Đề thi giữa HK2 Tiếng Anh 11 - Đề số 5

Kiến thức: Phát âm “u”

culture /ˈkʌl.tʃər/

student /ˈstuː.dənt/

institution /ˌɪn.stɪˈtʃuː.ʃən/

university /ˌjuː.nɪˈvɜː.sə.ti/

Phần được gạch chân ở phương án A được phát âm /ʌ/, các phương án còn lại phát âm /u:/.

Chọn A

Kiến thức: Phát âm “a”

landscape /ˈlænd.skeɪp/

ancient /ˈeɪn.ʃənt/

graduate /ˈɡrædʒ.u.ɪt/

bachelor /ˈbætʃ.əl.ər/

Phần được gạch chân ở phương án B được phát âm /eɪ/, các phương án còn lại phát âm /æ/.

Chọn B

Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết

entry /ˈen.tri/

student /ˈstuː.dənt/

country /ˈkʌn.tri/

advice /ədˈvaɪs/

Phương án D có trọng âm 2, các phương án còn lại có trọng âm 1.

Chọn D

Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết

management /ˈmæn.ɪdʒ.mənt/

doctorate /ˈdɒk.tər.ɪt/

advantage /ədˈvæn.tɪdʒ/

confidence /ˈkɒn.fɪ.dəns/

Phương án C có trọng âm 2, các phương án còn lại có trọng âm 1.

Chọn C

Kiến thức: Từ vựng

river (n): sông

limestone (n): đá vôi

forest (n): rừng

field (n): cánh đồng

Thiên Cung Cave, a beautiful limestone rock formation, is situated on a small island in Hạ Long Bay.

(Động Thiên Cung là một khối đá vôi tuyệt đẹp nằm trên một hòn đảo nhỏ ở Vịnh Hạ Long.)

Chọn B

Kiến thức: Từ vựng

Gate (n): cổng

Palace (n): cung điện

Monument (n): tượng đài

Citadel (n): thành cổ

The Imperial Citadel of Thăng Long was first built in the 11th century during the Lý Dynasty.

(Hoàng thành Thăng Long được xây dựng lần đầu tiên vào thế kỷ 11 dưới thời nhà Lý.)

Chọn D

Kiến thức: Từ vựng

education (n): giáo dục

apprenticeships (n): học nghề

courses (n): khóa học

breaks (v): giải lao

After completing their vocational courses, students are offered four-month apprenticeships to learn from skilled people in the trade.

(Sau khi hoàn thành các khóa học nghề, sinh viên được mời học nghề bốn tháng để học hỏi từ những người có tay nghề cao trong ngành.)

Chọn B

Kiến thức: Từ vựng

chances (n): cơ hội

careers (n): sự nghiệp

institutions (n): học viện

companies (n): công ty

The University of Oxford is one of the best academic institutions in the world.

(Đại học Oxford là một trong những tổ chức học thuật tốt nhất trên thế giới.)

Chọn C

Kiến thức: Phân từ hoàn thành

Sau “having” cần một động từ ở dạng V3/ed.

My parents were proud of having chosen the best schools in the area for me and my brothers.

(Cha mẹ tôi tự hào vì đã chọn những ngôi trường tốt nhất trong vùng cho tôi và các anh em tôi.)

Chọn D

Kiến thức: Từ vựng

well-paid jobs (n): công việc có lương cao

chores (n): công việc vặt

part-time jobs (n): công việc bán thời gian

life skills (n: kĩ năng sống

Babysitting and dog walking are good part-time jobs for teenagers.

(Trông trẻ và dắt chó đi dạo là những công việc bán thời gian tốt cho thanh thiếu niên.)

Chọn C

Kiến thức: Từ vựng

time-management (n): quản lý thời gian

money-management (n): quản lý tiền bạc

skill-development (n): phát triển kỹ năng

self-study (n): tự học

This time-management app helps me create to-do lists and organise my tasks.

