Trình bày về một cảnh sinh hoạt mà em có dịp quan sát hoặc tham dự.
Hoa phượng nở bừng như lửa, tiếng ve ngân ra rả trong những vòm cây quanh sân trường báo hiệu một năm học đã kết thúc. Chúng em vui vẻ bước vào một kì nghỉ hè với bao điều thú vị đang chờ phía trước. Các bạn học sinh lớp sáu, lớp bảy náo nức chuẩn bị cho buổi cắm trại có khi trước đến hàng tuần lễ. Buổi cắm trại cùng các bạn đã trở thành một kỉ niệm khó quên trong học kỳ hè năm đầu tiên học cấp 2.
Màn duyệt nghi thức diễn ra trang trọng và buổi cắm trại chính thức được bắt đầu sau lời tuyên bố của thầy hiệu trưởng. Lễ khai mạc diễn ra nhanh chóng. Các lớp được trở về khu vực cắm trại của mình. Hội ý xong, lớp em chia thành ba nhóm. Một nhóm chuẩn bị cho màn thi văn nghệ, một nhóm hoàn thiện trại và trang trí. Nhóm còn lại chuẩn bị nội vụ cho bữa ăn trưa. Thế là chúng em hồ hởi mỗi người một việc.
Đúng tám giờ sáng thì hoạt động chung của toàn khu trại bắt đầu. Các cuộc thi hát, thi viết chữ đẹp trên bảng đen, thi nhảy dây, thi kéo co,... liên tục diễn ra. Tiếng reo hò vang dậy cả khu trại đông vui. Các phần thi diễn ra đến khoảng trưa thì chúng em về trại nghỉ ngơi, ăn trưa để chuẩn bị cho các hoạt động buổi chiều.
Thoáng cái, buổi cắm trại sáng đã trôi qua. Buổi trưa lớp cùng nhau chuẩn bị đồ ăn ngọt và hoa quả. Trong lúc nghỉ ngơi thì lớp em nhận được kết quả từ các cuộc thi, trong đó lớp đạt giải cao ở hai phần thi. Màn thi văn nghệ của lớp em do bạn Hiếu và Hằng trình bày đã được hạng nhì. Còn phần thi trại đẹp nhất thì trại lớp em được đánh giá là có trang trí sáng tạo nên đã giành được giải nhất.
Buổi tối là thời gian vui nhất trong ngày cắm trại hôm ấy. Cả trường cùng ngồi vòng quanh đóm lửa trại. Thầy tổng phụ trách đứng ra tổ chức các trò chơi dân gian, các bạn khác thì tham gia rất nhiệt tình. Bên cạnh đó, một vài tiết mục chuẩn bị của các lớp cũng được trình diễn làm cho không khí thêm vui nhộn. Buổi tối hôm đó, lớp em thức cùng nhau đến sáng để cùng trò chuyện, hát hò, một vài bạn hơi mệt thì cũng chỉ chợp mắt một tí rồi trở lại với cuộc vui. Một buổi tối thật ý nghĩa đối với em khi cả lớp được quay quần bên nhau.
Thế là hết một ngày cắm trại thật vui vẻ sau một năm học mệt mỏi. Sáng nay, chúng em cùng nhau thu dọn trại, mặc dù sau một ngày cắm trại mệt mỏi nhưng các bạn vẫn cùng nhau thu dọn trại năng nổ và nhanh chóng. Lớp chúng em ai cũng nuối tiếc vì buổi đi cắm trại rất thú vị. Thế nhưng bữa tiệc nào rồi cũng tàn, chúng em lại tạm biệt nhau rồi hẹn gặp lại trong một năm học mới. Cả lớp chúc nhau có một kì nghỉ hè thật vui vẻ và bổ ích. Kỉ niệm đó em sẽ nhớ mãi không quên.
Loigiaihay.com
Các bài tập cùng chuyên đề
Trình bày các bước thảo luận nhóm nhỏ về một vấn đề cần có một giải pháp thống nhất.
Chuẩn bị ý kiến và tham gia buổi thảo luận nhóm nhỏ về một vấn đề cần tìm giải pháp thống nhất cho một trong các đề tài dưới đây:
- Cần làm gì để hình thành thói quen đọc sách?
- Trình bày một số giải pháp để giúp nhau tiến bộ trong học tập.
- Nêu những phương pháp hiệu quả để hoàn thành việc học bài, làm bài trước khi đến lớp.
-Học môn Ngữ văn thế nào cho hiệu quả?
-Bạn có thể làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn minh, lịch sự trong trường học?
Hãy kể lại một chuyến đi chơi đáng nhớ của em
Theo em, việc kể lại một truyện cổ tích bằng cách viết và bằng cách nói có gì khác nhau không? Nếu có, những điểm khác đó là gì? Từ những điểm khác đó, em rút ra được kinh nghiệm gì cho bài nói của mình?
Trong kho tàng truyện cổ tích Việt Nam, có nhiều truyện về người mang lốt vật. Em hãy chọn một truyện để kể cho các bạn trong lớp nghe.
Hoàn thành phiếu ghi chú để chuẩn bị nội dung nói theo gợi dẫn.
|
Phiếu ghi chú |
|
* Trải nghiệm đáng nhớ: * Thời gian: * Địa điểm: * Nhân vật: * Sự việc: * Cảm xúc: |
Nếu có một người bạn nước ngoài muốn tìm hiểu về thơ lục bát, em sẽ nói gì với bạn ấy?
