Đề thi học kì 1 Tiếng Việt 5 Trường TH & THCS Quang Trung năm 2025 - 2026

Lớp 5

60 phút

10 câu hỏi

FlashcardsHọc Flashcards

Ghi nhớ nhanh các công thức và kiến thức trọng tâm.

Luyện tập ngay

Tốc độĐấu trường tốc độ

Làm từng câu hỏi dưới áp lực thời gian.

Tham gia

Đọc thầm bài:

NGHỊ LỰC PHI THƯỜNG CỦA CÔ GIÁO KHÔNG TAY

Đó là cô giáo Lê Thị Thắm, cô giáo trẻ sinh năm 1998 ở xã Đông Thịnh, huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa. Em là một người con gái sinh ra trong một gia đình nông dân nghèo ở tại một làng quê ở huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa. Em không được may mắn như bạn bè cùng trang lứa - khi mới sinh ra em không có hai tay. Cuộc sống gia đình nghèo, mẹ lo chăm sóc em, mọi công việc làm kinh tế đều do bố gánh vác hết. Lên 6 tuổi, Thắm vào lớp 1 trường làng. Với nỗ lực của bản thân, em đã thực hiện được ước mơ đèn sách của mình với thành tích 12 năm liên tiếp là học sinh giỏi.

Thắm chia sẻ: “Dạy học là nghề em đam mê nên không ngừng mơ ước, em đã phấn đấu để vào ngành sư phạm, mai sau được dạy dỗ các em học sinh”. Năm 2016, để tiện cho việc học hành và gia đình chăm sóc, Thắm quyết định thi và đỗ vào Khoa Sư phạm Tiếng Anh, Trường Đại học Hồng Đức. Tháng 7 năm 2020, Lê Thị Thắm tốt nghiệp Trường Đại học Hồng Đức. Ước mơ trở thành một cô giáo được đứng trên bục giảng mà Thắm ấp ủ bao nhiêu năm nay đã trở thành hiện thực. Thắm được Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa tuyển dụng đặc cách vào làm giáo viên tiếng Anh tại Trường Tiểu học và Trung học Cơ sở Đông Thịnh, huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa từ ngày 1/8/2023.

Cô Lê Thị Thắm là một tấm gương sáng về nỗ lực vươn lên trong cuộc sống, biết vượt qua mọi thử thách khó khăn, gian nan, khiếm khuyết cơ thể để đạt được ước mơ của mình, xứng đáng là tấm gương cho các em noi theo.

(Theo Báo Đoàn Thanh Niên)

Câu 1:

Cô giáo Lê Thị Thắm quê ở đâu?

Xã Đông Hưng, huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hóa.

Xã Đông Thịnh, huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa.

Xã Nga Hiệp, huyện Nga Sơn, tỉnh Thanh Hóa.

Xã Điền Quang, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa.

Câu 2:

Cô giáo Lê Thị Thắm bị khiếm khuyết gì?

Không có 2 chân.

Bị liệt 1 tay.

Không có 2 tay.

Bị liệt 1 chân.

Câu 3:

Ước mơ của cô Thắm lúc còn nhỏ là gì?

Ước mơ được đi học.

Ước mơ được đi chơi.

Ước mơ mua được xe đạp.

Ước mơ bố chở đi thăm mọi người.

Câu 4:

Tìm các đại từ xưng hô trong câu sau: “Em không được may mắn như bạn bè cùng trang lứa”.

may mắn, không.

được, trang lứa.

may mắn, trang lứa.

em, bạn bè.

Câu 5:

Qua câu chuyện “Nghị lực phi thường của cô giáo không tay”, em rút ra được bài học gì?

Câu 6:

Tìm cặp từ đồng nghĩa trong câu sau: “Dạy học là nghề em đam mê nên không ngừng mơ ước, em đã phấn đấu để vào ngành sư phạm, mai sau được dạy dỗ các em học sinh thân yêu”

mơ ước, phấn đấu.

dạy học, dạy dỗ.

đam mê, mơ ước.

dạy dỗ, thân yêu.

Câu 7:

Dấu gạch ngang trong câu sau có tác dụng gì: “Em không được may mắn như bạn bè cùng trang lứa - khi mới sinh ra em không có hai tay.”.