(Ứng dụng quản lý thời gian này giúp tôi tạo danh sách việc cần làm và sắp xếp công việc của mình.)

Chọn A

Kiến thức: to V

Cấu trúc câu chỉ mục đích với “to” (để): S + V + to + S +V.

My brother wants to go to the best university to study for an engineering degree.

(Anh trai tôi muốn vào trường đại học tốt nhất để lấy bằng kỹ sư.)

Chọn B

Kiến thức: Chức năng giao tiếp

A. Mong bạn cảm thấy tốt hơn

B. Chúc bạn may mắn

C. Chúc bạn hạnh phúc

D. Hẹn gặp lại

Nam: Ms Ha, I’m afraid I’m not feeling well. Can I leave school early today? - Ms Ha: Yes, of course. Hope you feel better tomorrow.

(Nam: Cô Hà, tôi e rằng tôi không được khỏe. Hôm nay tôi có thể nghỉ học sớm được không? - Cô Hà: Tất nhiên rồi. Hy vọng bạn cảm thấy tốt hơn vào ngày mai.)

Chọn A

Kiến thức: Chức năng giao tiếp

A. Tôi muốn

B. Tôi có thể gặp bạn

C. Tôi sẽ gặp bạn

D. Tôi có thể gặp

Khoa: Mr Smith, could I meet you on Friday afternoon after 4:30? - Mr Smith: OK, I’ll see you at around five.

(Khoa: Ông Smith, tôi có thể gặp anh vào chiều thứ Sáu sau 4:30 được không? - Ông Smith: Được rồi, tôi sẽ gặp bạn vào khoảng năm giờ.)

Chọn C

Kiến thức: Từ vựng

business (n): kinh doanh

professional (adj): chuyên nghiệp

formal (adj): chính thức

responsible (adj): trách nhiệm

He completed a professional cooking course at this vocational school before he became a restaurant cook.

(Anh đã hoàn thành khóa học nấu ăn chuyên nghiệp tại trường dạy nghề này trước khi trở thành đầu bếp nhà hàng.)

Chọn B

Kiến thức: Từ vựng

preserved (v): bảo tồn

promoted (v): quảng bá

constructed (v): xây dựng

rebuilt (v): tái xây dựng

All the buildings are well preserved as they are kept in their original state.

(Tất cả các tòa nhà đều được bảo quản tốt vì chúng được giữ ở trạng thái ban đầu.)

Chọn A

Kiến thức: Từ loại

17.

Trước danh từ “food” (đồ ăn) cần một tính từ.

health (n): sức khỏe => unhealthy (adj): không lành mạnh

You shouldn’t eat too much fast food like French fries or pizza as they are unhealthy food.

(Bạn không nên ăn quá nhiều đồ ăn nhanh như khoai tây chiên hay pizza vì chúng là những thực phẩm không tốt cho sức khỏe.)

Đáp án: unhealthy

18.

Sau mạo từ “the” cần một danh từ.

preserve (v): bảo tồn => preservation (n): sự bảo tồn

The new president said the government is interested in the preservation of the country’s historical values.

(Tân tổng thống cho biết chính phủ quan tâm đến việc bảo tồn các giá trị lịch sử của đất nước.)

Đáp án: preservation

Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành

19.

Sau chủ ngữ “learners” (những người học) cần một động từ.

Dấu hiệu thì hiện tại hoàn thành “recently” (gần đây) => Cấu trúc thì hiện tại hoàn thành chủ ngữ số nhiều: S + have + V3/ed.

These learners have taken a course on developing self-study skills recently.

(Gần đây, những học viên này đã tham gia khóa học phát triển kỹ năng tự học.)

Đáp án: have taken

Kiến thức: V-ing

20.

Sau giới từ “of” cần một động từ ở dạng V-ing.

The principal was proud of holding the education fair successfully.

(Hiệu trưởng tự hào vì đã tổ chức thành công hội chợ giáo dục.)

Đáp án: holding

Đoạn văn chủ yếu nói về điều gì?

