Đề thi vào 10 môn Văn Lâm Đồng năm 2025

Đề thi

I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Đọc văn bản sau:

TỔ QUỐC GỌI TÊN

Đêm qua tôi nghe Tổ quốc gọi tên mình

Bằng tiếng sóng Trường Sa, Hoàng Sa dội vào ghềnh đá

Tiếng Tổ quốc vọng về từ biển cả

Nơi bão tố dập dồn, chăng lưới, bủa vây

Tổ quốc của tôi, Tổ quốc của tôi!

Bốn nghìn năm chưa bao giờ ngơi nghỉ

Thắp lên ngọn đuốc Hòa bình, bao người đã ngã

Máu của người nhuộm mặn sóng biển Đông

Ngày hôm nay kẻ lạ mặt rập rình

Chúng ngang nhiên chia cắt tôi và Tổ quốc

Chúng dẫm đạp lên dáng hình đất nước

Một tấc biển cắt rời, vạn tấc đất đớn đau

Sóng chẳng bình yên, dẫn lối những con tàu

Sóng quặn đỏ máu những người đã mất

Sóng cuồn cuộn từ Nam chí Bắc

Chín mươi triệu môi người thao thức tiếng “Việt Nam”

Chín mươi triệu người lấy thân mình chở che Tổ quốc linh thiêng

Để giấc ngủ trẻ thơ bình yên trong bão tố

Ngọn đuốc Hòa bình trên tay rực lửa

Tôi lắng nghe

Tổ quốc

gọi tên mình

(Nguyễn Phan Quế Mai, Tổ Quốc gọi tên mình, NXB Phụ nữ, 2015)

Thực hiện các yêu cầu:

Câu 1. (0,5 điểm) Bài thơ được viết theo thể thơ gì?

Câu 2. (0,5 điểm) Những địa danh nào của biển đảo Tổ quốc được nhắc đến trong khổ thơ đầu?

Câu 3. (1,0 điểm) Nêu chủ đề của bài thơ.

Câu 4. (1,0 điểm) Trình bày hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ nhân hóa trong câu thơ sau: Một tắc biển cắt rời, vạn tấc đất đớn đau.

Câu 5. (1,0 điểm) Từ nội dung bài thơ, em hãy nêu trách nhiệm của thế hệ trẻ với việc bảo vệ Tổ quốc.

II. VIẾT (6,0 điểm)

Câu 1. (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích đoạn thơ sau (trích trong bài thơ Tổ quốc gọi tên của Nguyễn Phan Quế Mai):

Sóng chẳng bình yên, dẫn lối những con tàu

Sóng quặn đỏ máu những người đã mất

Sóng cuồn cuộn từ Nam chí Bắc

Chín mươi triệu môi người thao thức tiếng “Việt Nam”

Chín mươi triệu người lấy thân mình chở che Tổ quốc linh thiêng

Để giấc ngủ trẻ thơ bình yên trong bão tố

Ngọn đuốc Hòa bình trên tay rực lửa

Tôi lắng nghe

Tổ quốc

gọi tên mình

Câu 2. (4,0 điểm) Viết bài văn nghị luận về vấn đề lạm dụng mạng xã hội của học sinh hiện nay.

Đáp án

I. ĐỌC HIỂU

Câu 1.

Phương pháp:

Đếm số tiếng ở các dòng thơ, quan sát cách ngắt nhịp và gieo vần

Lời giải chi tiết:

Thể thơ tự do

Câu 2.

Phương pháp:

Đọc kĩ khổ thơ đầu, xác định các tên riêng chỉ địa danh biển đảo được tác giả nhắc đến.

Lời giải chi tiết:

Những địa danh biển đảo được nhắc đến: Hoàng Sa, Trường Sa

Câu 3.

Phương pháp:

Khái quát nội dung chính và tình cảm xuyên suốt của bài thơ để xác định chủ đề.

Lời giải chi tiết:

Chủ đề: tình yêu tha thiết, niềm tự hào và tinh thần trách nhiệm của người Việt Nam đối với biển đảo quê hương.

Câu 4.

Phương pháp:

Xác định từ ngữ nhân hóa, phân tích tác dụng trong việc làm nổi bật nội dung và cảm xúc của câu thơ.

Lời giải chi tiết:

- Câu thơ sử dụng biện pháp nhân hóa với hình ảnh (tấc đất) đớn đau

-Tác dùng:

+ Giúp hình ảnh thêm hấp dẫn, lãnh thổ Tổ quốc như mang tâm hồn, cảm xúc của con người.

+ Nhấn mạnh sự gắn bó máu thịt giữa biển đảo và đất liền.

+ Khơi dậy lòng yêu nước và ý thức bảo vệ từng phần lãnh thổ thiêng liêng của Tổ quốc.

Câu 5.

Phương pháp:

Từ thông điệp của bài thơ, liên hệ thực tế để rút ra trách nhiệm của bản thân và thế hệ trẻ.

Lời giải chi tiết:

Thế hệ trẻ có trách nhiệm:

- Yêu nước, tự hào dân tộc, hiểu rõ lịch sử và chủ quyền thiêng liêng của đất nước.

- Chủ động học tập, rèn luyện đạo đức, thể chất, tri thức để trở thành công dân có ích.

- Tuyên truyền, lan tỏa ý thức bảo vệ biển đảo, đấu tranh với các hành vi xâm phạm chủ quyền bằng hành động phù hợp.

