Học đường
Nghĩa & Ví dụ
danh từ
Nhà trường.
Ví dụ:
Học đường là nơi gieo mầm tri thức cho bao thế hệ.
Nghĩa: Nhà trường.
1
Học sinh tiểu học
- Buổi sáng, em vui vẻ đến học đường để gặp cô và bạn bè.
- Trống vang lên, cả học đường rộn ràng bước vào tiết học.
- Sân học đường sạch sẽ, cây phượng nở đỏ rực mỗi mùa hè.
2
Học sinh THCS – THPT
- Học đường không chỉ là nơi học bài mà còn là chỗ tụi mình trưởng thành mỗi ngày.
- Mỗi lần đi qua cổng học đường, mình như bật chế độ tập trung.
- Trong không khí mùa thi, học đường trở nên lặng hơn, chỉ còn tiếng lật trang vở.
3
Người trưởng thành
- Học đường là nơi gieo mầm tri thức cho bao thế hệ.
- Đi qua những năm tháng học đường, tôi mới hiểu kỷ luật cũng là một dạng yêu thương.
- Không gian học đường đôi khi khép kín, nhưng từ đó mở ra cả một chân trời rộng lớn.
- Nhắc đến học đường, người ta nhớ cả mùi phấn, tiếng cười, và những ước mơ đầu đời.
Ngữ cảnh sử dụng & Phân tích ngữ pháp
1
Ngữ cảnh sử dụng
- Trong giao tiếp đời thường (khẩu ngữ): Không phổ biến, thường dùng từ "trường học".
- Trong văn bản viết (hành chính, học thuật, báo chí): Thường dùng để chỉ môi trường giáo dục nói chung.
- Trong văn chương / nghệ thuật: Đôi khi sử dụng để tạo cảm giác trang trọng hoặc hoài niệm.
- Trong lĩnh vực chuyên ngành / kỹ thuật: Không phổ biến.
2
Sắc thái & phong cách
- Thể hiện sự trang trọng và chính thức hơn so với "trường học".
- Thường xuất hiện trong văn viết, đặc biệt là trong các tài liệu giáo dục.
3
Cách dùng & phạm vi
- Nên dùng trong các văn bản chính thức hoặc khi muốn nhấn mạnh tính chất giáo dục.
- Tránh dùng trong giao tiếp hàng ngày, có thể gây cảm giác xa lạ.
4
Lưu ý đặc biệt
- Dễ nhầm lẫn với "trường học" trong giao tiếp thông thường.
- "Học đường" mang sắc thái trang trọng hơn, cần chú ý ngữ cảnh khi sử dụng.
1
Chức năng ngữ pháp
Danh từ, thường làm chủ ngữ hoặc bổ ngữ trong câu.
2
Đặc điểm hình thái – cấu tạo
Là từ ghép, không kết hợp với phụ từ đặc trưng.
3
Đặc điểm cú pháp
Thường đứng đầu câu khi làm chủ ngữ hoặc sau động từ khi làm bổ ngữ; có thể làm trung tâm của cụm danh từ, ví dụ: "học đường hiện đại", "học đường xanh".
4
Khả năng kết hợp ngữ pháp
Thường kết hợp với tính từ (hiện đại, xanh), động từ (xây dựng, phát triển) và lượng từ (một, nhiều).