Em hãy điền vào bảng sau những điểm giống và khác nhau giữa bài viết kể lại một trải nghiệm của bản thân và kể lại bằng lời trải nghiệm của bản thân:
|
|
Bài viết kể lại một trải nghiệm |
Kể lại bằng lời một trải nghiệm |
|
Giống nhau |
|
|
|
Khác nhau |
|
|
Nhập vai nhân vật Đỗ con trong truyện Câu chuyện còn giấu kín trong lớp vỏ để kể lại cho những hạt đỗ khác nghe về trải nghiệm của nhân vật sau khi đã trở thành một cây đỗ xanh tốt ở góc sân.
Trình bày cảm nghĩ của em về bài thơ Trường hoa của Ta-go.
Trình bày suy nghĩ của em về tình cảm gia đình sau khi đọc bài thơ Cái cầu của Phạm Tiến Duật.
Việc trình bày về một cảnh sinh hoạt cần thực hiện theo mấy bước? Là những bước nào?
Giải thích ý nghĩa của các bước trong quy trình tóm tắt nội dung trình bày của người khác.
Thuyết trình trước lớp về một bài học gợi ra từ truyện Ăn trộm táo.
Dựa vào trải nghiệm của bản thân và các văn bản đã học như Chuyện cổ tích về loài người, Mây và sóng, Bức tranh của em gái tôi, em hãy đề xuất một vấn đề trong đời sống gia đình để trình bày ý kiến.
Điền thông tin vào chỗ trống để hoàn thành đề cương của bài nói:
a. Mở đầu: Giới thiệu vấn đề em dự kiến trình bày (nên là vấn đề em đã trải nghiệm, có nhiều cảm xúc và suy nghĩ).
b. Nội dung chính: Tập trung vào những điểm cốt lõi trong bài trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống gia đình.
- Giải thích cụ thể vấn đề đó là gì. Các biểu hiện cụ thể của vấn đề:
- Tác động của vấn đề tới mỗi thành viên trong gia đình:
- Ý kiến nhận xét, đánh giá của em về vấn đề:
- Mong muốn và cách em đã làm để giải quyết vấn đề:
c. Kết thúc: Nêu ý nghĩa của vấn đề và cách ứng xử thích hợp mà em đã lựa chọn cho gia đình.
Để buổi thảo luận về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất diễn ra thành công, theo em, nhóm cũng như bản thân mỗi thành viên cần chuẩn bị những gì?
Câu lạc bộ văn học của trường em đang chuẩn bị tổ chức Hội thơ. Tuần này, câu lạc bộ sẽ họp để bàn về các tiêu chí đánh giá các bài dự thi, trong đó có bàn về tiêu chí đánh giá một đoạn văn chia sẻ cảm xúc về một bài thơ hay. Em là một thành viên trong câu lạc bộ. Em hãy chuẩn bị để trình bày ý kiến của mình.
Khi trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) trong đời sống, việc tóm tắt các ý dưới dạng dàn ý hoặc sơ đồ có tác dụng gì?
Trong khi trình bày ý kiến trước tập thể, em cần chú ý điều gì?
Khi trao đổi với phản hồi của người nghe về bài nói của mình, em cần chú ý điều gì?
Chuẩn bị bài nói theo đề tài sau:
Trong tiết sinh hoạt đầu tuần, lớp em sẽ tổ chức buổi tọa đàm với chủ đề: Có nên chơi gảm online hay không? Em hãy chuẩn bị bài nói để trình bày ý kiến của mình trước lớp.
Hãy kể lại một lần em giúp đỡ người khác hay được người khác giúp đỡ.
Xác định câu trả lời đúng - sai trong bảng sau:
|
Yêu cầu của kiểu bài kể lại một trải nghiệm của bản thân |
Câu trả lời |
|
|
Đúng |
Sai |
|
|
Câu chuyện có đủ ba phần: giới thiệu, nội dung và kết thúc |
||
|
Câu chuyện kể về trải nghiệm của người nói |
||
|
Câu chuyện được giới thiệu rõ ràng về (các) nhân vật, không gian, thời gian xảy ra và được kể theo ngôi thứ nhất |
||
|
Thể hiện được ý kiến, lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục người nghe |
||
|
Các sự việc được kể theo trình tự hợp lí, làm nổi bật những tình cảm, cảm xúc giúp tâm hồn người trải nghiệm phong phú hơn |
||
|
Kết hợp kể, tả và biểu cảm khi kể |
||
|
Người trình bày ghi nhận và phản hồi thỏa đáng những câu hỏi, lí lẽ phản biện của khán giả |
||
Dựa vào bài viết, em hãy chia sẻ với các bạn trải nghiệm của em về việc em đã giúp đỡ ai đó hoặc được ai đó giúp đỡ khi gặp khó khăn ở ngoài đường phố.
Tại sao khi tóm tắt ý kiến của người khác, ta nên tóm lược các ý chính dưới dạng từ, cụm từ và dùng các kí hiệu như các số thứ tự, gạch đầu dòng... để thể hiện các ý được tóm tắt?
Giải thích tác dụng của việc xác định với người nói về nội dung ta vừa tóm tắt
Chọn một số bài báo có sử dụng hình ảnh trên báo Tuổi trẻ Online và nhận xét về tác dụng của việc sử dụng các hình ảnh đó trong việc biểu đạt thông tin của VB
- Đề cương nội dung kể:
- Giới thiệu chung về truyền thuyết sẽ kể và lí do lựa chọn:
- Câu mở đầu:
- Sơ đồ hóa cốt truyện:
- Những chi tiết và lời thoại đặc biệt cần phải nhớ:
- Lưu ý về giọng điệu kể phù hợp:
- Lưu ý về phương tiện phi ngôn ngữ cần hoặc có thể sử dụng:
- Kết thúc:
Hãy đọc diễn cảm những đoạn thơ lục bát mà em đã hoàn thiện ở bài tập 1 phần Viết.