- Sẵn sàng cống hiến, hy sinh nếu Tổ quốc cần, bảo vệ hòa bình và toàn vẹn lãnh thổ.

II. VIẾT

Câu 1.

Phương pháp:

Đọc kĩ đoạn thơ, xác định nội dung, cảm xúc chủ đạo và các biện pháp nghệ thuật tiêu biểu. Phân tích ý nghĩa của hình ảnh, từ ngữ, nghệ thuật và liên hệ với chủ đề, thông điệp của toàn bài thơ.

Lời giải chi tiết:

1. Mở đoạn: Giới thiệu chung

2. Thân đoạn

- Hiện thực đầy căng thẳng, có mất mát, khổ đau:

+ “Sóng chẳng bình yên”, “sóng quặn đỏ máu”, “sóng cuồn cuộn” – sóng mang tính hình tượng, vừa phản ánh hiện thực căng thẳng của biển Đông, vừa là biểu tượng của nỗi đau, sự mất mát và lòng căm phẫn trước kẻ thù xâm phạm.

- Tình yêu đất nước và sức mạnh dân tộc:

+ “Chín mươi triệu mỗi người thao thức tiếng Việt Nam” – thể hiện sự đồng lòng, thức tỉnh tinh thần dân tộc.

+ “Chín mươi triệu người lấy thân mình chở che Tổ quốc” – ca ngợi tinh thần yêu nước, sẵn sàng hy sinh bảo vệ giang sơn.

+ Tình yêu ấy hướng đến mục tiêu nhân văn: “giấc ngủ trẻ thơ bình yên” – vì hòa bình, vì tương lai.

- Hình ảnh “ngọn đuốc Hòa bình” thể hiện khát vọng hòa bình mãnh liệt.

“Tôi lắng nghe Tổ quốc gọi tên mình linh thiêng” – kết thúc bằng cảm xúc thiêng liêng, tự hào, đánh thức trách nhiệm cá nhân với đất nước.

- Nghệ thuật: thể thơ tự do, hình ảnh giàu sức gợi, giọng điệu tha thiết dồn dập, sử dụng linh hoạt các biện pháp tu từ,…

3. Kết đoạn: Tổng kết vấn đề nghị luận

Câu 2.

Phương pháp:

Xác định đúng vấn đề nghị luận; triển khai bài viết theo bố cục: nêu vấn đề, giải thích, phân tích thực trạng – nguyên nhân – hậu quả, đề xuất giải pháp, phản đề và rút ra bài học nhận thức, hành động.

Lời giải chi tiết:

1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề: lạm dụng mạng xã hội của học sinh hiện nay.

2. Thân bài:

* Giải thích:

- Mạng xã hội: Là các nền tảng trực tuyến (Facebook, TikTok, Instagram, YouTube...) cho phép người dùng kết nối, giao tiếp, chia sẻ thông tin, hình ảnh, video…

- Lạm dụng mạng xã hội: Là tình trạng sử dụng mạng xã hội một cách quá mức, lệ thuộc, dẫn đến mất kiểm soát về thời gian, hành vi và cảm xúc.

* Biểu hiện phổ biến ở học sinh hiện nay:

- Truy cập mạng xã hội hàng giờ mỗi ngày, kể cả trong giờ học.

- Nghiện “like”, “share”, theo đuổi xu hướng vô bổ.

- Mất tập trung, chểnh mảng học tập.

- Giao tiếp trực tiếp kém, sống ảo, thu mình hoặc lệch chuẩn hành vi.

Lấy dẫn chứng minh hoạ

* Hậu quả của việc lạm dụng mạng xã hội

- Ảnh hưởng đến học tập: Mất thời gian học, giảm sút kết quả, mất khả năng tập trung, sa sút ý chí học tập. 

- Ảnh hưởng đến sức khỏe: Gây mỏi mắt, mất ngủ, stress, rối loạn tâm lý, nghiện mạng. 

- Ảnh hưởng đến nhân cách và hành vi: Dễ bị dẫn dắt bởi thông tin sai lệch, tin giả. Có thể bị ảnh hưởng bởi nội dung độc hại: bạo lực, tiêu cực,... Sống ảo, thờ ơ với cuộc sống thật, thiếu kỹ năng sống.

- Ảnh hưởng đến các mối quan hệ xã hội: Mất kết nối thực tế với gia đình, bạn bè. Dễ xung đột, thiếu cảm thông và kỹ năng giao tiếp đời thực.

Dẫn chứng

* Nguyên nhân

- Thiếu nhận thức đúng đắn về tác hại của mạng xã hội.

- Thiếu sự quản lý, định hướng từ gia đình và nhà trường.

- Tâm lý thích khám phá, thể hiện bản thân, dễ bị cuốn theo trào lưu.

- Thiếu mục tiêu học tập rõ ràng và kỹ năng sử dụng mạng an toàn.

* Giải pháp khắc phục

+ Đối với học sinh:

Nhận thức rõ vai trò và giới hạn sử dụng mạng xã hội.

Quản lý thời gian hợp lý, ưu tiên học tập và rèn luyện bản thân.

Chọn lọc thông tin, tránh lệ thuộc vào mạng.

- Đối với gia đình và nhà trường:

Tăng cường giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng sử dụng mạng an toàn.

Giám sát, định hướng sử dụng mạng xã hội phù hợp.

Tổ chức hoạt động ngoại khóa, thể thao, tạo môi trường lành mạnh.

3. Kết bài: Tổng kết vấn đề