Đề thi học kì 2 Văn 7 PGD&ĐT huyện Phú Xuyên (2024-2025)
Phần I. Đọc hiểu
“Con sẽ không đợi một ngày kia
Khi mẹ mất đi mới giật mình khóc lóc
Những dòng sông trôi đi có trở lại bao giờ?
Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt
Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua.”
(Trích bài thơ Mẹ - Đỗ Trung Quân)
Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào? Dấu hiệu nào giúp em nhận ra thể thơ đó?
Căn cứ vào những đặc điểm hình thức để xác định thể thơ
- Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ tự do;
- Dấu hiệu nhận biết: số chữ (tiếng) trong các dòng thơ không bằng nhau.
Nêu phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ.
Vận dụng kiến thức về các phương thức biểu đạt
Phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ: Biểu cảm
Nội dung chính của đoạn thơ là gì?
Căn cứ vào văn bản để xác định nội dung chính của bài thơ
Nội dung chính của đoạn thơ: Đoạn thơ thể hiện thái độ lo lắng của người con trước sự trôi chảy của thời gian khiến mẹ ngày càng già nua, từ đó thể hiện tình cảm yêu thương, biết ơn mẹ sâu sắc.
Trong hai câu thơ: “Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt/Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua.”, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Chỉ rõ những từ ngữ được sử dụng trong biện pháp tu từ ấy.
Vận dụng kiến thức về các biện pháp tu từ
- Biện pháp tu từ được sử dụng: Nhân hóa;
- Những từ ngữ được sử dụng trong biện pháp nhân hóa: khắc nghiệt, chạy điên cuồng
Viết một đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) bộc lộ cảm xúc của em sau khi đọc đoạn thơ trên.
Căn cứ vào nội dung văn bản để nêu cảm nhận về đoạn thơ
* Hình thức:
Đoạn văn đảm bảo dung lượng theo yêu cầu của đề; diễn đạt mạch lạc, rõ ý, đúng chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
* Nội dung:
- Bộc lộ rõ niềm xúc động, nghẹn ngào, suy tư trước tình cảm yêu thương, biết ơn mẹ sâu sắc của người con được thể hiện qua nỗi lo lắng, xót xa về hình ảnh người mẹ hao gầy, già nua theo năm tháng; xúc động trước lời thơ chân thật, giản dị, cùng với việc sử dụng hiệu quả các biện pháp nhân hóa, câu hỏi tu từ,…
Phần II. Viết
Viết bài văn nghị luận trình bày ý kiến của em về vấn đề: “Con người nên sống khiêm tốn”
Hình thức: bài văn
Dạng bài: nghị luận xã hội
Vấn đề nghị luận: “Con người nên sống khiêm tốn”
* Dẫn dắt và nêu vấn đề nghị luận.
* Lập luận làm rõ vấn đề nghị luận, thuyết phục người đọc:
- Giải thích: Khiêm tốn là gì?
- Biểu hiện của người có lối sống khiêm tốn;
- Ý nghĩa của sự khiêm tốn trong cuộc sống;
- Phê phán lối sống không khiêm tốn;
- Rút ra bài học và liên hệ bản thân.
* Khẳng định lại vấn đề; mở rộng, nâng cao vấn đề.





