Những chi tiết nào cho thấy cún rất tò mò muốn biết về dãy phố bên ngoài? 

Nói về lần đầu tiên em được đến một nơi nào đó (lần đầu ra biển, lần đầu đến thư viện, lần đầu ra chợ cùng mẹ,...). Chia sẻ cảm xúc của em khi đó. 

Tìm từ ngữ có thể thay thế cho các từ mừng rỡ, yên ắng. 

Tìm các câu văn có sử dụng dấu hai chấm trong bài đọc và cho biết công dụng của các dấu hai chấm đó. 

Hãy tưởng tượng em cùng cún đi trên dãy phố trong bài đọc, em sẽ thấy những gì? 

Tìm những từ ngữ chỉ cảm xúc của cún và giải thích vì sao cún có những cảm xúc đó. 

Khi có dịp chạy hết dãy phố, những cảnh vật hiện ra trước mắt đã giúp cún nhận ra điều gì? 

Tìm thông tin về nhân vật cún trong câu chuyện theo gợi ý. 

LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT CÂU CHUYỆN

Chọn một trong những đề dưới đây:

Đề 1: Kể lại một câu chuyện cổ tích mà em yêu thích.

Đề 2: Kể lại một câu chuyện mà em đã đọc trong sách giáo khoa Tiếng Việt.

Đề 3: Kể lại một câu chuyện có nhân vật chính là trẻ em.

Lập dàn ý cho đề bài em đã chọn.

Mở bài:

Thân bài:

Kết bài: 

VIỆC LÀM CÓ ÍCH

Yêu cầu: Kể lại một việc có ích mà em đã làm cùng bạn bè hoặc người thân.

Ghi lại các ý chính em muốn trình bày trước nhóm và cả lớp.

– Em nói về việc gì?

– Em làm việc đó ở đâu? Khi nào? Với những ai?

– Em đã tham gia làm những việc gì?

– Việc đó có ích như thế nào?

– Những điều em muốn chia sẻ: 

Tìm đọc câu chuyện về những trải nghiệm trong cuộc sống (ví dụ câu chuyện về một cuộc phiêu lưu, một chuyến du lịch hoặc về quá trình thực hiện một công việc phải vượt qua nhiều khó khăn, thử thách,...).

- Tên câu chuyện:

- Tác giả:

- Trải nghiệm được nhắc tới trong câu chuyện: 

Viết 3 – 4 câu giới thiệu về câu chuyện em đã đọc.