Đề thi thử giữa học kì 1 Văn 12 - Đề số 8
I. ĐỌC HIỂU
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
SAY MÙA HÈ
(Huy Cận¹)
Ôi mùa hè sao mà rạo rực
Đã ve kêu: dầu phượng đỏ chưa về
Không khí bỗng xôn xao náo nức
Và lòng ta cũng thao thức trăm bề.
Những búp đa trên lề đường rụng thắm
Gọi trẻ em từ xa lắm, hè ơi!
Trời đất gọi, dẫu nhà cha mẹ cấm
Cũng ra đi - ve giục giã bồi hồi.
Yêu mùa xuân, lòng ta yêu lắm chứ
Nhưng mùa hè người mới thật mùa say
Trưa của ngày mặt trời cao tột đỉnh
Trưa của mùa, trời đất chín muồi đây.
Đời thân yêu, một ngày mai ta chết
Cho ta đi khi hè chói chang trưa
Để ta hiểu giã từ chưa phải hết,
Nắm đất quen như hạt chín sang mùa.
(In trong tập Hạt lại gieo, NXB Văn học, 1984)
Xác định phong cách sáng tác và phân tích hai đặc điểm của phong cách ấy được thể hiện trong bài thơ.
- Vận dụng kiến thức về phong cách sáng tác của tác giả
- Căn cứ vào nội dung, hình ảnh, cảm xúc và nghệ thuật biểu đạt trong văn bản để xác định những đặc điểm tiêu biểu.
- Phong cách sáng tác: Phong cách thơ Huy Cận sau Cách mạng tháng Tám, hướng đến niềm vui sống, tình yêu thiên nhiên, cuộc đời và con người.
- Hai đặc điểm thể hiện trong bài thơ:
+ Cảm hứng yêu đời, yêu thiên nhiên và cuộc sống mãnh liệt: Tác giả thể hiện niềm say mê, háo hức trước vẻ đẹp rạo rực của mùa hè qua những hình ảnh giàu sức sống như tiếng ve, hoa phượng, búp đa, ánh mặt trời. Đặc biệt, câu thơ “Nhưng mùa hè người mới thật mùa say” thể hiện tình yêu và sự gắn bó sâu sắc của nhà thơ với mùa hè.
+ Cảm hứng triết lí, suy tư về cuộc đời: Từ tình yêu mùa hè, tác giả liên tưởng đến quy luật sinh tử và sự tiếp nối của sự sống. Hình ảnh “Nắm đất quen như hạt chín sang mùa” thể hiện quan niệm lạc quan về sự sống, cái chết và sự tuần hoàn của thiên nhiên.
Xác định chủ thể trữ tình và cảm hứng chủ đạo của bài thơ trên.
- Vận dụng kiến thức về chủ thể trữ tình và cảm hứng chủ đạo
- Chú ý các từ ngữ xưng hô, những cảm xúc được bộc lộ trực tiếp và nội dung xuyên suốt bài thơ.
- Chủ thể trữ tình: Chủ thể trữ tình ẩn mình, được thể hiện qua đại từ “ta”, đại diện cho cái tôi của nhà thơ đang trực tiếp bộc lộ tình yêu, sự say mê trước mùa hè và những suy tư về cuộc đời.
- Cảm hứng chủ đạo: Tình yêu thiên nhiên, cuộc sống mãnh liệt, niềm say mê trước vẻ đẹp rực rỡ, tràn đầy sức sống của mùa hè; đồng thời gửi gắm những suy tư triết lí về sự sống, cái chết và sự tiếp nối của cuộc đời.
Phân tích nét đặc sắc ở một hình ảnh thơ có sử dụng phép nhân hóa trong bài thơ trên.
- Vận dụng kiến thức về biện pháp tu từ nhân hóa
- Xác định hình ảnh được nhân hóa, chỉ ra cách nhân hóa và phân tích tác dụng đối với việc thể hiện nội dung, cảm xúc của bài thơ.
