Đọc trước bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa; tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Mai Liễu.

Hãy tìm hiểu và chia sẻ ấn tượng của em về cảnh sắc thiên nhiên và con người ở vùng núi phía bắc nước ta vào mùa xuân.

Chỉ ra biện pháp tu từ nhân hóa trong khổ thơ thứ 2 bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa.

Dòng thơ nào được điệp lại trong khổ cuối bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa?

Hãy xác định bố cục và mạch cảm xúc của bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa.

Tác giả sử dụng những hình ảnh, chi tiết nào trong bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa để thể hiện bức tranh thiên nhiên và con người trong mùa xuân? Hãy chia sẻ ấn tượng, nhận xét của em về bức tranh đó (Gợi ý: về màu sắc, sức sống; về những nét riêng của mùa xuân ở vùng núi phía bắc,…)

Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong các khổ thơ 2, 4 của văn bản Nếu mai em về Chiêm Hóa.

Tìm các từ đồng nghĩa với từ “về” trong dòng thơ “Nếu mai em về Chiêm Hóa”. Theo em, vì sao nên chọn từ “về”?

Bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa thể hiện tình cảm, cảm xúc gì của tác giả với quê hương?

Giả sử sau dấu ba chấm “Nếu mai em về…” là tên vùng đất quê hương em, thì em sẽ chia sẻ những hình ảnh, chi tiết nào của quê hương mình? Vì sao em lại chọn các chi tiết, hình ảnh ấy?

Bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa là lời bộc lộ cảm xúc của ai và người đó hiện lên qua từ ngữ nào?

Phương án nào nêu đúng bố cục và mạch cảm xúc của bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa? 

Dòng thơ “Nếu mai em về Chiêm Hóa” được điệp lại không nhằm mục đích nào? 

Dòng thơ nào trong văn bản Nếu mai em về Chiêm Hóa không sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa? 

Hãy tưởng tượng để miêu tả lại bức tranh thiên nhiên và con người trong bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa qua cảm nhận của tác giả bằng cách viết khoảng 7-10 dòng hoặc vẽ lại.

Hãy tưởng tượng để miêu tả lại bức tranh thiên nhiên và con người trong bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa qua cảm nhận của tác giả bằng cách viết khoảng 7-10 dòng hoặc vẽ lại.

Tìm các từ có thể thay thế từ “về” trong dòng thơ “Nếu mai em về Chiêm Hóa”. Theo em, vì sao nên chọn từ “về”? 

Bài thơ  Nếu mai em về Chiêm Hóa thể hiện tình cảm, cảm xúc gì của tác giả với quê hương? 

Giả sử sau ba dấu chấm “Nếu mai em về….” là tên vùng đất quê hương em thì em sẽ chia sẻ hình ảnh, chi tiết nào của quê hương mình? 

Tìm đọc thêm các bài thơ sáu chữ viết về đề tài quê hương, gia đình, tình người. Ghi lại những câu thơ em thấy ấn tượng. 

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: 

DẶN CON 

Chẳng ai muốn làm hành khất
Tội trời đày ở nhân gian
Con không được cười giễu họ
Dù họ hôi hám úa tàn

Nhà mình sát đường, họ đến
Có cho thì có là bao
Con không bao giờ được hỏi
Quê hương họ ở nơi nào

Con chó nhà mình rất hư
Cứ thấy ăn mày là cắn
Con phải răn dạy nó đi
Nếu không thì con đem bán

Mình tạm gọi là no ấm
Ai biết cơ trời vần xoay
Lòng tốt gửi vào thiên hạ
Biết đâu nuôi bố sau này...

Cửa Lục Thuỷ, 13–11–1991

(Trần Nhuận Minh, Nhà thơ và hoa cỏ, NXB Văn học, Hà Nội, 1995) 

a) Bài thơ là lời của ai? 

A. Người cha 
B. Người mẹ 
C. Thầy cô 
D. Ông bà 

b) Phương án nào nêu đúng cách ngắt nhịp của khổ thơ kết? 

