Xây dựng sơ đồ tư duy về những biểu hiện của tự chủ khi giao tiếp trên mạng.
Biểu hiện của tự chủ khi giao tiếp trên mạng:
- Tự chủ về thời gian
+ Đặt chuông báo thời gian
+
- Tự chủ để bảo vệ bản thân và tài khoản
+ Cài đặt mật khẩu cho riêng mình
Biểu hiện của tự chủ khi giao tiếp trên mạng:
- Tự chủ về thời gian
+ Xác định khoảng thời gian cần và đủ để thực hiện, hoàn thành công việc
+ Đặt chuông báo thời gian
- Tự chủ để bảo vệ bản thân và tài khoản
+ Ẩn thông tin cá nhân khi thiết lập tài khoản
+ Cài đặt mật khẩu cho riêng mình
+ Khi sử dụng xong phải đăng xuất tài khoản (đặc biệt nơi công cộng)
+ Không cung cấp thông tin cá nhân và thông tin của những người thân lên trên mạng
+ Để chế độ ẩn thông tin cá nhân trong các bài viết.
- Tự chủ trong việc xây dựng hình ảnh trên mạng
+ Luôn lịch sự khi giao tiếp với người khác trên mạng
+ Không bình luận nhận xét khiếm nhã khi giao tiếp trên mạng
+ Không sử dụng ngôn ngữ bạo lực
+ Tôn trọng người khác khi giao tiếp.
Các bài tập cùng chuyên đề
- Tham gia đồng diễn bài thể dục toàn trường.
- Trao đổi về việc tự chủ trong rèn luyện thể chất để đảm bảo sức khỏe.
Chia sẻ suy nghĩ của em về các môi trường học tập
- Kể về các môi trường học tập em có thể tiếp cận.
- Mô tả những môi trường học tập em đã và đang trải nghiệm.
- Chia sẻ những khác biệt của từng môi trường học tập đó.
Thảo luận về môi trường học tập mới
- Lựa chọn môi trường học tập mới để thảo luận.
- Vẽ sơ đồ tư duy về những suy nghĩ hoặc phỏng đoán của nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- Trao đổi với người thân về môi trường học tập mới.
Chuẩn bị cho buổi tham quan môi trường trung học cơ sở
- Chuẩn bị câu hỏi để phỏng vấn các học sinh, thầy cô của trường: sổ, bút để ghi chép.
- Phân công nội dung tìm hiểu cho từng nhóm.
- Thống nhất cách thức di chuyển để đảm bảo an toàn.
Tham quan, trải nghiệm môi trường học tập mới.
- Tham gian một trường trung học cơ sở và ghi lại nội dung tìm hiểu:
+ Tên trường:
+ Các Hoạt động của trường:
+ Những điểm khác biệt giữa trường tiểu học và trung học cơ sở:
- Chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham quan:
- Tiếp tục tìm hiểu, về các môi trường học tập mới, đặc biệt là việc học trực tuyến.
Tham gia múa hát tập thể theo chủ đề "Trường học thân yêu của em".
Nghe nói chuyện về an toàn khi giao tiếp trên mạng
Hưởng ứng phong trào “An toàn cho em - an toàn cho mọi người”
Chơi trò chơi "Thấy - Nghĩ - Tự hỏi" bằng cách hỏi và trả lời các câu hỏi sau:
- Bạn nhìn thấy gì trong bức tranh?
- Bạn nghĩ gì về bức tranh?
- Bạn có những câu hỏi nào về những điều nhìn thấy trong bức tranh?
Chia sẻ ý nghĩa của trò chơi trên.
Nêu những lợi ích của giao tiếp trên mạng.
Thảo luận về những nguy cơ có thể gặp phải khi giao tiếp trên mạng.
Thảo luận về những biểu hiện của tự chủ khi giao tiếp trên mạng.
Chia sẻ kinh nghiệm cá nhân về cách tự chủ khi giao tiếp trên mạng.
Kể lại một tình huống cụ thể mà em biết về cách tự chủ khi giao tiếp trên mạng.
Chia sẻ cảm xúc của em sau khi tham gia trò chơi
Nhận diện nguy cơ mất an toàn khi sử dụng
* Thảo luận về nguy cơ mất an toàn khi sử dụng mạng trong các tình huống sau:
* Chia sẻ những nguy cơ mất an toàn khác khi sử dụng mạng mà em biết hoặc từng trải qua
* Viết bài thuyết trình về chủ đề Tự chủ khi giao tiếp trên mạng
* Sử dụng bài viết để thuyết trình tính tự chủ khi giao tiếp trên mạn
HS dựa vào gợi ý và liên hệ bản thân để viết và thuyết trình về chủ đề Tự chủ khi giao tiếp trên mạng