Hình ảnh: “Gọi trẻ em từ xa lắm, hè ơi!”
- Biện pháp tu từ: Nhân hóa mùa hè qua hành động “gọi”, khiến mùa hè hiện lên như một con người có tiếng nói, có cảm xúc.
- Tác dụng:
+ Khiến mùa hè trở nên gần gũi, sinh động, có sức sống và mang dáng vẻ của một người bạn đang cất tiếng gọi.
+ Gợi lên sức hấp dẫn, sự lôi cuốn của mùa hè đối với trẻ em, khơi dậy niềm háo hức, mong chờ được vui chơi, khám phá.
+ Thể hiện tình yêu thiên nhiên, cuộc sống và tâm hồn trẻ trung, say mê của tác giả.
Hình ảnh: “Trời đất gọi, dẫu nhà cha mẹ cấm”.
- Biện pháp tu từ: Nhân hóa thiên nhiên qua hành động “gọi”.
- Tác dụng:
+ Khiến thiên nhiên trở nên gần gũi, có sức hấp dẫn và khả năng giao cảm với con người.
+ Nhấn mạnh tiếng gọi tha thiết của thiên nhiên, sức lôi cuốn mãnh liệt của mùa hè, khiến con người muốn hòa mình vào cuộc sống bên ngoài.
+ Thể hiện tình yêu thiên nhiên và khát vọng tự do, khám phá cuộc sống.
Viết đoạn văn (từ 7 – 9 câu) trình bày thông điệp mà tác giả đã gửi gắm qua bài thơ.
- Vận dụng kĩ năng viết đoạn văn nghị luận văn học kết hợp nghị luận xã hội
- Xác định thông điệp từ nội dung văn bản, giải thích ý nghĩa và rút ra bài học nhận thức, hành động.
- Đảm bảo dung lượng từ 7 – 9 câu, diễn đạt mạch lạc.
Gợi ý:
- Thông điệp: Sống yêu đời, trân trọng từng khoảnh khắc hiện tại và có thái độ lạc quan trước những quy luật của cuộc sống.
- Bài học nhận thức và hành động:
+ Biết yêu thương, gắn bó với cuộc đời, trân trọng những điều bình dị quanh mình.
+ Không sống hoài phí thời gian, chủ động trải nghiệm, khám phá và tạo ra những giá trị tốt đẹp.
+ Giữ thái độ lạc quan, bình thản trước những quy luật tất yếu của cuộc sống.
+ Sống hết mình để mỗi ngày trôi qua đều có ý nghĩa.
II. VIẾT
Viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá bài thơ “Say mùa hè” (Huy Cận) và bài thơ “Mùa hè” (Tạ Anh Thư) dưới đây:
MÙA HÈ
(Tạ Anh Thư ²)
Có cô bé ngồi bên cửa sổ
Ngắm sáng mùa hè đi qua
Mùa hè xanh thẳm trên tầng lá
Ve kêu ran cây ổi trước hiên nhà.
Có thiếu nữ ngồi bên cửa sổ
Ngắm trưa mùa hè đi qua
Mùa hè đỏ rực như màu lửa
Biết bao nhiêu lời say đắm thật thà.
Có thiếu phụ ngồi bên cửa sổ
Ngắm chiều mùa hè đi qua
Mùa hè vàng úa như xác rạ
Biết bao nhiêu trang nhật ký đã nhòa.
Có bà lão ngồi bên cửa sổ
Ngắm tối mùa hè đi qua
Mùa hè ngọn gió màu rất lạ
Biết bao người yêu dấu đã rời xa.
(In trong tập Người lạ, NXB Thanh niên, 2017)
* Chú thích:
(1) Huy Cận (1919 - 2005), là một trong những thi sĩ xuất sắc của phong trào Thơ mới với một hồn thơ ảo não, bơ vơ, buồn thương. Sau Cách mạng tháng Tám, Huy Cận đã tìm đến nguồn cảm hứng mới, thể hiện niềm vui của con người và cuộc sống mới. Bài thơ Say mùa hè in trong tập Hạt lại gieo, xuất bản năm 1984.
