Em hãy chuẩn bị và trình bày trước lớp một trong hai chủ đề sau:
- Những hành vi học sinh không được làm để góp phần phòng, chống chiến lược “diễn biến hoà bình”, bạo loạn lật đổ.
- Một số hoạt động phòng, chống chiến lược “diễn biến hoà bình”, bạo loạn lật đổ ở địa phương nơi em học tập, sinh sống.
Dựa vào nội dung bài học để đưa ra câu trả lời
Một số hoạt động phòng, chống chiến lược “diễn biến hoà bình”, bạo loạn lật đổ ở địa phương nơi bạn học tập, sinh sống:
- Hoạt động tuyên truyền, giáo dục:
+ Tổ chức các buổi học, hội thảo, tập huấn về nhận thức chiến lược "diễn biến hoà bình", bạo loạn lật đổ cho cán bộ, đảng viên, đoàn viên, hội viên và nhân dân.
+ Sử dụng các kênh thông tin đại chúng như báo, đài, internet để tuyên truyền về mục đích, bản chất, thủ đoạn của chiến lược "diễn biến hoà bình", bạo loạn lật đổ.
+ Phát động các phong trào thi, sáng tác về chủ đề phòng, chống "diễn biến hoà bình", bạo loạn lật đổ.
+ Lồng ghép nội dung giáo dục về phòng, chống "diễn biến hoà bình", bạo loạn lật đổ vào chương trình giáo dục phổ thông và các trường đại học, cao đẳng.
- Hoạt động xây dựng hệ thống chính trị vững mạnh:
+ Tăng cường, chỉ đạo công tác phòng, chống "diễn biến hoà bình", bạo loạn lật đổ.
+ Xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, có khả năng đấu tranh chống "diễn biến hoà bình", bạo loạn lật đổ.
+ Hoàn thiện hệ thống pháp luật về phòng, chống "diễn biến hoà bình", bạo loạn lật đổ.áo dục phổ thông và các trường đại học, cao đẳng.
- Hoạt động giữ gìn an ninh trật tự:
+ Tăng cường các biện pháp bảo vệ an ninh, trật tự, đặc biệt là tại các địa điểm trọng yếu như cơ quan nhà nước, sân bay, bến tàu, bến xe...
+ Phát huy vai trò của các đoàn thể quần chúng trong việc tham gia bảo vệ an ninh trật tự.
+ Nâng cao ý thức cảnh giác của nhân dân đối với hoạt động của các thế lực thù địch.
- Hoạt động phát triển kinh tế - xã hội:
+ Tập trung phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân.
+ Giải quyết các vấn đề về an ninh, trật tự, tệ nạn xã hội.
+ Xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, củng cố niềm tin của nhân dân vào sự lãnh đạo của Đảng.
Các bài tập cùng chuyên đề
Các bạn trong lớp đang thảo luận về lợi ích và tác hại của mạng Internet. Một số bạn cho rằng: Có thể tìm kiếm và chia sẻ mọi thông tin trên Internet một cách nhanh chóng. Một số bạn khác lại cho rằng: Không nên tham gia vào không gian mạng vì đó là nơi chứa nhiều thông tin xấu, độc do các thế lực thù địch đăng tải, chia sẻ.
Em đồng ý với ý kiến ở trên nào? Vì sao?
Em hiểu thế nào là chiến lược “diễn biến hòa bình” và bạo loạn lật đổ?
Tại sao chiến lược “diễn biến hòa bình” tạo điều kiện, thời cơ cho bạo loạn lật đổ diễn ra?
Các thể lực thù địch tiến hành chiến lược “diễn biến hòa bình” đối với cách mạng Việt Nam trên các lĩnh vực như thế nào?
Âm mưu, thủ đoạn bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam là gì?
Để làm thất bại chiến lược “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ các thế lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam, chúng ta cần thực hiện những giải pháp cơ bản nào?
Học sinh cần làm gì để góp phần phòng, chống chiến lược “diễn biến hòa bình” và bạo loạn lật đổ?
Vì sao nói chiến lược “diễn biến hòa bình” và bạo loạn lật đổ có mối quan hệ mật thiết với nhau?
Khi đề cập đến thủ đoạn chiến lược “diễn biến hoà bình”, bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam, có các ý kiến cho rằng:
Ý kiến 1: Chiến lược "diễn biến hoà bình” chỉ tập trung vào lĩnh vực tư tưởng, văn hoá là chủ yếu.
Ý kiến 2: Thủ đoạn duy nhất của các thế lực thù địch trong chiến lược “diễn biến hoà bình” là đòi phi chính trị hoá Quân đội và Công an nhân dân.
Ý kiến 3: Lực lượng tiến hành hoạt động bạo loạn lật đổ chủ yếu là các tổ chức phản động của người Việt Nam ở nước ngoài.
