Tìm trong bài câu thơ có sử dụng biện pháp nhân hoá và cho biết tác dụng của biện pháp nhân hoá trong câu thơ đó.
Em đọc khổ thơ thứ nhất của bài đọc để tìm được câu thơ có sử dụng phép nhân hóa và nêu tác dụng của biện pháp nhân hoá trong câu thơ đó.
Trong bài câu thơ có sử dụng biện pháp nhân hóa là: Thế giới thu nhỏ lại
=> Tác dụng của biện pháp nhân hóa:
- Làm cho trái đất trở nên gần gũi, cũng biết chuyển động như con người.
- Giúp thể hiện mong muốn của tác giả một cách sinh động hơn, thể hiện được hàm ý mong muốn bình đẳng, hòa bình.
Các bài tập cùng chuyên đề
Bức tranh dưới đây vẽ cảnh gì? Theo em, hình ảnh bồ câu trắng trong bức tranh có ý nghĩa gì?
Tìm các tính từ chỉ màu sắc trong bài thơ và đặt câu với 1 – 2 tính từ tìm được.
Nếu em được tham gia trại hè, em sẽ nói những gì về đất nước Việt Nam với các bạn?
Bầu trời được miêu tả như thế nào ở khổ thơ cuối?
Đoán xem các bạn thiếu nhi ở trại hè đã gửi lời nhắn, lời chúc gì với bồ câu trắng?
Nêu những đặc điểm khác nhau của các bạn dự trại hè thiếu nhi trên thế giới.
Ở khổ thơ đầu, trại hè thiếu nhi thế giới được giới thiệu bằng hình ảnh nào? Hình ảnh đó có ý nghĩa gì?
Đọc giấy mời ở bài tập 1 (SHS Tiếng Việt 4, tập hai, trang 132) và điền thông tin vào bảng sau:
|
Tiêu đề giấy mời |
|
|
Người mời |
|
|
Người được mời |
|
|
Sự kiện mời |
|
|
Thời gian tổ chức sự kiện |
|
|
Địa điểm tổ chức sự kiện |
|
|
Mong muốn và đề nghị |
Viết giấy mời một bạn lớp bên tới dự buổi thi Hùng biện tiếng Việt do lớp em tổ chức.
Yêu cầu: Kể lại một việc em đã tham gia góp phần giữ môi trường sống xanh, sạch, đẹp.
Chuẩn bị.
– Em muốn chọn kể về việc gì?
– Việc đó diễn ra ở đâu, khi nào? Có những ai tham gia?
– Việc đó diễn ra và kết thúc thế nào?
– Em có cảm xúc, suy nghĩ gì khi tham gia việc đó?
Ghi lại những việc em và các bạn dự kiến sẽ làm để góp phần giữ môi trường sống xanh, sạch, đẹp.
Trao đổi với người thân và ghi lại những việc gia đình cần làm để bảo vệ môi trường.
