Các thông tin trong văn bản được chọn lọc, sắp xếp theo trình tự nào? Cách sắp xếp đó có có thuyết phục không? Vì sao?
Đọc kĩ văn bản, sử dụng tư duy tổng hợp, phân tích để thực hiện yêu cầu của đề bài.
-Giới thiệu bối cảnh lịch sử ra đời của Đông Kinh Nghĩa Thục.
+ Nêu bật những sự kiện chính trị, xã hội, văn hóa quan trọng của Việt Nam đầu thế kỷ XX.
+ Giải thích nhu cầu giáo dục mới của xã hội Việt Nam trong bối cảnh đó.
Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp và hoạt động giáo dục của Đông Kinh Nghĩa Thục.
+ Trình bày cụ thể mục tiêu giáo dục hướng đến giải phóng dân trí, bồi dưỡng nhân tài, canh tân đất nước.
+ Nêu rõ nội dung giáo dục kết hợp truyền thống và hiện đại, chú trọng các môn học thiết yếu cho sự phát triển của học sinh.
+ Giải thích phương pháp giáo dục lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích tư duy phản biện, sáng tạo và tự do học tập.
+ Mô tả đa dạng các hoạt động giáo dục, bao gồm giảng dạy, thảo luận, thực hành, tham quan, dã ngoại,...
+ Đánh giá thành tựu và ý nghĩa của Đông Kinh Nghĩa Thục.
+ Thống kê số lượng học viên theo học, thể hiện sức hút và ảnh hưởng của trường học.
+ Nêu bật những nhân vật nổi tiếng từng theo học tại Đông Kinh Nghĩa Thục.
+ Khẳng định vai trò quan trọng của Đông Kinh Nghĩa Thục trong việc thúc đẩy sự phát triển của giáo dục Việt Nam.
+ Phân tích ảnh hưởng của Đông Kinh Nghĩa Thục đối với các phong trào giáo dục khai phóng sau này.
+Khẳng định Đông Kinh Nghĩa Thục là một mô hình giáo dục khai phóng tiêu biểu.
+ So sánh Đông Kinh Nghĩa Thục với các trường học khác cùng thời để làm nổi bật sự khác biệt và tính độc đáo.
+ Đánh giá cao những điểm tiến bộ, phù hợp với yêu cầu phát triển của xã hội trong mục tiêu, nội dung, phương pháp và hoạt động giáo dục của Đông Kinh Nghĩa Thục.
-Cách sắp xếp thông tin theo trình tự này có tính thuyết phục cao vì:
+ Logic và mạch lạc: Trình tự sắp xếp thông tin từ giới thiệu bối cảnh, nội dung giáo dục đến đánh giá thành tựu, ý nghĩa và khẳng định mô hình giáo dục khai phóng giúp người đọc dễ dàng nắm bắt và hiểu rõ hơn về Đông Kinh Nghĩa Thục.
+ Cung cấp đầy đủ thông tin: Văn bản đã trình bày đầy đủ các thông tin quan trọng về Đông Kinh Nghĩa Thục, bao gồm mục tiêu, nội dung, phương pháp, hoạt động, thành tựu, ý nghĩa và giá trị của trường học.
+ Sử dụng bằng chứng thuyết phục: Tác giả đã sử dụng nhiều bằng chứng cụ thể, như mục tiêu và tôn chỉ giáo dục, phương pháp giáo dục, thành tựu, ý nghĩa,... để làm rõ các luận điểm của mình.
+ Ngôn ngữ rõ ràng, dễ hiểu: Văn bản sử dụng ngôn ngữ khoa học, chính xác nhưng cũng dễ hiểu, phù hợp với đối tượng tiếp nhận là người đọc quan tâm đến lịch sử giáo dục Việt Nam.
Các bài tập cùng chuyên đề
Chia sẻ những hiểu biết của bạn về giáo dục khai phóng
Đọc lướt phần nhan đề, sa-pô đề mục, chữ in nghiêng, in đậm để nắm bắt được chủ đề, cấu trúc , các nội dung chính của văn bản.
Quan sát hình và đọc kĩ phần chú thích
Tìm các từ ngữ chi tiết thể hiện sự nhận xét, đánh giá của tác giả về Đông Kinh Nghĩa Thục
Tìm các từ khóa và câu chủ đề trong mục này
Tóm tắt những điều kiện chính dẫn đến sự ra đời của Đông Kinh Nghĩa Thục
Chú ý nhận định của tác giả về Đông Kinh Nghĩa Thục
Tìm các bằng chứng được tác giả sử dụng để làm nổi bật nhận định của mình
Theo tác giả, đâu là điểm nhấn then chốt của Đông Kinh Nghĩa Thục trong lịch sử giáo dục Việt Nam
Chỉ ra các bằng chứng được tác giả sử dụng
Khái quát những đặc điểm chính của Đông Kinh Nghĩa Thục
Chú ý các từ ngữ, cách diễn đạt thể hiện thái độ, quan điểm của tác giả.
Đông Kinh Nghĩa Thục ra đời trong bối cảnh lịch sử nào?
Theo tác giả, điểm nhất then chốt của Đông Kinh Nghĩa Thục là gì? Tác giả đã sử dụng những ngữ liệu nào để làm rõ điều này?
Giáo dục khai phóng có đặc điểm gì? Vì sao tác giả lại cho rằng Đông Kinh Nghĩa Thục là một mô hình giáo dục giải phóng.
Phân tích tác dụng của việc sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản.
Tác giả nhận xét, đánh giá thế nào về Đông Kinh Nghĩa Thục
Từ những thông tin được cung cấp trong văn bản, bạn suy nghĩ như thế nào về giá trị giáo dục nói chung và giáo dục khai phóng nói riêng.
Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ về một dữ liệu gây ấn tượng mạnh mẽ với bạn trong văn bản giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục.
Tác giả của văn bản Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục là ai?
Tác giả tác phẩm Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục sinh năm bao nhiêu?
Quê của tác giả tác phẩm Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục ở đâu
Tác giả nghiên cứu về lĩnh vực nào?
Điều kiện dẫn đến sự ra đời của Đông Kinh Nghĩa Thục là gì?
Đâu là nhận định của tác giả về Đông Kinh Nghĩa Thục?
Để làm nổi bật những nhận định của mình về Đông Kinh Nghĩa Thục, tác giả Nguyễn Nam đã sử dụng bằng chứng gì?
Tác giả sử dụng từ ngữ nào thể hiện sự trân trọng, ngưỡng mộ đối với phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục?
Đâu là điều kiện dẫn đến sự ra đời của Đông Kinh Nghĩa Thục?
Theo tác giả Nguyễn Nam, điểm nhấn then chốt của Đông Kinh Nghĩa Thục trong lịch sử giáo dục Việt Nam là gì?
Đáp án nào sau đây không phải là mục tiêu của phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục?