A. Nỗi lo của nhiều sinh viên mới ra trường về công việc tương lai

B. Vai trò hỗ trợ của phụ huynh và giáo viên trong việc hướng dẫn học sinh mới ra trường theo đuổi ước mơ

C. Những quan điểm trái ngược về lựa chọn giáo dục trong tương lai giữa một học sinh đã ra trường và cha mẹ cô ấy

D. Sự hiểu lầm trong việc chọn trường đại học giữa học sinh mới ra trường và bố mẹ

Thông tin: “Like many other school leavers, Duong is coping with the issue of high life-plan anxiety…She has finished high school this year and wants to get work immediately; however, it’s difficult for her to go ahead with her plan due to her parents’ objections.”

(Giống như nhiều học sinh mới ra trường khác, Dương đang phải đối mặt với vấn đề lo lắng về kế hoạch cuộc sống… Cô đã học xong trung học năm nay và muốn đi làm ngay; tuy nhiên, cô ấy gặp khó khăn trong việc thực hiện kế hoạch của mình do sự phản đối của bố mẹ cô ấy.)

Chọn C

Từ “their” có nghĩa là gì?

A. Người có trình độ thấp

B. Người bình thường

C. Bố mẹ Dương

D. Học sinh mới ra trường’

Thông tin: “In Viet Nam’s society, it’s a common practice that people with low qualifications rarely earn others’ respect and have fewer opportunities to get promotions in their career ladder.”

(Trong xã hội Việt Nam, có một thực tế phổ biến là những người có trình độ thấp hiếm khi được người khác tôn trọng và có ít cơ hội thăng tiến trong nấc thang sự nghiệp của họ.)

Chọn A

Tại sao bố mẹ Dương lại cố gắng áp đặt ý kiến ​​của mình lên cô ấy?

A. Nhờ lời khuyên của giáo viên chủ nhiệm

B. Vì thành tích học tập ấn tượng của cô ấy

C. Vì sự khó khăn của cha mẹ cô ấy

D. Vì định kiến ​​xã hội

Thông tin: “In Viet Nam’s society, it’s a common practice that people with low qualifications rarely earn others’ respect and have fewer opportunities to get promotions in their career ladder. That’s why her parents strongly expect that her distinguished academic result of the national entrance examination can help her win a place at a popular economic university despite her family’s state of financial crisis.”

(Trong xã hội Việt Nam, có một thực tế phổ biến là những người có trình độ thấp hiếm khi được người khác tôn trọng và có ít cơ hội thăng tiến trong nấc thang sự nghiệp. Đó là lý do tại sao cha mẹ cô rất kỳ vọng rằng kết quả học tập xuất sắc của cô trong kỳ thi tuyển sinh quốc gia có thể giúp cô giành được một suất vào một trường đại học kinh tế nổi tiếng bất chấp tình trạng khủng hoảng tài chính của gia đình cô.)

Chọn D

Điều nào sau đây KHÔNG phải là đề xuất của ông Trung?

A. Cố gắng giành được một suất vào trường đại học kinh tế nổi tiếng

B. Tìm việc làm bán thời gian khi đang học đại học

C. Lựa chọn trường đại học có chi phí hợp lý

D. Lựa chọn trường đại học cấp học bổng cho sinh viên top đầu

Thông tin: “He advised her to give in her parents’ demand by choosing a university with reasonable fees and scholarships offered to excellent students. Meanwhile, she can obtain a part-time job to relieve the cost burden, accumulate more experience and decorate her future CV.”

(Anh khuyên cô nên chiều theo yêu cầu của bố mẹ bằng cách chọn một trường đại học có học phí hợp lý và có học bổng dành cho sinh viên xuất sắc. Trong khi đó, cô có thể kiếm một công việc bán thời gian để giảm bớt gánh nặng chi phí, tích lũy thêm kinh nghiệm và trang trí cho CV tương lai của mình.)

