Đề thi thử học kì 1 Văn 12 - Đề số 3

- Xác định đối tượng nghị luận: hình tượng người lính.

- Đoạn văn cần bảo đảm dung lượng khoảng 200 chữ và có tính nghị luận, tránh chỉ kể lại nội dung bài thơ.

1. Mở đoạn: Giới thiệu hình tượng người lính trong bài thơ.

2. Thân đoạn:

- Người lính hiện lên trước hết với vẻ giản dị, đời thường: “trú vội mái hiên”; “mảnh ni lông khoác chéo”; rồi lại tiếp tục bước đi.

- Đằng sau dáng vẻ bình dị ấy là một tâm hồn phong phú, giàu yêu thương: trong anh có “một đứa trẻ con” hồn nhiên; có “một người nông dân” khát mưa; có “một người lính Trường Sơn” của quá khứ.

- Điệp cấu trúc “Có một…” mở ra nhiều lớp con người trong một người lính, cho thấy anh mang trong mình kí ức cá nhân, tình yêu quê hương, sự gắn bó với nhân dân và quá khứ dân tộc.

- Đặc biệt, người lính luôn bước tiếp: “Người lính đi/Đi qua thành phố”, dù “bao chân trời thử thách” đang chờ đợi.

=> Qua đó, người lính hiện lên với sự trẻ trung, giàu tình cảm, lạc quan và bản lĩnh, luôn chủ động tiến về phía trước.

- Nghệ thuật:

+ Hình ảnh thơ giàu sức gợi, giàu tính biểu tượng.

+ Cách liên tưởng bất ngờ, độc đáo.

+ Điệp cấu trúc “Có một…” tạo chiều sâu cho hình tượng.

+ Hình ảnh “mưa” xuyên suốt, trở thành người bạn đồng hành của người lính.

3. Kết đoạn: Khẳng định vẻ đẹp của người lính và ý nghĩa của hình tượng trong việc thể hiện quan niệm về con người sau chiến tranh.

- Vận dụng kĩ năng viết bài văn nghị luận xã hội

- Kết hợp các thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, bác bỏ và rút ra bài học nhận thức, hành động.

- Đảm bảo bố cục: Mở - Thân - Kết

1. Mở bài

- Dẫn từ câu nói của William Arthur Ward.

- Giới thiệu vấn đề nghị luận

2. Thân bài

a. Giải thích

- “Cơn gió”: hình ảnh ẩn dụ cho những hoàn cảnh, biến động, khó khăn, thử thách trong cuộc sống.

- “Điều chỉnh cánh buồm”: chủ động thay đổi cách ứng xử, phương pháp, kế hoạch để thích ứng với hoàn cảnh.

- Sống thích nghi với hoàn cảnh: biết điều chỉnh suy nghĩ, thái độ, phương pháp và hành động phù hợp với những thay đổi của cuộc sống, nhưng vẫn giữ được mục tiêu và những giá trị tốt đẹp của bản thân.

=> Câu nói đề cao thái độ chủ động, linh hoạt trước nghịch cảnh, thay vì than phiền hoặc chỉ chờ hoàn cảnh thay đổi.

b. Vì sao tuổi trẻ cần biết thích nghi?

- Thứ nhất, hoàn cảnh luôn thay đổi.

+ Cuộc sống không vận hành theo một kế hoạch cố định.

+ Công nghệ, môi trường học tập, nghề nghiệp và các mối quan hệ luôn biến động.

+ Không thích nghi dễ rơi vào bị động, tụt hậu.

- Thứ hai, thích nghi giúp con người vượt qua khó khăn.

+ Khi hoàn cảnh thay đổi, người biết điều chỉnh sẽ tìm được cách giải quyết vấn đề.

+ Khó khăn trở thành cơ hội rèn luyện bản lĩnh.

- Thứ ba, thích nghi giúp tuổi trẻ phát triển.

+ Biết thay đổi phương pháp học tập, làm việc.

+ Biết tiếp nhận cái mới.

+ Có khả năng khám phá những năng lực mới của bản thân.

c. Tuổi trẻ cần thích nghi như thế nào?

- Chủ động cập nhật kiến thức và kĩ năng mới.

- Biết điều chỉnh kế hoạch khi hoàn cảnh thay đổi.

- Giữ thái độ bình tĩnh, tích cực, không dễ dàng bỏ cuộc.

- Dám bước ra khỏi vùng an toàn.

- Biết lắng nghe, tiếp nhận phản hồi và học hỏi từ người khác.

- Tuy nhiên, thích nghi không có nghĩa là chạy theo hoàn cảnh một cách mù quáng. Cần linh hoạt về phương pháp nhưng kiên định với những giá trị đúng đắn và mục tiêu tốt đẹp.

d. Phản biện

- Phê phán người trẻ bảo thủ, thụ động, ngại thay đổi, chỉ than phiền khi gặp khó khăn.

- Đồng thời phê phán kiểu “thích nghi” bằng cách đánh mất nguyên tắc, chạy theo số đông hoặc từ bỏ giá trị của bản thân.

e. Bài học

- Nhận thức rằng thay đổi là quy luật của cuộc sống.

- Rèn luyện bản lĩnh, sự chủ động và khả năng thích ứng.

- Không ngừng học hỏi để nâng cao năng lực.

- Khi gặp khó khăn, bình tĩnh xác định vấn đề và tìm phương án mới.

- Biết giữ vững những giá trị đúng đắn trong quá trình thích nghi.

3. Kết bài

Khẳng định lại vai trò của khả năng thích nghi đối với tuổi trẻ.