Tình huống: Để tham gia buổi tọa đàm “Tuổi trẻ với sử Việt” do Thành đoàn địa phương tổ chức, anh/ chị hãy viết bài nghị luận để trình bày suy nghĩ của bạn về vấn đề tuổi trẻ với lịch sử dân tộc
Xây dựng bố cục, nội dung chi tiết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ về vấn đề tuổi trẻ với lịch sử dân tộc.
1. Mở bài: Lịch sử dân tộc là tài sản vô giá, chứa đựng những bài học sâu sắc về quá khứ và những giá trị truyền thống quý báu. Tuổi trẻ - lực lượng tiên phong của đất nước, có trách nhiệm to lớn trong việc kế thừa, bảo vệ và phát huy các giá trị lịch sử ấy.
2. Thân bài:
a. Vai trò của tuổi trẻ trong việc gìn giữ lịch sử:
- Tuổi trẻ là thế hệ nối tiếp, đóng vai trò quan trọng trong việc lưu truyền và bảo vệ lịch sử dân tộc. Qua việc học tập và nghiên cứu lịch sử, người trẻ không chỉ hiểu rõ cội nguồn mà còn khơi dậy lòng tự hào dân tộc.
- Sự hiểu biết sâu sắc về lịch sử giúp người trẻ định hướng được vai trò của mình trong xã hội, từ đó xây dựng ý thức trách nhiệm và tinh thần yêu nước.
b. Cách tuổi trẻ tiếp cận và phát huy lịch sử:
- Đọc sách, tìm hiểu thông tin từ các nguồn đáng tin cậy là những cách phổ biến để tuổi trẻ tiếp cận lịch sử. Tuy nhiên, tham gia các hoạt động ngoại khóa như tham quan bảo tàng, di tích lịch sử, hoặc tham gia các câu lạc bộ lịch sử cũng là những cách hiệu quả để nâng cao hiểu biết.
- Tuổi trẻ cần sáng tạo trong việc truyền tải giá trị lịch sử đến cộng đồng, chẳng hạn như sử dụng mạng xã hội để chia sẻ kiến thức lịch sử, tổ chức các cuộc thi tìm hiểu lịch sử, hay sáng tạo các sản phẩm văn hóa - nghệ thuật liên quan đến lịch sử.
c. Trách nhiệm của tuổi trẻ đối với lịch sử:
- Để giữ gìn lịch sử, tuổi trẻ cần phải bảo vệ và tôn vinh các giá trị truyền thống, phản bác lại những luận điệu xuyên tạc lịch sử. Việc hiểu và bảo vệ sự thật lịch sử là nhiệm vụ của mỗi công dân, đặc biệt là những người trẻ.
3. Kết bài: Tuổi trẻ với lịch sử dân tộc không chỉ là việc học hỏi, mà còn là nhiệm vụ cao cả trong việc gìn giữ và phát huy các giá trị lịch sử. Qua đó, thế hệ trẻ sẽ tiếp tục góp phần vào sự phát triển bền vững và văn hóa của đất nước.
Các bài tập cùng chuyên đề
Thế nào là văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?
Vẽ sơ đồ bố cục của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ.
Dùng Bảng kiểm kĩ năng viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ để đánh giá ngữ liệu tham khảo “Phong vị cổ điển trong bài thơ Giang tuyết (Liễu Tông Nguyên) và tính hiện đại trong bài thơ Mộ (Hồ Chí Minh)” trong sách giáo khoa. Từ đó, rút ra những điều cần lưu ý khi viết đề đáp ứng yêu cầu của kiểu bài này.
Báo Hoa học trò tổ chức cuộc thi viết với chủ đề “Tác phẩm văn học, từ góc nhìn so sánh”. Hãy viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ cùng phong cách hoặc khác phong cách sáng tác mà bạn yêu thích để tham gia cuộc thi.
Kiểu bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ có điểm gì giống và khác với kiểu bài nghị luận về một vấn đề mà bạn đã học ở lớp 11?
Đọc lại ngữ liệu tham khảo Trách nhiệm người trẻ với Tổ quốc, đối chiếu với Bảng kiểm kĩ năng viết bài văn nghị luận về một vấn đề có liên quan đến tuổi trẻ để trả lời các câu hỏi sau:
a. Bài viết đã sử dụng cách nào để tạo ấn tượng cho phần mở bài?
b. Người viết đã trình bày những nội dung gì để thực hiện thao tác giải thích vấn đề cần bàn luận?
c.Phân túch tính thuyết phục của lí lẽ và bằng chứng được sử dụng trong bài viết.
d. Người viết đã phê phán biểu hiện tiêu cực nào của vấn đề?
đ. Chỉ ra yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự (nếu có) và tác dụng của chúng trong bài viết.
Văn bản thư trao đổi công việc cần đáp ứng những yêu cầu cơ bản nào về đặc điểm kiểu bài?
Thực hiện đề bài sau:
Đề bài: Nhân Hội trại truyền thống hằng năm của trường, lớp bạn cần hợp tác với một lớp khác tổ chức gian hàng và tham gia các cuộc thi thể thao, văn nghệ. Hãy viết thư cho ban cán sự lớp đó để trao đổi về việc này.
Dựa vào mục Tri thức kiểu bài, hãy điền các từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để xác định khái niệm kiểu bài viết thư trao đổi công việc (làm vào vở):
Thư trao đổi công việc là kiểu văn bản thư tín của cá nhân hay………., không ràng buộc………., được viết dưới hình thức thư tay hoặc ………., gồm nhiều loại, tùy mục đích ………., nhằm ………. mà hai bên cùng quan tâm