Chọn A

Tạm dịch:

Giống như nhiều học sinh mới ra trường khác, Dương đang phải đối mặt với vấn đề lo lắng về kế hoạch cuộc sống. Có hai lựa chọn thông thường để cô ấy cân nhắc: bước vào thế giới việc làm hoặc đăng ký vào hệ thống đại học. Năm nay cô ấy đã học xong trung học và muốn có việc làm ngay; tuy nhiên, cô ấy gặp khó khăn trong việc thực hiện kế hoạch của mình do sự phản đối của bố mẹ. Trong xã hội Việt Nam, có một thực tế phổ biến là những người có trình độ thấp hiếm khi được người khác tôn trọng và có ít cơ hội thăng tiến trong nấc thang sự nghiệp. Đó là lý do tại sao cha mẹ cô rất kỳ vọng rằng kết quả học tập xuất sắc của cô trong kỳ thi tuyển sinh quốc gia có thể giúp cô giành được một suất vào một trường đại học kinh tế nổi tiếng bất chấp tình trạng khủng hoảng tài chính của gia đình cô. Ngược lại, cô không muốn tạo thêm căng thẳng cho gia đình với học phí đắt đỏ và khoản nợ sinh viên khổng lồ trong suốt 4 năm đại học. Cô đã nhiều lần thuyết phục bố mẹ cho cô tìm một công việc ổn định để nuôi sống gia đình nhưng họ vẫn chưa đồng ý. Hôm qua em có buổi tư vấn với thầy Trung, giáo viên chủ nhiệm của em. Anh khuyên cô nên chiều theo yêu cầu của bố mẹ bằng cách chọn một trường đại học có học phí hợp lý và có học bổng dành cho sinh viên xuất sắc. Trong khi đó, cô có thể kiếm một công việc bán thời gian để giảm bớt gánh nặng chi phí, tích lũy thêm kinh nghiệm và trang trí cho CV tương lai của mình. Bây giờ cô ấy đang cân nhắc lời khuyên của anh ấy và sẵn sàng thuyết phục bố mẹ cô ấy thay đổi quyết định một lần nữa.

Điều nào sau đây đúng về đoạn văn?

A. Dương đã có rất nhiều kinh nghiệm thực tế kể từ khi tốt nghiệp.

B. Dương thích học thẳng đại học để có việc làm ổn định.

C. Dương có thể tự mình đưa ra quyết định mà không cần lời khuyên của giáo viên.

D. Cha mẹ của Dương có thể một lần nữa bị thuyết phục bởi ý tưởng mới của cô.

Thông tin: “Now she is taking his advice into account and ready to persuade her parents to change their minds one more time. ”

(Bây giờ cô ấy đang cân nhắc lời khuyên của anh ấy và sẵn sàng thuyết phục bố mẹ cô ấy thay đổi quyết định một lần nữa.)

Chọn D

Kiến thức: Mệnh đề kết quả

31.

Cấu trúc viết câu với cấu trúc”too…to” (quá đến nỗi không thể): S + tobe + too + tính từ + for người + to Vo (nguyên thể).

You couldn’t go swimming because of the heavy rain.

(Bạn không thể đi bơi vì mưa lớn.)

Đáp án: The rain was too heavy for you to go swimming.

(Mưa quá to nên bạn không thể đi bơi được.)

Kiến thức: Câu chẻ

32.

Cấu trúc viết câu chẻ: It + tobe + đối tượng nhấn mạnh + that + S + V.

Higher education can help students develop their critical thinking skills.

(Giáo dục đại học có thể giúp sinh viên phát triển kỹ năng tư duy phản biện.)

Đáp án: It is critical thinking skills that higher education can help students develop.

(Chính giáo dục đại học cái mà có thể giúp học sinh phát triển kỹ năng tư duy phản biện.)

Kiến thức: Tường thuật câu hỏi Yes/ No

33.

Cấu trúc viết câu hỏi gián tiếp dạng Yes/No: S + động từ để hỏi + if + S + V (chia thì).

