Đọc văn bản Mùi tuổi thơ và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
a) Nhan đề bài viết có gì đặc sắc? Em hiểu nghĩa của nhan đề Mùi tuổi thơ là gì?
b) Nội dung chính của văn bản là gì?
c) Chỉ ra các biểu hiện của thể tùy bút trong văn bản Mùi tuổi tho
d) Viết một đoạn văn để làm rõ câu chủ đề: Em cũng có mùi tuổi thơ
Đọc đoạn trích và trả lời
a) Nhan đề “Mùi tuổi thơ” là một cụm danh từ, sử dụng biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. “Mùi” là hơi tỏa ra được nhận biết bằng mũi, “tuổi thơ” là lứa tuổi còn nhỏ, còn non dại. Nhan đề “Mùi tuổi thơ” đã làm nổi bật chủ đề của tác phẩm, nói về những kỉ niệm ngày thơ ấu của tác giả.
b) Nội dung chính: Những kỉ niệm tuổi thơ của tác giả qua “mùi tuổi thơ”
c) Những biểu hiện:
- Là bài ghi chép một cách tự do những suy nghĩ, cảm xúc cá nhân của tác giả về thời thơ ấu của chính mình
- Ngôn ngữ giàu chất thơ, được thể hiện qua một số hình ảnh so sánh như: Những ngày hè của tuổi thơ là cả một thiên đường; Tuổi thơ trong tôi là cùng lũ bạn gái với những mái tóc cũn cỡn đuôi hà hue vàng khét nắng, ngồi dưới gốc tre với nắm que chuyền và một trái bưởi non. Là bọn con trai với túi quần đầy những viên sỏi, viên bi ve và khẩu súng cao su đeo toòng teng trước ngực. Là những trưa hè trải nắm guột nằm dài dưới bóng mát của rặng bạch đàn, nghêu ngao những bài đồng dao dài vô tận. Khán giả trung thành là đàn bò thủng thẳng nghe mà chẳng biết tán dương;…
- Từ ngữ giàu nhạc điệu.
d) Tuổi thơ của mỗi đứa trẻ đều được nuôi dưỡng bằng những lời ru tiếng hát của bà, của mẹ. Lời ru đưa em vào giấc ngủ, chắp cánh cho những ước mơ của em được bay xa, bay cao. Và hẳn đứa trẻ nào cũng có cả một thời thơ ấu nô đùa trên con đê cỏ mọc xanh mát, cùng đám bạn hò hét bắt chuồn chuồn… Dù lớn đến đâu, những kỉ niệm thời thơ ấu vẫn luôn in hằn trong tâm trí của em cũng như những đứa trẻ khác. Ai cũng có tuổi thơ và em cũng vậy. Em cũng có mùi tuổi thơ.
Các bài tập cùng chuyên đề
Đọc trước văn bản Cây tre Việt Nam, tìm hiểu thêm về tác giả Thép Mới, ghi chép lại những hiểu biết của em về cây tre.
Điểm giống nhau giữa tre, nứa, trúc, mai, vầu trong văn bản Cây tre Việt Nam là gì?
Chú ý tác dụng của việc lặp lại cụm từ “dưới bóng tre” trong văn bản Cây tre Việt Nam.
Câu kết phần (2) văn bản Cây tre Việt Nam khái quát điều gì?
Nội dung chính của phần (3) văn bản Cây tre Việt Nam là gì?
Chỉ ra tác dụng của các biện pháp tu từ trong đoạn “Gậy tre, chông tre … anh hùng chiến đấu!” của văn bản Cây tre Việt Nam.
Chỉ ra tác dụng của biện pháp điệp trong Cây tre Việt Nam.
Nội dung chính của phần (4) văn bản Cây tre Việt Nam là gì?
Đoạn kết bài Cây tre Việt Nam muốn khẳng định điều gì?
Nội dung chính mà tác giả muốn làm nổi bật qua bài tùy bút Cây tre Việt Nam là gì?
Những câu hoặc đoạn văn nào trong văn bản Cây tre Việt Nam thể hiện rõ tình cảm yêu mến và tự hào của tác giả về cây tre Việt Nam?