A. 2/2/2, 2/2/2, 2/2/2, 3/3 
B. 3/3, 3/3, 3/3, 2/2/2 
C. 4/2, 2/4, 3/3, 3/3 
D. 1/3/2, 2/4, 2/4, 2/4 

c) Các từ ngữ “không được”, “không bao giờ được”, “phải” trong những lời dặn con không thể hiện điều gì ở người dặn? 

A. Sự thiết tha mong muốn con thực hiện lời dặn 
B. Sự nghiêm khắc trong giáo dục con cái 
C. Sự trách giận người con vì đã không nghe lời cha mẹ 
D. Sự nhấn mạnh, khắc sâu điều nhắn nhủ dành cho con 

d) Vì sao tác giả lại dặn “Con không bao giờ được hỏi/ Quê hương họ ở nơi nào”? 

A. Vì những người hành khất thường già cả, trí nhớ không tốt nên không trả lời chính xác 
B. Vì những người hành khất sẽ cảm thấy chạnh lòng, tủi thân, xấu hổ 
C. Vì những người hành khất sẽ cảm thấy băn khoăn, lo lắng, sợ hãi 
D. Vì con không nên tò mò thông tin cá nhân của người khác 

e) Phương án nào thể hiện đúng điều người dặn muốn nhắn nhủ con trong khổ thơ cuối? 

A. Sóng trước đổ đâu, sóng sau đổ đấy 
B. Của cho là của gửi 
C. Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ 
D. Người ta là hoa đất 

g) Hãy chỉ ra bố cục và nêu cảm nhận chung của em về bài thơ 

h) Biện pháp điệp cấu trúc, cách diễn đạt tăng tiến được thể hiện như thế nào trong bài thơ và tạo ra tác dụng gì? 

i) Bài thơ gửi gắm thông điệp gì? Thông điệp đó có ý nghĩa với cuộc sống của chúng ta hôm nay không? Vì sao? 

k) Đây là những điều người mẹ trong tác phẩm Những tấm lòng cao cả (Ét-môn-đô đơ A-mi-xi (Edmondo de Amicis) dặn dò con trai: 

“En-ri-cô (Enrico) ơi! Con hãy nghe mẹ: thỉnh thoảng nên bớt một vài xu trong túi tiền của con để cho người già không chốn nương thân, người mẹ không gạo, đứa trẻ không cha không mẹ. Những kẻ khó thích xin trẻ con vì như thế họ phải cần đến mọi người. Con có nhận thấy ở quanh trường thường có nhiều kẻ ăn xin không? Sự bố thí của người lớn là một việc làm phúc, nhưng sự bố thí của trẻ con không những là một việc làm phúc mà còn là một sự vỗ về nữa,vì mỗi lần đứa trẻ đem cho thì hình như đồng tiền kèm với bông hoa ở trong tay nó rơi ra.” 

Nhận xét điểm giống nhau giữa những lời dặn con của người mẹ trong đoạn trích trên và bài thơ của Trần Nhuận Minh. Theo em, cuộc sống của chúng ta sẽ trở nên như thế nào nếu mỗi trẻ em đều được nuôi nấng tâm hồn bởi lời “dặn con” của người cha, người mẹ như vậy? 

l, Nếu là người con trong bài thơ, em muốn nói điều gì với cha mẹ sau khi nghe lời dặn? 

Bài thơ “Nắng mới” được trích từ tập thơ nào?

Bố cục của bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa được chia thành mấy phần?

Phương thức biểu đạt chính của bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa là?

Nỗi nhớ quê hương của tác giả được thể hiện qua những hình ảnh nào trong khổ 1 bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa?

Cách nhắc đến các địa danh ở Chiêm Hóa trong bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa thể hiện rõ tình cảm gì của tác giả?

Bức tranh thiên nhiên được tái hiện trong bài thơ Nếu mai em về Chiêm Hóa như thế nào?