Quan điểm của em về các ý kiến trên như thế nào?
Vì sao các thế lực thù địch thường xuyên lợi dụng mạng xã hội để thực hiện chiến lược “diễn biến hoà bình”, bạo loạn lật đổ đối với cách mạng Việt Nam? Thủ đoạn của chúng như thế nào?
Em hãy chia sẻ với bạn bè về một số giải pháp phòng, chống chiến lược “diễn biến hoà bình”, bạo loạn lật đổ của địa phương em.
Khi tham gia vào mạng xã hội Facebook, em phát hiện bạn mình thường xuyên “LIKE” và chia sẻ bài viết mà không quan tâm đến nội dung của bài viết. Sau đó, em phát hiện một số bài viết bạn em chia sẻ có nội dung bôi nhọ, xuyên tạc lịch sử Việt Nam. Em sẽ làm gì trong tình huống trên?
Bạn A cho rằng chiến lược “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch là vấn đề rất phức tạp. Để góp phần phòng, chống âm mưu thủ đoạn “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ, học sinh chưa thể làm gì khác ngoài việc học tập theo chương trình giáo dục phổ thông. Em có đồng ý với bạn A không? Vì sao?
Thế nào là chiến lược “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ?
Chiến lược “diễn biến hòa bình” và bạo loạn lật đổ có mối quan hệ với nhau như thế nào?
Em hãy nêu âm mưu, thủ đoạn thực hiện chiến lược “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam.
Các thế lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam thực hiện bạo loạn lật đổ với âm mưu, thủ đoạn nào?
Em hãy nêu một số giải pháp phòng, chống chiến lược “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ.
Theo em, học sinh có trách nhiệm gì trong phòng, chống chiến lược “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ?
Theo em, học sinh có trách nhiệm gì trong phòng, chống chiến lược “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ?
Theo em, học sinh có trách nhiệm gì trong phòng, chống chiến lược “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ?
Em hãy nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa khái niệm chiến lược “diễn biến hòa bình” và khái niệm bạo loạn lật đổ
Em hãy so sánh âm mưu, thủ đoạn của chiến lược “diễn biến hòa bình” và bạo loạn lật đổ
Một người khách đến cửa hàng photocopy vừa khai trương của nhà An và nói: “Tôi muốn sao tài liệu này thành 500 bản, tôi sẽ trả giá gấp đôi”. Em trai An vội nhận lời và bật máy định làm ngay vì đây là khách hàng đầu tiên. Khi An đọc tiêu đề tài liệu thì biết tài liệu này không được phép lưu hành ở Việt Nam.
Theo em, An sẽ xử trí như thế nào?
Minh và Bình vừa đăng kí là thành viên của một nhóm trên Facebook. Trên mạng xã hội vừa đưa hình ảnh mấy chục người tụ tập gây rối trật tự công cộng ở một rạp chiếu phim thuộc xã X. Bình nói với Minh: “Mình sẽ chia sẻ trên nhóm vừa tham gia những hình ảnh này nhưng sửa thành: “Liên tục trong mấy ngày vừa qua, trên địa bàn huyện Y có hàng trăm người tụ tập, gây rối trật tự công cộng ở rạp chiếu phim, sân vận động, công viên, đường phố,...”. Số người theo dõi Facebook của mình sẽ tăng vọt cho mà xem”.
Nếu là Minh, em sẽ xử trí như thế nào?
Dũng học rất giỏi môn Tin học, đặc biệt là khả năng chọn chính xác từ khoá để sử dụng hiệu quả công cụ tìm kiếm trên internet. Một hôm, Dũng được một nhóm trên Facebook mời tập hợp thông tin nóng trong ngày về các câu chuyện học sinh xích mích, cãi cọ, mâu thuẫn, xô xát, đánh nhau,... rồi chia sẻ để càng nhiều người biết càng tốt, kèm theo lời mời có mức thù lao khá hấp dẫn đối với một học sinh.
Em hãy tư vấn cho Dũng.
Bạn Quân học lớp 12, có em trai là Quang học lớp 10. Chiều Chủ nhật tuần này, trường của Quang tổ chức ngoại khóa với chủ đề "Phương thức, thủ đoạn của tội phạm công nghệ cao trên không gian mạng – Những điều học sinh cần biết". Chủ trì trao đổi, thảo luận là các cô, chú ở Công an huyện. Quang định nói với bố mẹ viết giấy xin phép không tham gia buổi ngoại khoá này vì Quang là tiền đạo trong đội bóng của xã và sẽ thi đấu trận chung kết đúng vào thời gian diễn ra ngoại khoá .
Nếu em là Quân, em sẽ xử trí như thế nào?