Nhận biết và chỉ ra tác dụng của một biện pháp tu từ nổi bật trong bài tùy bút Cây tre Việt Nam.
Dẫn ra một hoặc hai câu văn trong văn bản Cây tre Việt Nam mà em cho là đã thể hiện rõ đặc điểm: Ngôn ngữ của tuỳ bút rất giàu hình ảnh và cảm xúc.
Hình ảnh cây tre trong bài tuỳ bút Cây tre Việt Nam tiêu biểu cho những phẩm chất nào của con người Việt Nam? Nội dung của bài tuỳ bút có ý nghĩa sâu sắc như thế nào?
Em hãy dẫn ra một số bằng chứng trong văn bản Cây tre Việt Nam để thấy tre, nứa vẫn gắn bó thân thiết với đời sống con người Việt Nam.
Trong Bài 9, văn bản Cây tre Việt Nam cùng thể loại với văn bản nào?
A. Người ngồi đợi trước hiên nhà
B. Trưa tha hương
C. Tiếng chim trong thành phố
D. Trưa tha hương và Tiếng chim trong thành phố
Dựa vào phần Kiến thức ngữ văn trong Bài 9 để trả lời câu hỏi: Điểm giống nhau giữa thể loại tùy bút và tản văn là gì?
A. Ghi chép lại những cảm xúc của người viết về con người và sự việc cụ thể
B. Là bài văn xuôi ngắn gọn, hàm súc, miêu tả phong cảnh, khắc họa nhân vật
C. Là các thể loại của kí, đều là văn xuôi đậm chất trữ tình
D. Nêu lên các hiện tượng giàu ý nghĩa xã hội và bộc lộ ý nghĩ của người viết
Phương án nào nêu đúng nội dung chất trữ tình của tùy bút và tản văn?
A. Là sự thể hiện trực tiếp những suy nghĩ, tâm hồn, tình cảm, cảm xúc chủ quan của người viết trước con người và sự việc được nói tới
B. Là việc kể lại trực tiếp câu chuyện về những sự việc và con người mà tác giả đã được chứng kiến, trải nghiệm trong cuộc sống
C. Là việc giới thiệu, mô tả trực tiếp những cảnh vật thiên nhiên và con người mà người viết đã được chứng kiến, trải nghiệm trong cuộc sống
D. Là việc nêu lên và bàn luận, nhận xét, đánh giá về những sự việc và con người mà người viết đã được chứng kiến, trải nghiệm trong cuộc sống
Nhận biết và chỉ ra tác dụng của một biện pháp tu từ nổi bật trong bài tùy bút Cây tre Việt Nam.
Dẫn ra một hoặc hai câu văn mà em cho là đã thể hiện rõ đặc điểm: Ngôn ngữ của tuỳ bút rất giàu hình ảnh và cảm xúc trong văn bản Cây tre Việt Nam
Hình ảnh cây tre trong bài tuỳ bút Cây tre Việt Nam tiêu biểu cho những phẩm chất nào của con người Việt Nam? Nội dung của bài tuỳ bút có ý nghĩa sâu sắc như thế nào?
Em hãy dẫn ra một số bằng chứng để thấy tre, nứa vẫn gắn bó thân thiết với đời sống con người Việt Nam trong văn bản Cây tre Việt Nam.
Xác định biện pháp tu từ và nêu tác dụng của chúng trong đoạn văn sau: "Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người". (Thép Mới)
Trong bài Cây tre Việt Nam, tác giả đã miêu tả những phẩm chất nổi bật nào của tre?
Theo văn bản Cây tre Việt Nam, tre gắn bó với con người trong những lĩnh vực nào?
Theo tác giả Thép Mới trong văn bản Cây tre Việt Nam, trong tương lai cây tre có vị trí thế nào đối với đất nước?
Theo văn bản Cây tre Việt Nam, cây tre từ lâu đã trở thành người bạn thân thiết của ai?
Trong câu “Và sông Hồng bất khuất có cái chông tre”, hình ảnh sông Hồng được dùng theo lối:
Theo tác giả Thép Mới, trong tương lai cây tre có vị trí thế nào đối với đất nước?