Do all your teachers have professional teaching qualifications?

(Có phải tất cả giáo viên của bạn đều có trình độ giảng dạy chuyên nghiệp?)

Đáp án: Would you mind telling me if all your teachers have professional teaching qualifications?

(Bạn có phiền cho tôi biết liệu tất cả giáo viên của bạn đều có trình độ giảng dạy chuyên nghiệp không?)

Kiến thức: Động từ khuyết thiếu

34.

Cấu trúc viết câu với thì hiện tại đơn với động từ “have to” (phải) chủ ngữ số nhiều: S + have to + Vo (nguyên thể).

Students have to be more efficient at working and studying.

(Học sinh phải làm việc và học tập hiệu quả hơn.)

Đáp án: Students have to work and study more efficiently.

(Học sinh phải làm việc và học tập hiệu quả hơn.)

Kiến thức: Mệnh đề nguyên nhân

35.

Cấu trúc viết câu với “because of” (vì) khi hai vế có cùng chủ ngữ.

Nam decided to go to medical school because he wanted to become a surgeon.

(Nam quyết định theo học trường y vì muốn trở thành bác sĩ phẫu thuật.)

Đáp án: Nam decided to go to medical school because of wanting to become a surgeon.

(Nam quyết định đi học trường y vì muốn trở thành bác sĩ phẫu thuật.)

Kiến thức: Nghe hiểu

36.

music department: khoa âm nhạc

Ms Taylor is meeting Mr Robinson, a donator, to tell him about her plan for the music department.

(Cô Taylor đang gặp ông Robinson, một nhà tài trợ, để nói với ông về kế hoạch của cô đối với khoa âm nhạc.)

Thông tin: “I’m excited to hear about your plan for the music department, Ms Taylor.”

(Tôi rất vui khi biết về kế hoạch của cô cho khoa âm nhạc, cô Taylor.)

Đáp án: music department

37.

cultural (adj): thuộc về văn hóa

She wants to preserve folk music because it’s a representation of our cultural identity and past daily life.

(Cô muốn bảo tồn âm nhạc dân gian vì nó thể hiện bản sắc văn hóa và cuộc sống hàng ngày của chúng ta trong quá khứ.)

Thông tin: “It is through these songs that we see our cultural identity and daily life in the past.”

(Chính qua những bài hát này mà chúng ta thấy được bản sắc văn hóa và cuộc sống đời thường của chúng ta ngày xưa.)

Đáp án: cultural

38.

musical instruments: nhạc cụ

Thanks to crowdfunding, some traditional musical instruments have been bought.

(Nhờ huy động vốn từ cộng đồng, một số nhạc cụ truyền thống đã được mua.)

Thông tin: “Recognising the importance of folk music, the online community provided enough funds for some traditional musical instruments.”

(Nhận thức được tầm quan trọng của âm nhạc dân gian, cộng đồng mạng đã cung cấp đủ kinh phí cho một số nhạc cụ truyền thống.)

Đáp án: musical instruments

39.

promote (v): quảng bá

With more donations from Mr Robinson, she can have a proper music classroom and promote the class to students.

(Với sự đóng góp nhiều hơn từ ông Robinson, cô ấy có thể có một lớp học âm nhạc phù hợp và quảng bá lớp học tới học sinh.)

Thông tin: “With more money, I can redecorate our music room and promote our folk music class.”

(Với nhiều tiền hơn, tôi có thể trang trí lại phòng nhạc và quảng bá lớp nhạc dân gian của chúng tôi.)

Đáp án: promote

40.

convince (v): thuyết phục => is convinced: bị thuyết phục

Mr Robinson, who initially hesitated, is convinced to provide money to preserve folk music.

(Ông Robinson, người ban đầu do dự, đã bị thuyết phục cung cấp tiền để bảo tồn âm nhạc dân gian.)

Thông tin: “OK. You convinced me.”

(Được rồi. Bạn đã thuyết phục tôi.)

Đáp án: convinced