(2) Tạ Anh Thư, sinh năm 1982, quê ở tỉnh Bình Dương (nay là Thành phố Hồ Chí Minh). Các sáng tác thơ của Tạ Anh Thư thể hiện một hồn thơ nữ tính, đằm thắm, chân thành và có khả năng hàm chứa triết lý sâu xa. Bài thơ Mùa hè in trong tập Người lạ, xuất bản năm 2017.
- Xác định đề tài, chủ đề, cảm hứng chủ đạo, hình tượng trung tâm và những đặc sắc nghệ thuật của mỗi bài thơ.
- So sánh cách hai tác giả khai thác hình tượng mùa hè, tình yêu cuộc sống và những suy tư về con người, thời gian.
- Phân tích cách cảm nhận mùa hè, mạch cảm xúc, hình ảnh thơ, giọng điệu và thông điệp riêng của mỗi tác phẩm.
- Lí giải sự tương đồng, khác biệt từ phong cách sáng tác, góc nhìn nghệ thuật và trải nghiệm của mỗi tác giả; khẳng định giá trị riêng của từng bài thơ.
- Triển khai luận điểm rõ ràng, sử dụng dẫn chứng tiêu biểu, kết hợp phân tích với so sánh, đánh giá; đảm bảo bố cục ba phần.
a. Mở bài
- Giới thiệu hai tác giả, tác phẩm
- Giới thiệu vấn đề nghị luận: Hai bài thơ cùng lấy mùa hè làm hình tượng trung tâm nhưng lại có những cách cảm nhận, thể hiện và gửi gắm thông điệp riêng biệt.
b. Thân bài
Luận điểm 1. Những điểm tương đồng giữa hai bài thơ
- Về nội dung:
+ Cả hai bài thơ đều lấy mùa hè làm hình tượng trung tâm để thể hiện những cảm nhận, suy tư về cuộc sống.
+ Mùa hè không chỉ được miêu tả qua những đặc điểm thiên nhiên mà còn mang ý nghĩa biểu tượng, gắn với hành trình sống và những trải nghiệm của con người.
+ Cả hai tác phẩm đều thể hiện tình yêu cuộc sống, sự nhạy cảm trước những biến chuyển của thời gian.
- Về nghệ thuật:
+ Sử dụng thể thơ tự do, tạo sự linh hoạt trong cách biểu đạt cảm xúc.
+ Hình ảnh thơ giàu sức gợi, kết hợp giữa hình ảnh thiên nhiên và những liên tưởng mang ý nghĩa biểu tượng.
+ Ngôn ngữ thơ cô đọng, giàu tính biểu cảm, góp phần chuyển tải những suy tư về cuộc đời.
Luận điểm 2. Những điểm khác biệt giữa hai bài thơ
* Bài thơ Say mùa hè – Huy Cận
- Về nội dung:
+ Hình tượng mùa hè: Mùa hè hiện lên rực rỡ, náo nức, tràn đầy sức sống và có sức lôi cuốn mãnh liệt đối với con người.
+ Mạch cảm xúc: Phát triển từ niềm vui, sự háo hức trước cảnh sắc mùa hè đến tình yêu, sự say mê cuộc sống, cuối cùng mở rộng thành những suy tư triết lí về sự sống và cái chết.
+ Tình yêu cuộc sống: Thể hiện qua những câu thơ giàu cảm xúc:
“Ôi mùa hè sao mà rạo rực”: Tiếng reo vui thể hiện sự phấn chấn, háo hức trước mùa hè.
“Nhưng mùa hè người mới thật mùa say”: Khẳng định sức hấp dẫn đặc biệt của mùa hè đối với chủ thể trữ tình.
+ Triết lí nhân sinh: Hai câu thơ cuối:
“Để ta hiểu giã từ chưa phải hết,
Nắm đất quen như hạt chín sang mùa.”