Liệt kê sự việc.

Đánh dấu lời nói trực tiếp.

Chú thích, giải thích.

Nối các từ ngữ trong một liên danh.

Câu 8:

Em hãy đặt 1 câu có sử dụng đại từ.

Câu 9:

Em hãy nêu ước mơ của mình?

Câu 10:

Viết bài tả quang cảnh trường em vào buổi sáng trước giờ vào lớp.

Phương pháp giải:

Em lập dàn ý cho bài văn:

a) Mở bài: Giới thiệu khung cảnh mà em muốn miêu tả (trường em trước buổi học - buổi sáng)

Lý do em đến trường từ sớm để có thể quan sát toàn cảnh ngôi trường lúc sáng sớm trước khi vào học?
Em tả lại khung cảnh ngôi trường trước giờ học vào mùa nào?

b) Thân bài:

- Miêu tả cảnh vật:

Thời tiết như thế nào? Làn gió, ánh nắng có đặc điểm ra sao? Không khí có dễ chịu không? Bầu trời trên cao như thế nào?
Cây cối, vườn hoa trên sân trường qua một đêm ngủ say có đặc điểm gì? Chúng đã được tưới nước để đón chào ngày mới chưa?
Sân trường đã được quét sạch lá rụng chưa?
Các lớp học đã được mở cửa, sẵn sàng cho một ngày học mới chưa?
Bầy chim trên vòm cây làm gì vào lúc sáng sớm?

- Miêu tả con người:

Bác lao công và bác bảo vệ đang làm gì?
Loa phát thanh của trường đang phát thông báo hoặc bài nhạc nào?
Các bạn học sinh bắt đầu đến trường với tâm trạng ra sao? Các bạn ấy tranh thủ làm gì trước giờ học?
Không khí trên sân trường có đặc điểm như thế nào?

c) Kết bài:

Suy nghĩ của em về khung cảnh ngôi trường trước buổi học
Tình cảm của em dành cho trường của mình

Lời giải chi tiết:

Rất hiếm có dịp em được bố đưa em đến trường sớm như thế này. Khi em vừa đặt chân vào sân trường, sân trường lặng yên không một bóng người. Em thích thú đặt chân khám phá hết những vẻ đẹp của trường học vào buổi sớm tinh mơ.

Trời đã chuyển đông, những chiếc lá vàng cứ rơi dần xuống nền sân gạch đỏ. Đôi lúc, có một cơn gió đi qua, chúng chạy xô vào nhau và tạo nên tiếng xào xạc như lời thì thầm với đất về hành trình sống của mình. Các cành cây dần trở nên khẳng khiu hơn. Những tán cổ thụ mới ngày hè còn mở rộng vòng tay che nắng chắn mưa cho chúng em thỏa sức nô đùa, nay đã lạnh lẽo, co ro bởi cơn gió heo may đầu mùa vừa mới kéo về. Khu hoa viên của trường vẫn còn những bông hoa kiên trì bám trụ dưới tiết trời này để tỏa sắc, khoe hương. Trên những bông hoa còn hứng lại những hạt ngọc đêm đọng lại trên lá. Tiếng chim hót chào ngày mới như mang theo một bản hòa tấu du dương cho không gian rộng lớn này, âm hưởng của chúng như bay cao mãi, bay xa mãi, vang vọng mãi. Phía trước là khu hoa viên của trường với đủ loài cây cối, đặc biệt là những loài hoa sặc sỡ sắc màu. Hòn giả sơn nằm im lìm, lặng lẽ giữa hoa viên. Các dãy nhà ẩn hiện trong sương mờ. Lớp sơn vàng bỗng trở nên mờ nhạt hơn dưới làn sương sớm. Khắp các lớp, bảng đen đã được lau sạch sẽ để chờ một ngày mới với nhiều bài học hay.

Mặt trời dần lên cao hơn, sân trường đã nghe tiếng cười đùa khúc khích của đôi ba nhóm học sinh. Em rất thích không gian trong lành của buổi sớm hôm ấy. Quang cảnh trường em trước buổi học thật đẹp làm sao. Em mong rằng sau này có nhiều dịp hơn để được đến trường vào sớm ban mai như vậy.