Dẫn chứng về chủ đề Tự do

Tự do được hiểu là khả năng được hành động, suy nghĩ và lựa chọn mà không bị ràng buộc bởi các hạn chế không đáng có từ bên ngoài (như xã hội hoặc người khác) hay từ bên trong (như nỗi sợ hãi, định kiến). Tự do không phải là sự tuỳ tiện muốn làm gì thì làm mà luôn đi kèm với trách nhiệm. 

• Biểu hiện: Đinh Hằng là tác giả của quyển du ký bán chạy nhất Việt Nam kể từ lúc ra mắt vào năm 2015 - "Quá trẻ để chết - Hành trình nước Mỹ". Quyển du ký kể về chuyến hành trình từ bờ Đông sang bờ Tây xứ cờ hoa của một cô gái 25 tuổi nhiều đổ vỡ, với hành trang là chiếc ba lô nặng 34kg và căn bệnh trầm cảm còn nặng nề hơn hành lý mang theo. Đinh Hằng nhìn nhận rằng những ngày tháng xê dịch đã giúp cô “thoát xác”, tìm thấy được mục đích tồn tại, cho cô cơ hội sống bằng tất cả tuổi trẻ của mình. 

• Kết quả: Hành trình du ngoạn và những câu chữ đúc kết được sau chặng đường ấy của Đinh Hằng đã khơi dậy cảm hứng tự do và đánh thức trong mỗi người trẻ tuổi khát khao trải nghiệm và sống hết mình.

• Biểu hiện: Sự kiện "Mùa xuân Ả Rập" (Arab Spring) là một làn sóng biểu tình và cách mạng bùng nổ ở các quốc gia Ả Rập vào năm 2010. Người dân đã đứng lên đấu tranh chống lại chế độ độc tài, đòi hỏi các quyền tự do chính trị, tự do ngôn luận và cải thiện đời sống. 
• Kết quả: Dù kết quả khác nhau ở mỗi nước, sự kiện này cho thấy khao khát tự do là một động lực mạnh mẽ của con người.

• Biểu hiện: Nelson Mandela, ngay từ khi còn trẻ, đã chứng kiến sự bất công và tàn bạo của chế độ Apartheid – một hệ thống phân biệt chủng tộc ở Nam Phi, nơi người da đen bị tước đoạt mọi quyền cơ bản, bị đối xử như công dân hạng hai. Khao khát được sống một cuộc đời bình đẳng và tự do đã thôi thúc ông dấn thân vào con đường đấu tranh chính trị. Tự do đối với Mandela không phải là sự tự do cá nhân mà là tự do cho cả một dân tộc.
• Kết quả: Cuộc đời ông là một minh chứng hùng hồn cho tinh thần tự do và ý chí kiên cường, vượt qua mọi xiềng xích để mang lại tự do, bình đẳng cho dân tộc mình. Sau khi được trả tự do, ông trở thành tổng thống và là biểu tượng của sự hoà giải.

Trong môi trường học đường, em nhận thấy tự do còn là quyền được thể hiện cá tính và sự khác biệt của mỗi cá nhân. Có bạn thích vẽ tranh, bạn khác lại say mê lập trình, hay có bạn lại nổi bật với tài năng ca hát. Em luôn cảm thấy thoải mái khi được là chính mình, được bày tỏ ý kiến riêng trong các giờ thảo luận mà không sợ bị đánh giá. Điều này giúp em tự tin hơn, dám nghĩ dám làm và cũng học được cách tôn trọng sự đa dạng của bạn bè xung quanh. Em nghĩ, khi mọi người đều được tự do thể hiện bản thân, một tập thể sẽ trở nên phong phú và sáng tạo hơn rất nhiều.

Ban đầu, em cứ nghĩ tự do là muốn làm gì cũng được. Nhưng rồi em nhận ra, tự do đích thực phải gắn liền với kỷ luật và trách nhiệm. Ví dụ, em có tự do được chơi game, nhưng nếu chơi quá nhiều mà bỏ bê việc học thì đó không phải là tự do mang lại giá trị tích cực. Sau này, em đã học cách tự đặt ra giới hạn cho bản thân, sắp xếp thời gian biểu hợp lý để vừa có thể giải trí, vừa hoàn thành tốt bài tập. Em hiểu rằng, chỉ khi mình biết tự chủ và có trách nhiệm với hành động của mình, mình mới thực sự được tự do theo đuổi những điều mình mong muốn mà không gây ảnh hưởng xấu đến bản thân và người khác.