Gợi quan niệm về sự tiếp nối, tuần hoàn của sự sống; cái chết không được nhìn nhận như sự kết thúc tuyệt đối mà gắn với sự chuyển hóa, tiếp nối của tự nhiên.
- Về nghệ thuật:
+ Nhân hóa: “Gọi trẻ em từ xa lắm, hè ơi!”, “Trời đất gọi” làm thiên nhiên trở nên gần gũi, có sức lôi cuốn con người.
+ So sánh: “Nắm đất quen như hạt chín sang mùa” tạo liên tưởng độc đáo, thể hiện quan niệm về sự tiếp nối của sự sống.
+ Giọng điệu: Sôi nổi, náo nức ở những khổ thơ đầu, chuyển sang sâu lắng, suy tư ở khổ thơ cuối.
* Bài thơ Mùa hè – Tạ Anh Thư
- Về nội dung:
+ Hình tượng mùa hè: Mùa hè được cảm nhận qua bốn thời điểm trong ngày: sáng, trưa, chiều, tối; tương ứng với bốn giai đoạn của đời người: cô bé, thiếu nữ, thiếu phụ, bà lão.
+ Mạch cảm xúc: Phát triển theo trình tự thời gian từ sáng đến tối, đồng thời gợi hành trình đời người từ tuổi thơ đến tuổi già.
+ Ý nghĩa biểu tượng:
- Về nghệ thuật:
+ Điệp cấu trúc “Có... ngồi bên cửa sổ/ Ngắm... mùa hè đi qua” tạo sự liên kết giữa các khổ thơ, đồng thời nhấn mạnh sự vận động không ngừng của thời gian.
+ Hình ảnh biểu tượng: Bốn màu sắc “xanh thẳm”, “đỏ rực”, “vàng úa”, “màu rất lạ” vừa tái hiện sự biến đổi của mùa hè, vừa tượng trưng cho những chặng đường đời.
+ Biện pháp tu từ:
+ Giọng điệu: Nhẹ nhàng, trầm lắng, giàu chất suy tư, man mác buồn.
Luận điểm 3. Lí giải sự tương đồng, khác biệt và đánh giá
- Lí giải điểm tương đồng:
+ Cả hai tác giả đều lựa chọn mùa hè làm hình tượng trung tâm để gửi gắm những cảm nhận về thiên nhiên và cuộc sống.
+ Cùng có sự nhạy cảm trước vẻ đẹp của thiên nhiên, sự vận động của thời gian và những quy luật của đời người.
- Lí giải điểm khác biệt:
+ Huy Cận là nhà thơ thuộc thế hệ trước, có hành trình sáng tác gắn với nhiều biến chuyển của lịch sử và cuộc đời. Trong bài thơ, nhà thơ tập trung thể hiện tình yêu thiên nhiên, khát vọng sống mãnh liệt và những suy tư triết lí về sự tiếp nối của sự sống.
+ Tạ Anh Thư là nhà thơ thuộc thế hệ sau, có hồn thơ nữ tính, đằm thắm, giàu suy tư. Tác giả khai thác hình tượng mùa hè qua sự vận động của thời gian và các giai đoạn đời người, từ đó gợi lên những suy ngẫm về tuổi trẻ, tuổi già và sự mất mát.
- Đánh giá:
+ Say mùa hè nổi bật ở cảm hứng yêu đời mãnh liệt, giọng thơ sôi nổi và triết lí sống tích cực.
+ Mùa hè gây ấn tượng bởi kết cấu biểu tượng độc đáo, hình ảnh giàu sức gợi và những suy tư sâu lắng về thời gian, đời người.
+ Hai bài thơ có cách thể hiện riêng nhưng đều góp phần làm phong phú thêm những cảm nhận của người đọc về thiên nhiên và cuộc sống.
c. Kết bài
Khẳng định giá trị nội dung và nghệ thuật của hai bài thơ.





