- Rừng cung cấp môi trường sống cho nhiều loài động vật: Rừng cung cấp thức ăn, nơi ở và nơi sinh sản cho nhiều loài động vật.
- Rừng giúp điều hòa khí hậu: Rừng giúp điều hòa khí hậu, tạo môi trường sống thích hợp cho nhiều loài động vật.
- Rừng giúp bảo vệ nguồn nước: Rừng giúp bảo vệ nguồn nước, tạo môi trường sống thích hợp cho nhiều loài động vật.
- Rừng giúp giảm thiểu ô nhiễm môi trường: Rừng giúp giảm thiểu ô nhiễm môi trường, tạo môi trường sống thích hợp cho nhiều loài động vật.
Câu 7
Trả lời câu hỏi 7 trang 165 SGK Sinh 12 Chân trời sáng tạo
Nhận định: “Năng lượng được bảo tồn không đổi qua các bậc dinh dưỡng trong chuỗi thức ăn.” đúng hay sai? Giải thích
Phương pháp giải:
Dựa vào tháp năng lượng trong hệ sinh thái.
Lời giải chi tiết:
Nhận định "Năng lượng được bảo tồn không đổi qua các bậc dinh dưỡng trong chuỗi thức ăn" là sai.
Giải thích:
- Năng lượng được truyền từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao:Năng lượng được truyền từ sinh vật sản xuất (thực vật) qua sinh vật tiêu thụ (động vật) thông qua chuỗi thức ăn.
- Năng lượng bị thất thoát qua các bậc dinh dưỡng: Trong quá trình truyền năng lượng, một phần năng lượng bị thất thoát dưới dạng nhiệt, do các hoạt động sống của sinh vật như hô hấp, vận động,...
- Hiệu suất chuyển đổi năng lượng thấp: Hiệu suất chuyển đổi năng lượng từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao chỉ khoảng 10%.
Câu 8
Trả lời câu hỏi 8 trang 165 SGK Sinh 12 Chân trời sáng tạo
Nhận định: “Dân số già hóa là một chỉ số chứng minh xã hội đang phát triển bền vững.” đúng hay sai? Giải thích
Phương pháp giải:
Lý thuyết phát triển bền vững
Lời giải chi tiết:
Nhận định "Dân số già hóa là một chỉ số chứng minh xã hội đang phát triển bền vững" là không hoàn toàn đúng.
Giải thích: Dân số già hóa là một hiện tượng xã hội xảy ra khi tỷ lệ người cao tuổi (trên 65 tuổi) trong dân số tăng cao. Đây là kết quả của sự gia tăng tuổi thọ trung bình và sự giảm tỷ suất sinh.
Dân số già hóa có thể là một chỉ số chứng minh xã hội đang phát triển bền vững nếu:
- Nền kinh tế phát triển: Nền kinh tế phát triển có thể đáp ứng được nhu cầu chăm sóc sức khỏe, an sinh xã hội cho người cao tuổi.
- Hệ thống y tế phát triển: Hệ thống y tế phát triển giúp tăng tuổi thọ trung bình và giảm tỷ lệ tử vong.
- Chính sách xã hội tốt: Chính sách xã hội tốt giúp người cao tuổi có cuộc sống tốt đẹp.
Câu 9
Trả lời câu hỏi 9 trang 165 SGK Sinh 12 Chân trời sáng tạo
Nhận định: “Thực vật là mắt xích đầu tiên của tất cả các chuỗi thức ăn.” đúng hay sai? Giải thích
Phương pháp giải:
Lý thuyết chuỗi thức ăn
Lời giải chi tiết:
- Thực vật là sinh vật sản xuất: Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ từ năng lượng mặt trời và các chất dinh dưỡng trong đất.
- Động vật là sinh vật tiêu thụ: Động vật không có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ mà phải sử dụng thức ăn (thực vật hoặc động vật khác) để lấy năng lượng.
- Chuỗi thức ăn: Chuỗi thức ăn là dãy gồm nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với nhau, loài đứng trước là thức ăn của loài đứng sau.
Nhận định "Thực vật là mắt xích đầu tiên của tất cả các chuỗi thức ăn" là hoàn toàn đúng.
Vì vậy, thực vật là mắt xích đầu tiên của tất cả các chuỗi thức ăn vì:
- Cung cấp thức ăn cho động vật: Thực vật là nguồn thức ăn trực tiếp cho động vật ăn cỏ.
- Cung cấp năng lượng cho toàn bộ chuỗi thức ăn: Năng lượng từ thực vật được truyền qua các bậc dinh dưỡng trong chuỗi thức ăn.
Các bài khác cùng chuyên mục
- Lý thuyết Hệ gene, công nghệ gene và ứng dụng - Sinh 12 Cánh diều
- Lý thuyết Sự truyền thông tin di truyền - Sinh 12 Cánh diều
- Lý thuyết Di truyền học người - Sinh 12 Cánh diều
- Lý thuyết Di truyền quần thể - Sinh 12 Cánh diều
- Lý thuyết Thành tựu chọn, tạo giống bằng phương pháp lai hữu tính - Sinh 12 Cánh diều
- Lý thuyết Hệ gene, công nghệ gene và ứng dụng - Sinh 12 Cánh diều
- Lý thuyết Sự truyền thông tin di truyền - Sinh 12 Cánh diều
- Lý thuyết Di truyền học người - Sinh 12 Cánh diều
- Lý thuyết Di truyền quần thể - Sinh 12 Cánh diều
- Lý thuyết Thành tựu chọn, tạo giống bằng phương pháp lai hữu tính - Sinh 12 Cánh diều