Đọc 2 văn bản sau và thực hiện các yêu cầu kế tiếp
1. Đối với dạy viết, chú trọng yêu cầu học sinh hình thành ý tưởng, biết cách trình bày ý tưởng một cách mạch lạc, sáng tạo, có sức thuyết phục để qua đó rèn luyện tư duy và cách viết các kiểu văn bản. Tập trung vào yêu cầu hướng dẫn học sinh thực hiện các bước tạo lập văn bản. Ở mỗi bước, giáo viên có thể sử dụng, khai thác ngữ liệu minh họa một cách hợp lý giúp học sinh hiểu được đặc điểm hình thức, ngôn ngữ, phương thức biểu đạt của từng kiểu văn bản; từ đó, giúp học sinh hình thành kỹ năng viết của mình.
(https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=7993)
2. Đối với dạy đọc, xác định rõ mục đích giúp học sinh biết cách đọc và tự đọc hiểu được văn bản. Coi ngữ liệu là phương tiện và việc tìm hiểu ngữ liệu là cách thức để hình thành, phát triển năng lực đọc hiểu văn bản. Bên cạnh việc giúp học sinh hiểu được nội dung và hình thức của văn bản, cần chú ý trang bị cho học sinh công cụ, cách thức để đọc hiểu các văn bản cùng thể loại hoặc loại hình với văn bản được học. Giáo viên có thể đưa ra những ý, dẫn để giúp học sinh đọc nhưng không lấy việc phân tích, bình giảng của mình để áp đặt hay thay thế cho những suy nghĩ của học sinh...
(https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=7993)
a. Xác định điểm khác biệt và điểm chung của 2 văn bản trên (0,5đ)
b. Đối tượng giao tiếp của 2 văn bản trên là ai? Mục đích của 2 văn bản là gì? (0,5đ)
c. Sau đây là 2 cách dạy học (truyền thống và hiện đại), em thích học môn ngữ văn theo cách nào? (trả lời bằng bài văn có độ dài từ 1-1,5 trang giấy)
Chú thích:
+ Truyền thống: Giáo viên sẽ là người trực tiếp giảng dạy, diễn giải kiến thức cho học sinh và học sinh sẽ lắng nghe, ghi chép và học thuộc những kiến thức đó
+ Hiện đại: Giáo viên có thể đưa ra những gợi ý, chỉ dẫn để giúp học sinh đọc nhưng không lấy việc phân tích, bình giảng của mình để áp đặt hay thay thế cho suy nghĩ của học sinh…
a. Đọc kĩ 2 văn bản
b. Đọc kĩ 2 văn bản
Rút ra đối tượng giao tiếp và mục đích của 2 văn bản
c. Nêu quan điểm của bản thân
Dựa vào kiến thức và kĩ năng đã học để hoàn thành bài văn
a. Xác định điểm khác biệt và điểm chung của 2 văn bản trên
- Điểm khác biệt
+Văn bản 1: Dạy viết văn bản cho HS
+ Văn bản 2: Dạy đọc hiểu văn bản cho HS
- Điểm chung: Đổi mới phương pháp dạy đọc hiểu, viết văn bản cho HS phổ thông, chú ý rèn luyện tư duy độc lập cho HS
b. Đối tượng giao tiếp của 2 văn bản trên là ai? Mục đích của 2 văn bản là gì?
- Đối tượng giao tiếp là giáo viên dạy môn Ngữ Văn
- Mục đích của 2 văn bản: Hướng dẫn cụ thể cách đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn/ Để giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Ngữ Văn
c. Em thích được học Ngữ Văn theo cách:
|
Em thích được học Ngữ Văn theo cách nào |
||
|
Phần chính |
Điểm |
Nội dung cụ thể |
|
Mở bài |
0,5 |
- Nêu vấn đề bàn luận: lựa chọn phương pháp học Ngữ văn - Thể hiện chính kiến của bản thân (lựa chọn nào, đồng tình/ phản bác) |
|
Thân bài |
2,0 |
*Mô tả/ nêu tóm tắt cách học mà mình lựa chọn - Hiệu quả của cách học: những điều HS cần thực hiện khi học (HS thụ động/chủ động; khả năng phát triển tư duy cho HS ở cách học đã chọn) - Làm rõ lý do mình lựa chọn (có dẫn chứng) |
|
Kết bài |
0,25 |
- Khẳng định sự lựa chọn của cá nhân - Khái quát hiệu quả của cách học đã lựa chọn *Nêu ngắn gọn phương pháp học mình không lựa chọn: phân tích một số lí do cơ bản khiến mình không lựa chọn |
|
Yêu cầu khác |
0,25 |
- Bài viết thể hiện rõ đặc trưng thể loại (nghị luận) - Thể hiện rõ quan điểm cá nhân (đồng tình/phản bác) - Dẫn chứng đa dạng phù hợp với lí lẽ, ý kiến |
